規范辦園行為提升保教質量
2016-09-30 08:59:32劉占蘭
幼兒教育·教育教學版
2016年5期
編者按：教育部新修訂的《幼兒園工作規程》（以下簡稱《規程》）已于今年3月1日起施行。本次《規程》修訂具有哪些特點，重點修訂了哪些內容，理解和貫徹《規程》需要注意哪些問題，在實踐中又該如何堅守和踐行《規程》精神，這些都是學習和落實《規程》必須弄明白的問題。為此，本刊特邀中國教育科學研究院劉占蘭研究員以及上海市烏魯木齊南路幼兒園特級教師龔敏和江蘇南京市實驗幼兒園特級教師章麗這兩位1989年版《規程》試點園的園長，從不同角度對《規程》進行解讀，以饗讀者。
《幼兒園工作規程》（以下簡稱《規程》）是我國第一部規范幼兒園內部管理的規章，1989年頒布試行稿，1996年正式頒布施行。在過去的20多年中，《規程》不僅在加強和規范各級各類幼兒園管理中發揮了重要的作用，也成為深化幼兒園教育改革、提升保教質量的重要指導性文件。隨著經濟社會的發展，教育改革的不斷深入，學前教育事業發展迅速，幼兒園教育的內外環境和條件也發生了巨大變化。在新的形勢下《規程》需要調整，以進一步規范幼兒園內部管理和辦園行為，促進幼兒園保教質量的不斷提升。新修訂的《規程》于2016年3月1日起施行，它對幼兒園教育的性質與任務、幼兒園的安全與衛生保健、幼兒園的教育與保教人員要求等各個方面都進行了不同程度的修訂。
一、《規程》修訂的主要特點
（一）注重與相關法律法規和政策的相互銜接
新《規程》修改了相關表述，使文件間的概念與內涵保持一致。……
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