幼兒園教育中傳統啟蒙讀物的應用

陳喬麗

[摘 要]近些年來，興起一種學習國學的熱潮，各行各業都在關注我國的傳統文化，一些關于國學的電視節目也取得了非常高的收視率。作為我國傳統文化的基礎知識，傳統的啟蒙讀物也開始受到人們的熱捧。在學習傳統的啟蒙讀物的時候，應該考慮應用到學前教育中了。本文主要分析傳統啟蒙讀物在學前幼兒教育中的現實意義，并對其中存在一些問題進行剖析，根據問題存在的原因提出一些對策，使得學前幼兒教育的啟蒙讀物可以得到更加實際的應用，并獲得更好的教育成果。

[關鍵詞]幼兒教育；啟蒙讀物；傳統

我國是擁有五千年文明歷史的文明古國，歷史淵源，文化璀璨，流傳幾千年的啟蒙讀物中蘊含著非常寶貴的文化精髓。現代社會不斷發展，人們的生活節奏變得越來越快，使得接觸傳統文化的機會越來越少。而隨著全球化的加快，一些外來文化不斷的沖擊著人們的生活，給我國的傳統文化帶來非常大的影響，甚至造成了一些傳承上的裂痕，給我國傳統文化的發展帶來非常嚴重的問題，久而久之必然會造成非常不利的后果。因此，應該重視起傳統文化的保護工作。在學前的幼兒教育中開展傳統啟蒙讀物的教學成為解決此問題的有效途徑，傳統文化對幼兒的健康成長起著非常良好的作用，人們也已經認識到傳統讀物對于幼兒教育的重要性。

一、傳統啟蒙讀物對幼兒教育的重要意義

（一）豐富教學內容

在現代的幼兒教育中加入傳統讀物的教學，可以豐富幼兒的教學內容，有助于幼兒的全面健康發展。在當前大多數的幼兒教學中，比較注重多元文化與國際化的教育模式，對幼兒的教育不但有數學、文字以及生活常識，甚至還出現了英語與美術等。隨著在幼兒教育中學習的內容的不斷增加，也給傳統的啟蒙讀物帶來一個非常好運用平臺。如果在教學中進行良好的應用，可以對幼兒的知識面有一個非常好的擴展作用。

（二）啟蒙讀物可以幫助孩子樹立正確的人生觀與價值觀

幼兒時期是孩子們認識世界與接觸事物的重要時期，對孩子以后的成長起著非常重要的作用，因此對孩子們的幼兒教育一定要做好。如果在幼兒的教育中加入傳統啟蒙讀物，可以使得我國的傳統文化精髓以及思想深深的植根與幼兒的心里，孩子從小認識到我國的一些優秀的美德與品質，孩子在以后的成長中會對我國優秀傳統做一個非常優秀的傳承，并對自己的人生與價值觀做一個行為上的規范。這也是對我國傳統文化的一種保護，因此在幼兒教育中引入傳統啟蒙讀物的教學是非常有必要的，也是勢在必行的。

二、幼兒教育中傳統啟蒙讀物存在的問題

（一）在當前的幼兒教育中，對傳統啟蒙讀物的應用比較少

在當前幼兒園的教學中，雖然加大了對于傳統啟蒙讀物教學以及對幼兒傳統文化興趣培養的比重，但是幼兒畢竟存在著年齡偏小、學習能力較差以及對認知力的不成熟等問題，因此說在幼兒的傳統啟蒙讀物的培養中應該著重興趣的養成。在教學的過程中，啟蒙讀物的教學次數不能過少，這樣很難培養起幼兒的興趣，對于傳統文化的發展也會存在非常不利的影響。此外就是在對講學內容的選擇上，沒有認真的分析幼兒的接收能力，使得一些內容讓幼兒產生了理解上的困難。在教學中還經常會出現傳統的填鴨式的教學方式，不能發揮出靈活的幼兒教學特點，這些問題的存在，都對幼兒學習興趣的培養產生了不利的影響。

（二）對啟蒙讀物的選擇上有一定的盲目性

在當前的幼兒教育機構中，雖然加入了傳統啟蒙讀物的教學，但是對于啟蒙讀物的選擇，應該本著科學性與合理性的原則。而現實的情況是，很多學校或老師在對啟蒙讀物進行選擇的時候并沒有對于讀物進行一個深入的探究，選擇讀物的時候比較隨意，甚至一些老師會根據自己的興趣來進行選擇，根本沒有考慮所選擇的讀物是不是適合幼兒。因此在以后的啟蒙讀物的教學中，一定要選擇一些針對性比較強的啟蒙讀物，通過啟蒙讀物的精髓幫助幼兒的身心更好的發展。

（三）幼兒教師的自身素質偏低

當前我國對于幼兒教師的選撥上存在一些問題，選拔條件相對而言是比較寬松的，只要能夠滿足相關的專業要求就可以上崗教學。這就造成了一些教師的自身的傳統文化的素養比較低，這樣在給幼兒進行傳統的啟蒙讀物的教學中，就會出現一系列的問題，對幼兒的傳統文化的學習必然造成一定的影響。

三、幼兒教育中運用傳統讀物的對策

（一）加大對傳統啟蒙讀物選擇的認識程度

在對一些幼兒園進行調查的過程中發現，很多啟蒙讀物都存在一些大大小小的問題，因此需要老師在對讀物進行選擇的時候，需要正確認識讀物對幼兒發展以及教學的重要性，必須選擇有助于幼兒成長的啟蒙讀物來在教學中進行使用。老師在教學的過程中，不僅要關注學生在知識方面的培養，更要注重對于幼兒道德能力的培養，幫助幼兒從小樹立正確的價值觀，讓幼兒從小對我國的傳統文化產生興趣，提高對于傳統文化的認識。

（二）做好對于傳統啟蒙讀物的選擇工作

學校應該成立一個傳統讀物的編寫小組，幫助老師對讀物的選擇進行一個細致的分析。所選擇的啟蒙讀物既要適合幼兒，也要符合時代的需求。只有這樣才能保證選擇的讀物能夠最大作用的使用在幼兒的傳統文化教育中，真正的將學前教育與傳統文化有效的結合在一起，真正的發揮啟蒙讀物的作用。

（三）加深幼兒教師的傳統文學素養

教師是整個教學的主導者，如果想要提高啟蒙讀物對于幼兒身心成長的效果就需要教師自身具有非常高的文化素養，只有幼兒教師自身的文化素養達到一個高度才能更好的將傳統文化知識運用到教學中，并可以對啟蒙讀物中的內容進行一個游刃有余的教學，同時也可以使用類似游戲的方式將啟蒙讀物的精髓傳授給學生。

四、結語

在一個人的成長過程中，幼兒階段的教育對一個人的影響是至關重要的，如果在幼兒的教育中加入一些符合幼兒的身心特點與時代發展的需求，可以對幼兒的成長起到非常重要的作用，同時也豐富了幼兒教師的工作，將幼兒教育的教學水平推向一個嶄新的高度。

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