探析新時期小學語文教學的創新實踐

陳娟

[摘 要]小學語文教育對于小學生而言具有重要意義，它是培養人才的基礎。隨著社會競爭越來越激烈，只有培養出優秀的人才，才能使其適應現代化社會的發展。我國的小學語文教育手段受傳統教學模式的影響較深，非常難以改變這種現狀，而從我國經濟發展的實際情況上看，必須改變人才培養與教育方式，才可確保其在激烈的競爭中處于優勢，因此，小學語文教育模式需進行創新，提高教育質量。

[關鍵詞]小學語文；教學創新

一、創新對新時期小學語文教學的重要性

隨著社會的快速發展，對教育行業提出了更高的要求，新課程改革的實施，促進語文教學發生改革，培養創新型人才是新時期小學語文教學的重要內容。新課程改革的實施要求以學生為中心，注重培養學生的學習興趣和學生自主能力。隨著生活環境的變化和發展，促進學生的認知能力和信息傳播速度得到了極大的提升，語文教學要想取得良好的教學成果，需要改變傳統的教學模式，促進教學目標、教學內容、教學方式和教學考評創新，在小學語文中培養學生的人文素養，提高語文教學效率。由于小學階段的學生年齡較小，思想處于養成時期，加強對學生的創新思維啟發，對學生健全人格的塑造，提高感情價值觀具有重要作用。

二、小學語文教學中存在的問題

教育部門已經對小學教育進行了相應改革，在新課程標準中提出了培養人才的新要求，不過從我國小學語文教學的實際情況上看，仍然存在很多問題，主要集中于以下幾個方面：

（一）教學觀念落后

我國現階段的語文教學觀念比較落后，嚴重阻礙了小學語文教育模式的創新，盡管新課程改革中已經對小學語文教學手段提出了更高要求，在教學過程中，教育新理念也逐漸被推廣，不過小學語文教育受傳統教育影響太深，傳統教學理念未被打破，教育過程中遵循以往的教育理念，注重理a論教學，且缺乏明確的教育目標。

（二）教學模式落后

在小學課堂中，大部分語文教育均以老師講解為主，并未突出學生的主體地位，學生只能作為聽眾，整個語文課堂顯得沒有活力，無法調動學生學習的積極性，不利于他們創造能力的培養。

（三）教育手段落后

在目前的小學語文教育中，教學手段與教學策略并沒有得到合理應用，部分學校未制定科學的教育目標，教學手段落后，無法實現語文教育的創新。學生的心理與生理均具備階段性特征，教育內容不同，也需要采取不同的教育方式。

三、新時期小學語文教學的創新實踐

（一）創新教學目標

教學目標是小學語文教學中一項重要的教學工作，主要內容是學生的知識與能力、過程與方法、學生情感態度和價值觀的養成。對小學語文教學目標做出調整，通過設定合理的教學目標，能夠給學生提供更多情感上的關注，以促進學生的個性化發展。例如，教師在講述《四季》一課時，要求學生熟練掌握課文的內容，了解四個季節的特點并關注學生在學習過程中的感受，在課文學習之后，要求學生說出自己的感受，教師能夠及時了解學生在學習中存在的問題，以便采取合理的解決措施。

（二）轉變傳統教學觀念

小學教育若要創新，老師就必須轉變教育觀念，具備創新意識。例如老師在講述《亡羊補牢》一刻時，可提前準備多張圖片，給予學生豐富的想象，有利于讓學生對這個故事有進一步了解。在《新課程標準》中已經有相關規定，小學語文教育要培養學生的表達能力與創造能力，使他們的潛能被激發，讓學生通過探究性學習，培養自身能力。通過樹立新型的教育理念，有利于啟發學生，讓他們的思維不受局限，可有效培養他們靈活處理事情的能力。

（三）創新教學內容

通過創新教學內容，可確保小學語文教學課堂的順利進行，調動學生學習的積極性，提升教學質量。小學生擁有豐富的想象力，老師不能將語文教學局限于書本上，而是需要給予學生更多自由發揮空間，讓學生對于課外知識也有所了解。例如當學生學習杜甫所創作的一首古詩時，老師可以對知識進行擴展，將杜甫所寫的有名的詩句與學生分享，并講述杜甫創作這首詩的背景，讓學生對于學習內容有更深刻了解，培養他們古詩詞欣賞能力。老師在語文課堂中最重要的工作就是引導學生學習，并創新教育內容，調動學生興趣，讓學生體會到學習的快樂，這樣他們能夠迅速融入課堂中，有利于使其知識面得到擴展，學習到豐富的語文知識，對于學生全面發展具有促進作用。

（四）將多媒體技術引入教學中

小學語文教育的教學工具不能僅局限于黑板、粉筆上，要想學生能夠學習到更多系統知識，必須引入先進的多媒體技術，通過多媒體技術，可以大大提高教學效率，它能夠實現圖文并茂，并且可以根據教學需求，為學生播放動畫，向他們呈現更多教學資料，節約課堂時間。

四、結論

創新教育理念是當前小學語文教學中的重要教學理念，符合新課改的要求，能夠最大限度的確保語文教學取得良好的教育效果。要想促進語文教學取得良好的教學效果，需要將創新融入到語文教學中的各個方面，促進創新教育思想的正確運用和良好實施，促進學生語文學習成績的提高。

參考文獻：

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