科藝結(jié)合視角下的幼兒藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)研究

張軍

摘 要：從創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子接受藝術(shù)熏陶；園本課程，讓孩子進(jìn)行藝術(shù)探索；搭建平臺(tái)，讓孩子展示藝術(shù)才能三方面，研究科藝結(jié)合視角下的幼兒藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)。尋求“科藝結(jié)合”的雙贏之路，讓孩子養(yǎng)成良好的藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：科藝結(jié)合；藝術(shù)素養(yǎng)；幼兒；藝術(shù)；科學(xué)

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）22-0074-01

藝術(shù)和科學(xué)是硬幣的兩面，藝術(shù)是“感性思維”的主體，科學(xué)是“理性思維”的主體，兩者相輔相成。多年來，江蘇省海門市少年宮幼兒園以“科藝結(jié)合”為辦園特色，開展科學(xué)教育和藝術(shù)教育課題研究，尋求“科藝結(jié)合”的雙贏之路。注重研究的有效性，讓幼兒園時(shí)時(shí)、處處盛開藝術(shù)之花，讓幼兒養(yǎng)成良好的藝術(shù)素養(yǎng)。本文對(duì)科藝結(jié)合視角下的幼兒藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行研究。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子接受藝術(shù)熏陶

（1）公共環(huán)境。注重環(huán)境的整體規(guī)劃，堅(jiān)持孩子參與、廢物利用、美觀大氣的原則，讓孩子在高品位的環(huán)境中，接受藝術(shù)熏陶。如“藝術(shù)長(zhǎng)廊”，展示了大師的作品，有國(guó)內(nèi)齊白石、傅抱石、張大千等的水墨畫、彩墨畫，國(guó)外畫家凡·高、蒙德里安的作品。孩子們目睹了大師的藝術(shù)風(fēng)采，獲得歡暢的視覺享受，積累了豐富的創(chuàng)作底蘊(yùn)。“江海韻”布置了富有地方特色的藍(lán)印花布、海產(chǎn)品的造型藝術(shù)品、農(nóng)村自織土布、三星鎮(zhèn)“繡品之鄉(xiāng)”的溫馨繡品等，讓孩子欣賞到富有鄉(xiāng)土氣息的藝術(shù)作品，感受家鄉(xiāng)豐富的藝術(shù)形式和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)了愛家鄉(xiāng)的真摯情感。

（2）專用活動(dòng)室。幼兒園設(shè)置了美術(shù)室、奧爾夫音樂室、舞蹈房、閱覽室等專用藝術(shù)教室，配備了齊全的設(shè)施和用品。美術(shù)室配有畫架、各種顏料、豐富的手工制作材料，讓孩子們嘗試不同的繪畫工具、方法，做自己喜歡的手工。如孩子們用青色的顏料裝飾白色紙盤，豐富的點(diǎn)、線條、色塊，統(tǒng)一在青的顏色下，與白色的背景遙相輝映，打造了一個(gè)精彩的“青花瓷”世界，令人賞心悅目，孩子們更是感受到了快樂和成就感。奧爾夫音樂室配有音響設(shè)備和各種樂器，奧爾夫音樂特色班的孩子，每周在音樂室活動(dòng)兩次。“庫(kù)企企”“小烏龜”等音樂游戲，讓孩子感受到音樂給人帶來的愉悅，培養(yǎng)了孩子的樂感，豐富了音樂知識(shí)。

（3）視聽專線。幼兒園在大廳、過道等孩子必經(jīng)之路，分別安裝了電視屏幕和音箱，設(shè)置了視聽專線。教師精心挑選優(yōu)美的兒童音樂、民族音樂、藝術(shù)性的視頻資料，在入園、離園時(shí)滾動(dòng)播放，常換常新。兒童歌曲有《餅干歌》《去郊游》、《運(yùn)動(dòng)歌》《我愛你》等；民族音樂有《茉莉花》《漁舟唱晚》《有一個(gè)美麗的傳說》等；藝術(shù)性的視頻資料有本園孩子表演的“海門山歌劇”“慶祝六一演出”“閱讀節(jié)開幕式視頻精選”等。視聽專線，給幼兒園帶來輕松的氛圍、靈動(dòng)的活力，讓孩子們享受音樂之美、藝術(shù)之美，感受生活的美好。

