試論如何做好群眾舞蹈教學輔導工作

王晨

摘 要：群眾文化是群眾生活的產物，隨著社會經濟的發展以及人們生活水平的提高，群眾對文化和精神方面的需求與日俱增，各地文化館加強對基層群眾文化的輔導培訓，有助于強化群眾文隊伍建設，提升群眾文化活動質量，促進基層群眾文化工作穩定、蓬勃、可持續性發展。然而，當前各地文化館加強對基層群眾文化的輔導培訓現狀不容樂觀，需要下更大的功夫才能滿足群眾文化新形勢發展需求。對此，筆者結合自身工作實踐，就各地群眾文化藝術館如何加強對基層群眾文化的輔導培訓提出了自己的幾點建議，以供參考借鑒。

關鍵詞：群眾藝術館；基層群眾文化；輔導培訓

公益性群眾藝術館活動場所的免費開放，給群眾文化帶來了多姿多彩生機無限的好時節，也給熱愛舞蹈的愛好者提供了良好的平臺，其催生作用、輻射作用不可小覷，廣場舞、室內舞等如雨后春筍，紛紛涌現。看到這樣好的形勢，做為一個群藝館舞蹈輔導干部，心中不知是何等的高興。為了滿足群眾性舞蹈活動的需要，我幾乎是每天給他們上免費課，苦在其中，樂在其中。現根據自己的一些教學實踐談談群眾舞蹈輔導的體會，與各位同仁交流。

1 教學內容的設定與整體關照

舞蹈教材的確定，必須根據群眾舞蹈活動的實際需要去組織，有的放矢地選擇教材內容和制定數學計劃。從群眾舞蹈活動的實際需要出發，既要注意普及，又要注意提高。首先要作好廣泛深入的社會調查，了解和掌握群眾舞蹈活動的規律、特點、方法及群眾的審美心理、審美興趣以及欣賞習慣。同時，要根據不同的教學對象，開設不同的課程。群眾舞蹈的學員來自各個基層，各種職業的人都有，興趣、愛好各異，學習目的也不盡相同。但有一點是相同的，那就是他們都需要豐富多彩的學習內容，以得到心理抑或審美層面上的滿足。我選擇把重點放在成品舞和節目排練上，因為這樣有助于較快地進入狀態與境界。

2 教學態度和教學方法的融合

近年來，群眾舞蹈愛好者還擔當了一份新型的職業，叫做“跑臺子”。所謂“跑臺子”，就是各家的紅白喜事的演出，通過他們的表演來換取相應的辛勞費。前些時，有的人把這些“跑臺子”的演員看得低人一等，我不這樣認為。我覺得是他們把群眾文化帶到了各個角落。是他們不怕辛苦常年奔波于每一個社區，是他們把人民的所需送到了千家萬戶，同時也讓群眾舞蹈深入人心。不用說廣場舞愛好者呈現的是全民素質的提高，更是一種精神文明的體現。我很尊重他們，很敬佩他們。所以我上每一節課都是兢兢業業、認認真真，每每學員對我說：“老師，你真仔細，真耐煩，跟你學跳舞是越跳越過癮”時，我心里不知有多高興。教材是教學的根本，而教學方法則是保證教材實施和提高教學質量的重要手段。教材編得再好，如果沒有正確的教學方法，同樣達不到預期效果。

