八一模式育足球綠茵軍魂鑄少年

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八一模式育足球綠茵軍魂鑄少年

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作為國家級的足球運動的傳統校，八一學校校園足球運動的開展有著悠久的歷史，早在上世紀五、六十年代就已廣泛普及。經過幾十年的發展，學校堅持以“育人為核心”，把足球運動的普及和提高作為校園足球工作的重點。

1997年5月27日，學校成立了“翱翔足球俱樂部”，目前擁有高中隊,初中的初一、初二、初三各一支隊伍；小學三、四年級，五、六年級二支隊伍,共六支隊伍。基本形成小學、初中、高中一條龍訓練模式，并與國內外的學校或俱樂部開展交流比賽，形成了一套聯賽制度。俱樂部還積極拓展國際資源，與荷蘭海牙足球俱樂部合作，進一步提升學校專業足球運動訓練水平。

八一學校校園足球的發展取得了一定的經驗和基礎，形成了足球課程、足球活動及足球運動隊相互促進的三位一體的良好傳統和局面。

足球課程—初、高中學生在一二年級都有必修和選修的足球課程，使學生接觸并學習基礎的足球知識、技能；

足球活動—在初中階段的課外活動中，注重開展足球基本技術內容的相關競賽，高中階段每年定期舉辦翱翔杯足球聯賽；

足球運動隊—足球隊隊員就是分散在各個班級、年級中的種子，以他們為骨干，帶動班級、年級的同學積極投入到足球運動當中。

在近幾年的北京市中小學校園足球聯賽中，“八一翱翔俱樂部”幾乎包攬了小學、初中、高中組的冠軍，取得了驕人的成績。

一、綠茵軍魂—打造最具精神的校園足球

八一學校發展的總體方針，立足學生素質培養，弘揚品質文化。我們在八一“品質文化”的辦學思想基礎之上，從“軍魂鑄人”的辦學傳統出發，提出了“綠茵軍魂”的發展定位，就是通過開展校園足球，讓學生繼承軍旅光榮傳統和“思想領先、艱苦奮斗、高度負責、嚴格要求”的八一精神，培養學生優秀的品質。

（一）足球運動與尚武精神

積極向上、自強不息的“尚武精神”是中華民族崛起的標志。“尚武精神”的核心并非是擊倒敵人，而是戰勝自己，培養自強不息的意志品質。

現代足球導師、“將軍”米歇爾斯說：“足球就是戰場”。足球比賽猶如戰爭一般充滿挑戰和殘酷，是一種體力、智力和技術的完美結合，是考察能力最全面的運動，并講究博弈策略及戰術執行。在足球這場沒有硝煙的“戰爭”中，足球就是武器。世界足壇中有一些著名的球隊，他們都具有軍隊背景，同時他們也都 “戰功顯赫”。他們的榮譽源于其深厚的部隊傳統，他們嚴守軍隊的作風和紀律，軍隊熔爐里鑄就了他們勇敢、頑強和善于拼搏的作風。

（二）足球運動與騎士精神

足球的運動精神和騎士精神是共通的，他們都崇尚公正，講究公平競爭；他們都崇尚真理，講究策略；他們都崇尚榮譽，講究拼搏進取；他們都崇尚忠誠，講究為團隊效力；他們都崇尚英勇，講究勇敢無畏；他們都崇尚禮節，講究謙和，尊重對手等。

（三）足球運動與紳士精神

“紳士教育”的教育目的就是培養有健強體魄，德行、智慧、禮儀及學問集一身的實業家（學者）。伊頓公學是英國最頂尖中學，為了培養這些品質，足球運動成為伊頓的首選。時至今日，足球依然是伊頓最傳統、最受歡迎的體育項目。足球讓青少年培養頑強的贏的決心、承受痛苦的能力和勇敢的精神，讓他們直面挫折，并且在困難面前保持鎮靜。

二、國際水準—打造最具開放的校園足球

八一學校始終將國際化作為育人的重要手段，提出了校園足球“國際化”的發展定位，將學校國際化的優勢發揮得更加顯著。

積極對接國際足球組織資源，與荷蘭海牙足球俱樂部、德國沙爾克04俱樂部等國際俱樂部及足球校團建立友好關系，系統地引進國際先進的青訓體系，引進足球發達國家的俱樂部教練資源，積極對接比賽資源，參與高水平國際賽事，積極開展互訪活動等。學校開設專門的足球英語課程，旨在幫助學生掌握足球訓練及賽事中的高頻英語。同時，為學生搭建多元出口，選拔優秀學生赴國際俱樂部梯隊發展或進入國外足球學院深造。

三、現代機制—打造最具智能的校園足球

隨著信息技術和科技水平的創新、訓練手段智能、俱樂部管理優化等方面取得突破，以現代化手段帶動校園足球的發展。

（一）現代化管理

完善校園足球現代管理體系，建設一支科學、高效的管理隊伍，形成科學的內部管理組織架構，形成科學的經營及管理模式、服務模式，形成專業的保障體系，建立科學的康復理療機制、科學膳食機制、身體素質測評機制等。

