淺議如何活躍職校法律課堂氣氛

李全福

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，“依法執(zhí)政”觀念的不斷深入，法律知識(shí)開(kāi)始在課堂教學(xué)中得到重視，由于法律理論知識(shí)比較深?yuàn)W和單一，學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中覺(jué)得法律知識(shí)理論太過(guò)枯燥乏味，感覺(jué)法律課堂很沒(méi)意思，上課也是打不起精神，尤其是才從初中畢業(yè)進(jìn)入職校的學(xué)生，本身知識(shí)籌備就有限，在加上缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師所講的法律知識(shí)感覺(jué)就是“一頭霧水”，而教師還采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生只會(huì)覺(jué)得法律理論知識(shí)太晦澀難懂，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要針對(duì)如何活躍職校法律課堂氣氛進(jìn)行探討，并提出相應(yīng)的解決措施，不斷提高職校法律課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：法律課堂；職校；課堂氣氛

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種法律知識(shí)觀念在社會(huì)生活中得到普遍運(yùn)用，社會(huì)人群也越來(lái)越注重法律理論知識(shí)的使用。但是現(xiàn)階段，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，一味的注重法律理論知識(shí)講解，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致法律課堂教學(xué)效率不高，有些教師所講的法律知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相脫節(jié)，使得學(xué)生無(wú)法將所學(xué)的知識(shí)很好的運(yùn)用到實(shí)際生活中等，這些問(wèn)題都是需要解決的，因此，要想提高職校法律課堂教學(xué)效率，活躍課堂教學(xué)氣氛，就需要做到以下幾點(diǎn)：

1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣

在法律課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以將從緒論開(kāi)始進(jìn)行講解的教學(xué)方法轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單介紹我國(guó)法律簡(jiǎn)史的教學(xué)方法，并在法律簡(jiǎn)史的講解過(guò)程中，要確定出每個(gè)時(shí)期的教學(xué)重點(diǎn)，在職校法律課堂教學(xué)過(guò)程中，要將奴隸制時(shí)期和封建制時(shí)期的法律制度作為課堂教學(xué)講解的重點(diǎn)。例如，西周時(shí)期的刑法、民事法律制度，秦朝的刑法，漢代的刑法制度、經(jīng)濟(jì)法律制度等，這些法律制度與學(xué)生相隔甚遠(yuǎn)，單憑教師的課堂講解是很難讓學(xué)生掌握的，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以將一些與歷史有關(guān)的古裝電視劇融入到課堂教學(xué)的過(guò)程中，比如《三國(guó)演義》、《洗冤錄》、《大漢天子》等具有歷史氣息的電視劇情節(jié)，可以在法律課堂教學(xué)的過(guò)程中，將電視劇中的故事情節(jié)引入到法律制度講解的過(guò)程中，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，又可以幫助學(xué)生更好的掌握我國(guó)法律制度發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生深厚的法律理論知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2 將生活知識(shí)帶入法律課堂教學(xué)中

在法律課堂教學(xué)的過(guò)程中，關(guān)于法律的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生的平常交談中很難得到使用，在法律知識(shí)寫(xiě)作的過(guò)程中，也很少用相關(guān)的法律專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，因而，導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的專(zhuān)業(yè)性法律知識(shí)，學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用等方面都比較匱乏，因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要增加一些實(shí)際的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活中，這樣可以有效的提高學(xué)生的法律知識(shí)運(yùn)用水平。例如，在“要約”、“承諾”等專(zhuān)業(yè)性的法律概念時(shí)，教師可以給學(xué)生提供一個(gè)概念使用的場(chǎng)景，比如甲同學(xué)去超市購(gòu)物，甲同學(xué)在進(jìn)入超市之后，要先取一個(gè)貨籃，再?gòu)呢浖苌先〕鏊?gòu)買(mǎi)的貨物，再來(lái)到收銀臺(tái)進(jìn)行結(jié)賬，最后走出超市，在這一系列的行為活動(dòng)中，這個(gè)同學(xué)那些行為是“要約”？哪些行為是“承諾”？學(xué)生可以進(jìn)行自由回答，教師在進(jìn)行相應(yīng)的講解，在超市購(gòu)物的過(guò)程中，貨架上貨物的明文標(biāo)價(jià)并陳列在貨架上這個(gè)行為就是“要約”，甲同學(xué)從貨架上取貨的行為就是“承諾”，如果將甲同學(xué)的取貨行為定義為“承諾”，那么甲同學(xué)在結(jié)賬之前將貨物放回遠(yuǎn)處，則叫作“撤回承諾”。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，將生活中的實(shí)際場(chǎng)景運(yùn)用到教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)式教學(xué)，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能讓學(xué)生在實(shí)際的生活運(yùn)用中將法律專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，幫助學(xué)生深刻的掌握和理解法律術(shù)語(yǔ)的相關(guān)概念，得到一定的收獲。

