幼兒教育中的師生對話藝術(shù)

羅瓊

隨著幼兒教育改革的深入，師生對話成為幼兒教育發(fā)展的重要轉(zhuǎn)向，這也給幼兒教育工作帶來的新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文結(jié)合幼兒教育中師生對話的實(shí)際，探究了幼兒教育中師生對話的價(jià)值，分析了師生對話中存在的突出問題，并對如何提升幼兒教育中師生對話藝術(shù)進(jìn)行了研究，主要包括：加快師生對話的教育理念轉(zhuǎn)型；提升師生對話的話語運(yùn)用能力；推動(dòng)師生對話回歸生活世界。

一、幼兒教育中師生對話的價(jià)值探析

1.提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒教育的過程中，需要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等權(quán)威指導(dǎo)文件為藍(lán)本，將抽象的專業(yè)教育理論和文本內(nèi)容轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的教學(xué)語言，使幼兒便于接受理解，激發(fā)幼兒的好奇心，拉近幼兒與學(xué)習(xí)的距離，使幼兒的課程學(xué)習(xí)富含趣味性，增強(qiáng)教育的吸引力，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性。

2.滿足幼兒教育的實(shí)效性。有效的師生對話，可以使幼兒教師及時(shí)了解幼兒的思維狀態(tài)、有效反饋幼兒在學(xué)習(xí)中存在的問題，從而幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教育方法，突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使幼兒接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證幼兒教育的實(shí)效性。

二、幼兒教育中師生對話存在的突出問題

1.師生對話缺乏針對性。受幼兒教育市場化的消極影響，加之家長望子成龍的心理，幼兒園常常確立超出幼兒認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果幼兒教師選擇的對話比較符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和理解水平?！?br>