（二）現代化裝備

依靠現代化智能運動裝備，打造一支健康指數高、科技含量高、訓練成效高的專業球隊，領跑校園足球智能時代。

（三）現代化平臺

打造“互聯網+足球”，建立校園足球大數據庫，逐步建不斷提高，足球運動已經不再單純是體育技能的較量，智能裝備、物聯網技術等越來越多地被運用到足球運動當中。因此，學校提出了校園足球“現代化”的定位，就是在教練團隊建設、訓練模式成球員體質、訓練、聯賽等監測檔案，形成專業的監測機制；按照“互聯網+”體育公共服務思維，建設智慧型、科學型、互動型校園足球服務云平臺；利用信息化手段，擴大優質教育資源的共享，更多利用開放的教育資源，建立更多的網上學習平臺等。

圖1　

表1　

表2　

四、品牌影響—打造最具典范的校園足球

2012年，習近平總書記在北京科技周見到沈校長時說：“足球運動在八一學校是一項非常有傳統的項目。我在八一學校上學時，學校的足球隊就已取得優秀成績。希望學校要繼續把足球隊辦好。” 中國足協的領導也不止一次地表示：“八一中學是校園足球的典范”。作為一所傳統名校，八一的校園足球亦走在全國前列。因此，八一提出了校園足球“影響力”的定位，八一有責任也有擔當，輻射并帶動區域校園足球的發展。

帶動區域校園足球課程建設與教學，帶動區域校園足球專業師資成長，輻射校園足球課程鏈及足球俱樂部訓練體系；牽頭區域校園足球聯賽，營造足球蓬勃發展的氣氛；在全國范圍內推廣成功經驗，帶動區域整體水平的提升。

五、校園足球的發展目標及策略

（一）發展目標

注重基礎性、普及性和體驗性，培養有足球興趣的品質少年

多元職業體驗是通過校園足球課程，體驗足球產業鏈上的相關職業，通過大學教育資源，在課程設置上與高等教育相關專業相銜接，走進大學，充分利用大學訓練場地，邀請大學專業師資來校開課等。

（二）發展理念

遵循教育規律，奠定足球基礎

（三）實施策略

圍繞現代化足球產業鏈，建設校園足球課程體系，開展校園足球360°教育。

（360°：一是指所有課程指向學生德智體美的全面發展，二是指足球產業的全鏈條植入，讓學生了解足球產業發展的全貌。）（見圖1）

1.校園足球課程體系（表1）：

2.貼合現代化足球產業鏈，打造校園足球社團（表2）：

六、八一翱翔足球俱樂部的發展目標及策略

（一）發展目標

聚焦專業化、現代化和品牌化，培養有綠茵軍魂的足球少年

（二）發展理念

遵循足球規律，提高專業水平

（三）足球少年的素養模型

表3　

表4　

八一學校足球少年素養模型是在學校“品質文化”的基礎之上，從“軍魂鑄人”的辦學傳統出發，以“綠茵軍魂”為核心，深挖足球運動的精神和育人價值，并在長期的足球運動傳統當中積淀而成的。

1.“綠茵軍魂”引領下的八種品質（表3）；

2.“綠茵軍魂”引領下的八種能力（表4）。

（四）實施策略

從基礎—拓展—職業提升，建設足球俱樂部三級課程體系，開展足球三級教育，實現足球少年的騰飛與翱翔。

1.校園足球俱樂部課程（表5）；

2.品牌足球活動的設想

（表6）。

七、八一校園足球“442”模式

（一）4個層次：足球精神—足球興趣—足球技能—足球素養。

第一層次：足球基礎。

表5　

表6　

主要是通過普及教育，奠定足球基礎，實現足球育人。

第二層次；足球興趣。

主要是通過足球產業鏈360 °的職業體驗，激發足球運動興趣，拓展足球職業通道。

第三層次：足球技能。

主要是通過足球專業訓練，提升足球運動的技能和水平，儲備足球專業運動人才。

第四層次：足球素養。

主要是通過國際先進的青訓體系訓練，提升足球素養，推動足球運動專業化發展，培養足球專業運動員。

（二）4個社區：綠茵社區、360°社區、足聯社區、金足社區。

1.綠茵社區：重在參與，主要對接家長、校友、部隊等在足球方面的資源。

2.360°社區：重在體驗，主要對接足球產業鏈資源。

3.足聯社區：重在交流，對接兄弟學校資源。

4.金足社區：重在專業，對接國際足球俱樂部資源。

（三）2種管理模式：課程化管理、品牌化管理

圖2　

1.課程化管理

第一層次、第二層次主要是課程化管理，重點建設校園足球課程體系，通過課程建設實現有序管理。

2.品牌化管理（圖2）

第三層次和第四層次主要是品牌化管理，重點對接國際高端資源，通過現代化的智能手段，開展品牌建設，實現經營管理。

近年來，隨著一系列利好政策的出臺，校園足球正式開啟了“國字號”時代，校園足球已經上升成"國家戰略"，這必將帶來足球教學的改革，甚至學校育人模式的轉變。作為學校的傳統優勢項目，八一學校也將凝心聚力，進行校園足球發展規劃的探索與實踐，構建高品質的足球少年培養模式，引領國內校園足球的發展，向著全國最好的校園足球品牌校邁進。