彩繪心中藍圖，暢想科技未來

李媛媛

[摘 要]幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。《幼兒園教育指導綱要》提出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物反思我們以往的科學活動，我們應該認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，圍繞幼兒園科學領域的教育目標，讓孩子們親近科學、喜歡科學，在做做、玩玩中體驗成功和愉快，我們有時恰恰忽視了這一點。科學現象本身是抽象的，是難以用言語表述清晰地，那么如何能更好地激發幼兒探究科學的興趣呢？結合我園今年開展的第一屆科技節活動開展情況進行反思和推敲。

[關鍵詞]科技節；科學教育；節日文化

科技節是我園的創新盛宴，科技節旨在通過豐富多彩的科學活動，萌發幼兒的求知欲望，科學意識和環保意識。家園共同策劃、參與，讓孩子體會到科技給我們的生活帶來的無限精彩和魅力，從而萌發愛科學、學科學、用科學的興趣和愿望。第一屆科技節的順利開幕能讓幼兒的科學教育方面提供大量積極的幫助，對于激發幼兒的科學探索興趣，有著非常大的幫助。讓孩子在科技節里會用明亮的眼睛去發現，用智慧的頭腦去思考，在創新中體驗成功和愉快。

一、動員宣傳階段：營造濃厚氛圍，開展廣泛系列宣傳

首先，以全園宣傳為依托，在幼兒園大門口懸掛了橫幅，向家長發放了“科技節倡議書”。倡議和鼓勵家長和幼兒參與到節日中來；倡議孩子用明亮的眼睛去發現、用智慧的頭腦去思考，積極進入神奇的科學旅程。中大班教學組制訂了科技節方案，然后各班又根據自己的實際情況，制訂了班級科技節活動方案。其次以班級為單位，制定班級科技主題，例如我班主題是“讓暢想在指尖跳動，變廢為寶增科技色彩”。中心就是親子制作，變廢為寶，將生活不用的輪胎，紙箱、木頭等作為親子制作的載體，發揮家長、老師和幼兒的智慧，進行創作。

每班制作“科技節”宣傳版面，記錄班級特色科技節活動過程。如；小實驗、家長助教等活動。

通過這一系列的前期準備工作，對于科技節如何具體開展，不僅教師有了清晰地把握，同時家長與幼兒也對節日活動充滿了期待。

二、活動開展階段：豐富特色活動，提升科技創新含金量

科技節中，我們開展了豐富多彩的活動，引導幼兒發現科學，了解科學，所選活動內容都源于幼兒的生活，以游戲的形式，積極鼓勵幼兒參與。

這次的科技節我們主要是以中大班為主，3月4號我們中班組的四位班主任老師齊聚在中一班教室進行第一次的科技節活動商討，討論我們中班組的活動內容。然后確定本班的主題和活動形式。我班的主要形式是通過家長會的宣傳，家委會的商量，最終決定我班的形式為家長助教、科技手抄報、百米畫卷、文藝小演出和科技小制作等。3月7日利用放學時間跟家長講解3月8號新學期家長會的內容以及科技小制作需要注意的事情。

活動一：3月8號下午召開新學期家長會暨科技親子小制作活動。

我班圍繞“讓暢想在手指尖跳動 變廢為寶增科技色彩”主題開展了親子制作活動；緊接著，我們以這次分組親子制作為起點，然后我們又以家庭為單位進行了科技小制作活動，這次沒有給家長限定主題。原以為家長會做出來的作品很出色，卻沒想到的結果是華而不實，基本都是“外貌協會”的。操作性一般。

活動二：中班科技親子百米畫卷

在活動開展前，我們首先請家長搜集好圖片，并確定好圖片的分類。活動當天根據海陸空進行版面的劃分，最終親子完成一幅高大上的作品，最終經過全園老師們的修飾，將我們的完美作品呈現在幼兒園的主題教學樓位置。

活動三：親子科技手抄報：

目的：通過圖文并茂的形式，請幼兒了解更好的科技咨詢，手抄報也能擴大家長們的視野，從而更好的教育幼兒，彌補我們生活中對科技生活的探索和了解。評選出優秀科技手抄報，并頒發獎狀。

活動四：第二次親子小制作

活動開展前，我們前給家長發放倡議書，首先讓家長了解活動的宗旨，然后帶動幼兒參與其中，真正實現《幼兒園教育指導綱要》提出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

家長們新穎的想法，孩子們認真的樣子，針管式挖土機、動量守恒、環保小臺燈、木質摩天輪等作品無疑為生活小發明、節能環保小發明、變廢為寶小設計等增添了色彩。活動的意義在于不僅以此活動為契機，而且也在培養幼兒動手、動腦及發現問題、解決問題能力的同時，也讓幼兒學會關注身邊的科學、熱愛科學！推進了我園科學啟蒙教育，豐富科技活動的內容，提升我園幼兒的科學素養。

活動五：教學延伸活動和科學區角小游戲

為了讓孩子們多方位、多層次的了解科學，我們不僅在教學活動中根據主題延伸教學內容，我們還將部分內容延伸到我們的區域活動中，通過自制玩教具和科學小實驗，讓孩子體驗低結構的玩具更能收獲異樣的快樂！！

活動六：開幕式文藝演出和游園會

開幕式的文藝演出，要凸顯科技色彩，我們結合孩子年齡特點和班級教師特長量身打造了文藝演出，我們經過多次彩排、走場的打磨，才讓魔術表演、歌伴舞和機器人表演等多彩的節目博得了大家的陣陣掌聲。

游園會也是全園性質的；每個班級準備5個科學小實驗，每種小實驗必須有4套，可以滿足全園孩子的需要。我們準備的是10組科學小游戲，并且請教師和家長一起負責。家長們都各負其責，完成的相當好

三、充分利用家長資源，助教科技夢想

家園共育一直以來是我們教育獲得成功必不可少的一大力量。幼兒的學習不能光靠幼兒園，家庭教育的作用與價值是有目共睹的。因此，在科技節中我們非常注重家長的積極參與，只有這樣才能使我們的孩子獲得更快的成長。我們根據家長的自愿報名，結合家長們的特色，從而有選擇性的請家長進課堂，讓家長充分體驗孩子們的半日教學，實現家園共育互惠互贏的目的。

四、嵌入教師活動，關注教師發展，反思專業水平，暢想下屆科技節放光彩

科技節活動可以說是孩子們大飽眼福，感受最深，親子同樂腦洞天開的一天，通過這次活動，孩子們游玩了含金量較高的自制小實驗、小制作；更深層次的萌發了孩子們對科學技術的興趣，從而在心中播撒一顆熱愛科學的種子。本次科技節不僅孩子、家長參與其中，老師更是多元化因素之一，在科技節中我們有機嵌入了教師活動，在活動中關注教師的個人發展，讓每個教師在科技節中也有所收獲、有所成長。讓我們銘記忙碌的四月，充實節日文化的豐富和發展，提升我園教師的專業化發展，優化科學就在我們的身邊，科學就在我們的生活中的觀點，下屆科技節我們會增添一些富有尖端科技含量的作品，讓我們幼兒園的孩子們繼續科技和創客精神，當然在下屆科技節同時，為了更好地營造科技節的氛圍，我們還號召中大班幼兒為科技節設計節徽。讓我們一起在科技節中“探索奧秘、玩轉科學”。讓我們一起挖掘未來的“創客小大人吧”！！

參考文獻：

[1]探索奧秘，玩轉科學 《快樂閱讀；上旬刊》2012年 第6期.

[2]《幼兒園教育指導綱要》試行第二部分教育目標與內容要求之科學領域.