一間教室，創(chuàng)造故事

朱永新說：“教室與生命聯(lián)系在一起，為生命而存在。教室一頭挑著課程，一頭挑著生命。”可見教室對(duì)學(xué)生發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。為此，西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局在2013年召開了以“做怎樣的學(xué)校，建怎樣的教室”為主題的座談會(huì)，35所第一批“成長(zhǎng)教室”實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)齊聚一堂進(jìn)行交流、討論、研究。會(huì)后，打造“成長(zhǎng)教室”的思路清晰了起來：以“學(xué)在西鄉(xiāng)塘”為品牌發(fā)展目標(biāo)，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校、城中村學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校組成“現(xiàn)代教育共同體”，通過打造“成長(zhǎng)教室”進(jìn)一步豐富學(xué)校課程、優(yōu)化發(fā)展結(jié)構(gòu)，把老百姓家門口的學(xué)校辦好，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

打造特色班級(jí)文化，是打造“成長(zhǎng)教室”的核心工作之一。我們要求每一個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的班名、班歌、班詩(shī)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)承諾和班級(jí)LOGO，如以植物命名的蒲公英班、太陽(yáng)花班、小松樹班，以動(dòng)物命名的螢火蟲班、小蜜蜂班、小螞蟻班，以愿望命名的啟航班、追夢(mèng)班、幸福快車班，以科技命名的航母班、牛頓班、沉浮子班等。每班都要根據(jù)《成長(zhǎng)教室手冊(cè)》和班級(jí)文化理念開發(fā)班本課程，并在實(shí)施班本課程的過程中滲透合作、交流理念。而且，每個(gè)班級(jí)都要成立班級(jí)博客。班級(jí)博客是教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的交流平臺(tái)，班級(jí)的每一次活動(dòng)、學(xué)生的每一項(xiàng)成績(jī)、家長(zhǎng)的每一次參與，都以圖文并茂的形式在班級(jí)博客上進(jìn)行展示，記錄了每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程、心路歷程。

讓每一個(gè)學(xué)生都有自己的成長(zhǎng)故事、成長(zhǎng)體驗(yàn)和感悟，都可以獲得個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、向上、合作等良好品質(zhì)，這就是打造特色班級(jí)文化的最終目的。