二、園本課程，讓孩子進(jìn)行藝術(shù)探索

（1）班級(jí)特色。鼓勵(lì)各班級(jí)進(jìn)行藝術(shù)教育創(chuàng)新，各班都要進(jìn)行藝術(shù)特色教育活動(dòng)，形成班級(jí)特色。通過班級(jí)特色活動(dòng)，孩子們從色彩、形體、樂曲、民間藝術(shù)等方面，具體地進(jìn)行藝術(shù)探索。各班的特色有“影子說故事（皮影戲）”“線條研究”“青花瓷的來歷和制作”“環(huán)保時(shí)裝你我他”“我愛小樂器”“奇趣童畫”“紙漿作畫”“舞之樂”“叮咚變奏曲”“有趣的拓印畫”“我愛變魔術(shù)”“奇趣科技館”等。如“影子說故事”特色班，搭建了皮影戲舞臺(tái)，買來皮影人，進(jìn)行皮影戲傳統(tǒng)劇目《三打白骨精》《人參姑娘》的編排。通過一系列的“影子說故事”藝術(shù)探索活動(dòng)，孩子們了解了皮影戲的來由、特色、經(jīng)典劇目，發(fā)展了操作皮影人和配音的能力，有利于皮影戲這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式的傳承。

（2）興趣課堂。在中大班組織對(duì)舞蹈感興趣的孩子，利用下午的離園時(shí)間，進(jìn)行舞蹈的啟蒙教學(xué)；還利用雙休日，開展豐富多彩的藝術(shù)興趣課堂，有各類西洋樂器、民族樂器、聲樂、美術(shù)、手工。孩子們徜徉于藝術(shù)的天地，不斷學(xué)習(xí)、磨煉，擁有了與眾不同的藝術(shù)特長(zhǎng)和個(gè)性。如每周一次的舞蹈教學(xué)，孩子們學(xué)跳“爵士舞”“愛我你就抱抱我”等舞蹈。孩子們?cè)趯挻蟮溺R子前，隨樂起舞，充分展示和欣賞自己的舞姿，獲得了自信。

三、搭建平臺(tái)，讓孩子展示藝術(shù)才能

在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中，孩子們具備了一定的藝術(shù)才能。通過積極開展多樣的活動(dòng)，搭建展示才能的平臺(tái)，讓孩子們?cè)诮涣髦虚_拓藝術(shù)視野，在展示中獲得自信，在競(jìng)賽中迸發(fā)好學(xué)向上的激情。定期開展的活動(dòng)有“藝術(shù)節(jié)”“歡樂你我他”“幸福家庭才藝秀”“書香達(dá)人總動(dòng)員”等活動(dòng)，豐富的內(nèi)容，多樣的形式，展示了孩子們的藝術(shù)才能，極大地激起了孩子對(duì)藝術(shù)的熱情。如“書香達(dá)人總動(dòng)員”活動(dòng)中，設(shè)置了豐富的項(xiàng)目，有自創(chuàng)圖畫書、表演童話劇、故事講述、修書巧手等，孩子們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，報(bào)名參加各個(gè)活動(dòng)。孩子們分頭行動(dòng)，精心準(zhǔn)備，在班級(jí)進(jìn)行表演和選拔。最后全園總動(dòng)員，進(jìn)行自創(chuàng)圖書展覽、童話劇大匯演、故事大王比賽、“完美無缺”修書賽等。在“書香達(dá)人總動(dòng)員”活動(dòng)中，孩子們有的發(fā)揮了自己的繪畫特長(zhǎng)，有的展示了自己的表演天賦，有的鍛煉了自己講故事的能力，有的展露了自己靈巧的小手。豐富多樣的展示平臺(tái)，展示了孩子的特長(zhǎng)和個(gè)性，使每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)都能得到別人的認(rèn)可，獲得自信和快樂。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱琨，楊艷芳.學(xué)前科藝活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J].江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（11）.

[2]許卓婭.幼兒園音樂教育[M].北京：人民教育出版社，2004.