化學實驗中心安全體系的構建

王　璐　李　靜　周亦敏

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化學實驗中心安全體系的構建

王璐李靜周亦敏

安全重于一切，高校應把安全教育和培訓作為學生綜合素質培養中的一項重要工作和內容，通過將傳統課堂、安全準入系統搭建（電腦）和微信公眾平臺（手機）“三位一體”的結合模式應用于實驗室安全教育和管理中，提高學生實驗室安全意識，豐富實驗安全教學手段，最大限度地避免實驗室安全事故，構建適合化學實驗中心的安全體系。

安全體系；互聯網+；安全準入系統

近幾年，多所大學校園安全事故頻繁發生，令人觸目驚心。上海某理工大學玻璃爆炸傷眼事件、北京某知名大學化學樓起火爆炸事件、近期上海有機研究所誤操作引發火災等一系列安全事故給實驗室安全管理敲響了警鐘，其中化學實驗室首當其沖。大學化學實驗室是訓練學生實驗技能，培養學生實踐動手能力和創新能力的基地，是進行實驗教學、科學研究以及社會服務的重要場所。

一、上海理工大學普通化學實驗中心基本概況

上海理工大學普通化學實驗中心是隸屬于公共實驗中心的一個部門，首要任務是為全校學生化學實驗課的順利開展提供技術服務和相關支持，主要面向理學院、材料科學與工程學院、環境與建筑學院、機械工程學院、光電信息與計算機工程學院、能源與動力工程學院和醫療器械與食品學院7大學院，承擔近1200多名學生/年的本科教學計劃內化學實驗課程實驗教學任務，開設14門實驗課程，實驗工作量近5萬人時數。（詳見表1）

大學化學實驗的主要目標是培養學生實驗室安全意識、標準實驗操作和較強動手能力，為以后專業實驗和科學研究奠定堅實的基礎。由于師生對安全問題關注度不高，學生的安全意識薄弱，動手能力較差，基本的實驗操作技能不過關，做實驗過程中存在很多安全隱患，迫切需要提高學生安全意識和個人防護技能，避免在實驗環節中出現安全事故。

表1　化學實驗課匯總表

二、實驗中心已取得的研究和實踐基礎

1.課堂安全教育先行

實驗室安全是教學科研的基礎，安全教育是實驗室安全管理的保障，必須加強對全體學生的安全教育。［1］目前，在學生初次進入化學實驗室前，實驗教師都會對學生進行以PPT形式為主的安全教育，但形式相對單一，效果不是很理想。課堂上學生對學習的安全知識已經了解和掌握，但在后期的實驗過程中容易忘記，想要回顧安全培訓的內容，又沒有途徑和平臺去學習。

2.先進網絡平臺介入

隨著教育信息化的發展，“互聯網+”的教學理念和學習方法不斷涌現，安全教育的手段和途徑逐步完善?；瘜W實驗中心已初步搭建了微信公眾平臺，不定期推送一些安全相關的信息，希望能發揮先進網絡媒體的宣傳作用，將“互聯網+安全”的模式，應用于實驗室的安全培養教育中。

3.完備的規章制度

實驗室的安全管理離不開規范的制度約束?；瘜W實驗室由于其特殊性，許多化學試劑屬于易燃、易爆、易制毒的，任何一個環節都存在安全隱患，需制定一系列規章制度和相關的應急防護措施?！皣袊ā?，室有室規。建立和制定規章制度應從學校的實際情況出發，化學實驗中心制定了一整套實驗室日常管理和安全管理制度，如“化學實驗室應急預案流程”（見圖1）“輕微事故應急預案”“化學試劑倉庫進入流程”“化學實驗室管理人員守則”“化學實驗室安全規則”“化學實驗室學生守則”“化學倉庫物品管理制度”“易制毒化學品的保管與使用管理”“實驗室三廢處理辦法”等。［2］在實驗室管理過程中，嚴格按照規章制度做事，保證實驗室各項工作的順利和安全開展。

4.完善的硬件防護設施

除了完備的規章制度外，在化學實驗室及試劑倉庫安全防范方面也配備了相應的硬件防護措施。（1）消防系統：沙子、干粉滅火器和消防栓；（2）門禁系統：指紋門禁、密碼裝置和紅外監控系統，藥品倉庫安裝有紅外攝像機，配有硬盤錄像機，保障監控試劑倉庫所有人員進出情況；（3）危險品專用試劑柜；（4）緊急應對裝置：沖淋裝置、洗眼裝置、緊急照明；（5）防爆開關；（6）急救藥品箱：創可貼、燙傷藥膏、凡士林等，以便對受傷人員和緊急事件的應急處理；（7）緊急呼救電話；（8）個人防護用品：口罩、手套、護目鏡、防毒面具和實驗服；（9）通風溫控系統：通風柜、排氣扇和空調；（10）安全警示標識，起到警示和提醒的作用。