1、舞蹈課要因材施教、量體裁衣，舞蹈課需要親自參加，反復實踐才能掌握。在教學中，特別要做好案頭工作，不盲目照搬專業團體的訓練方法和碟片上的動作，教學強調多做示范。舞蹈教學很重要的一個手段是直觀教學——動作示范。示范動作的好壞，直接影響學習的進度和質量。有的動作說十遍，不如帶學生做一遍。在教學中我采用了“示范、講解、糾正”的方法，反復練習，以達到熟練掌握要領的目的。示范、講解與糾正是互為作用的幾個關鍵鏈條，缺一不可。示范，就是教新動作之前，老師首先要把教的動作準確地試做一遍，讓學員有直觀的形象，然后帶學員反復練習；講解，就是在教動作的過程中，要把動作要領、音樂節奏、易犯的毛病，簡單扼要地講清楚；糾正，就是要及時糾正學員身上所出現的各種毛病，直到達到要求為止。糾正學員的動作，是保證教學質量的重要環節。一般說來，動作中存在的毛病有普遍性和個別性兩種。普遍性缺點，往往發生在教新動作的時候。個別性缺點有時也帶有普遍性，那么在糾正時，必須要求全體學員共同觀摩，共同分析，通過個別糾正引導全體注意。還要善于在動作的過程中及時進行提示，要看對象、看程度、有步驟、有重點地糾正，不能一會兒要求手、一會兒要求腳、一會兒又是要求腰，要求不明確、不突出，這樣不但起不了多大作用，相反有時把學員越弄越糊涂，無所適從。

2、注意發揮學員的積極性，教學計劃要執行得好，首先在于老師的努力，但是學員的積極配合是不容忽視的，因為教學是教與學雙方合作進行的。凡來參加培訓的學員，基礎和能力都不一致，給教學帶來一定的困難，但學習熱情都很高，所以我特別注意發現和調動學員的一切積極因素，注意因材施教，分別提高。

3、加強課堂紀律，考核學習內容。好的課堂紀律能使教學在一種良好的氣氛中進行，考核不僅是對學員學習成績的考試，也是對教師的考查。堅持這樣做，能促進學員刻苦學習，努力使自己跳得更好更美，還可以檢查教學中存在的問題，不斷改進，不斷提高。

3 創新輔導培訓方式，加大培訓力度

各地文化館在開展基層群眾文化輔導培訓工作時，應不斷創新培訓方式，采取多種培訓方式來對基層群眾進行文化輔導培訓。群藝館要強化對基層群眾文化輔導培訓的力度，不斷推進公共文化服務體系的建設進程，積極做好新形勢下群眾文化工作，努力構建和諧繁榮的社會文化氛圍，為此可以采取“請進來，走出去”等多種培訓方式來展開對基層群眾的文化輔導培訓。比如，群藝館結合本地群眾文化輔導培訓的現狀展開琴棋書畫等類目的公益培訓、組織策劃主題文藝晚會、指導群眾學習健身舞、帶領群眾開展形式多樣的文化活動等。各地文化館只有把對基層群眾的文化輔導培訓工作落實到實處，才能夠得到社會各界的廣泛認可，才能夠推動基層群眾文化建設。除此之外，各地群藝館還應與街道、社區聯合起來，共同開展針對少兒的文藝、舞蹈等方面的專業培訓，以實現培養少兒文藝人才，豐富少兒文化生活的目的。無論采取哪一種培訓方式，培訓的目的都是為了滿足新形勢下人民群眾對精神文化生活的需求，而培訓一定要具有實戰型和針對性，要體現出系統化和科學化的特點。

4 充分發揮公益性文化單位的作用，提高建設水平

隨著人們生活水平的不斷提高，人們的物質生活已經得到了很大程度的滿足，但人們對精神文化生活的需求還難以得到滿足，而在現階段人們對文化生活的期望也越來越高，如果仍然采取服務層面單一、專業水平有限的文化輔導模式，必然會阻礙群眾文化的建設。為了解決這一問題，促使人們對精神文化生活的需求得到進一步滿足，各地群藝館應更新基層群眾文化輔導培訓理念，不斷創新輔導培訓模式，不斷擴大群眾文化輔導培訓層面，與此同時還應積極與公益性文化單位展開合作，在不斷完善基礎設施、提高服務水平的同時，開展一系列的能夠在群眾中產生廣泛影響的文化活動，以此來不斷提高基層群眾文化輔導培訓工作水平，提高群眾文化的建設水平。

總之，群眾文化建設是非常重要的，只有不斷滿足人民群眾精神文化需求，才能夠有力保障我國小康社會的建設進程。各地群藝館在對基層群眾文化輔導培訓中起著重要的主導作用，文化館應不斷提高自身業務水平，提高服務能力，只有如此才能夠為廣大群眾提供優質的文化服務。

參考文獻

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