3 選擇法律案例，做到“因材施教”

所謂因材施教就是要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行法律知識(shí)的講解，可以選擇不同類(lèi)型的法律案例進(jìn)行課堂教學(xué)。針對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在講侵權(quán)行為時(shí)，可以選擇的案例是：某市的一個(gè)旅游社導(dǎo)游在大風(fēng)天氣的情況下，帶領(lǐng)一些游客進(jìn)入了山區(qū)，而大風(fēng)將樹(shù)干刮倒砸傷了游客，導(dǎo)游到120通知急救，但120急救中心延誤派車(chē)，致使游客救治不及時(shí)而死亡。在這個(gè)案列中，出現(xiàn)了三個(gè)侵權(quán)行為，第一個(gè)是旅行社沒(méi)有考慮到天氣因素而導(dǎo)致游客進(jìn)入危險(xiǎn)地區(qū)，第二個(gè)是景區(qū)管理部門(mén)管理不善導(dǎo)致游客受傷，第三個(gè)是120急救中心延誤派車(chē)導(dǎo)致游客救治不及時(shí)死亡，這三個(gè)侵權(quán)行為都要負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任，給游客提供賠償金。針對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在將侵權(quán)行為時(shí)，可以將汽車(chē)維修行業(yè)中存在侵權(quán)行為的事件進(jìn)行羅列，讓學(xué)生知道那些行為是侵權(quán)行為，比如在汽車(chē)維修的過(guò)程中，使用劣質(zhì)的汽車(chē)配件進(jìn)行維修，或者使用貼著侵權(quán)商標(biāo)的汽車(chē)配件進(jìn)行維修，而且按照優(yōu)質(zhì)汽車(chē)配件進(jìn)行收費(fèi)等行為，都屬于侵權(quán)行為。通過(guò)這樣的教學(xué)可以幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的效率。

4 組織實(shí)踐活動(dòng)，做到“學(xué)以致用”

有些法律知識(shí)比較生澀難懂，學(xué)生不能對(duì)知識(shí)有一個(gè)準(zhǔn)確的把握和理解，此時(shí)，教師就可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。例如，可以讓學(xué)生觀看一些《今日說(shuō)法》、《法律講堂》等法制節(jié)目，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中，積累法律知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在有條件的情況下，可以在班級(jí)展開(kāi)法庭模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生選擇一個(gè)相關(guān)案例，在課堂上進(jìn)行法庭審判的一切環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著法律知識(shí)不斷受到重視，在職校法律課堂教學(xué)過(guò)程中，要想獲得良好的課堂教學(xué)氛圍，就要求職校的法律教師，不僅要掌握專(zhuān)業(yè)性的法律理論知識(shí)，還要對(duì)所代課班級(jí)學(xué)生有一定的了解，敢于突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，做到“與時(shí)俱進(jìn)”，不斷在法律課堂教學(xué)的過(guò)程中融入新的法律知識(shí)，更新自己的教學(xué)方式，提高法律課堂的教學(xué)效果。

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