5.強化實驗室管理人員建設

化學實驗室的安全管理工作錯綜繁雜，不單是簡單的防火防盜、實驗準備，還涉及很多專業技術知識。［3］在實驗室管理體系中起決定因素的是人，尤其是人的行為。為保證實驗教學安全、順利地開展，需要加強管理人員的安全教育，并通過培訓考核取得安全相關的資格證書，做到持證上崗。定期對應急預案進行培訓和演練，提高實驗人員的管理水平和專業技能。

三、安全問題及解決方法探究

目前需要解決的問題是如何提高學生實驗室安全意識，豐富實驗安全教學手段，提升實驗教學的效果，最大限度避免實驗室安全事故，培養安全意識強烈、實驗基礎扎實、操作規范的綜合型人才。

1.實驗室安全準入系統的搭建

基于高速發展的“互聯網+”理念，將互聯網應用在實驗室安全教育中，實驗中心正在搭建“化學實驗室安全準入系統”。通過該系統學生可以在互聯網上進行安全知識的學習和安全科目的考試，通過考核才能進入化學實驗室，考試不合格者不得進入實驗室進行實驗。采用網上學習和課堂培訓相結合的二維安全教育模式，既豐富了安全教育手段和資源，又便于評估學生的安全考核成果，對實驗安全教學效果和教學質量具有推進作用。

2.安全責任的確認，安全意識的強化

學校應建立安全責任制，落實各級安全責任并逐級簽訂安全責任書，做到責任落實到人。學校與學院、學院與實驗室負責人、實驗室負責人與學生逐級簽訂安全責任書，明確各自安全工作的崗位內容、責任種類、處理原則及相應條款。學生在首次進入實驗室，實驗教師對其進行課堂安全培訓后，都要求學生簽署安全承諾書。在學生進入實驗室開始實驗教學前，實驗教師再次強調實驗室安全知識和正確的實驗操作規范，并把安全準入系統中安全科目的考核作為學生實驗課程成績的一部分，以強化其安全意識，使安全觀念深入人心。

3.實驗安全評估資料的匯編

化學實驗教學過程中，實驗教師和學生將直接接觸到各類易燃易爆的危險化學品，參考國際上實驗室安全管理制度，編寫相關實驗的安全評估資料，［4］以“預防事故發生，保障實驗安全”為目的，旨在減少實驗潛在危險，確保師生人身安全，明確危險控制措施，防患于未然。做好實驗安全評估的準備資料（如表2），可以幫助教師和學生準確、充分地了解實驗中涉及各種試劑的性質及其急救方法和儀器的安全操作規程，提早做好預防措施，降低實驗風險。同時，使用國際化的工作場所?；沸畔⑾到y（WHMIS）標注各種化學試劑和儀器，使學生體驗在國際標準的實驗室中參與實驗容。

表2　實驗安全評估的準備資料

4.微信公眾平臺的完善

雖然，實驗中心已經初步完成了微信公眾平臺的建設，但內容過于單調。后期打算推送一些與實驗室安全相關的主題，發布一些化學實驗儀器實操的視頻和實時安全信息，供師生了解和學習。通過電腦、課堂和手機宣傳“三位一體”的結合模式，使安全教育多元化。

5.安全相關課程的開展

目前，國內開設《安全及損失預防》課程的學校屈指可數。實驗中心計劃開設這門安全理論課程，從安全理論知識著手，結合一些實際操作練習，以及安全事故防范演習和訓練等環節，多方位提升學生安全素養。

四、結束語

化學實驗室作為教學和科研的重要基地，實驗室的安全問題對學校甚至全社會的穩定至關重要。本文從已取得的研究、實踐基礎和目前存在的問題及擬解決的方法兩方面探究了化學實驗中心安全管理問題。結合“互聯網+”和國際化的安全管理理念，完美應用于國內的安全管理體系中，以提高學生安全意識，豐富實驗安全教學手段，提升實驗教學效果，最大限度杜絕實驗室安全事故，培養安全意識強烈、實驗基礎扎實、操作規范的綜合型人才。

［1］常生華，翁秀秀，侯扶江.高校實驗室安全管理現狀分析與研究［J］.實驗技術與管理，2016，33（1）:229-231.

［2］王璐，余治昊，李靜，等.化學實驗中心的安全管理與建設［J］.廣州化工，2016，44（4）:192-193.

［3］王小玉.淺談高?；瘜W實驗室安全管理［J］.科教導刊（電子版），2014（24）.

［4］余治昊，黃明賢，孫素芹，等.國際化教育思考——互聯網+推進化學實驗教學［J］.廣州化工，2016，44（3）:171-172.

（作者單位：上海理工大學公共實驗中心）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.17.048

上海理工大學“精品本科”系列研究項目］