淺談如何提高農村初中英語課程教學的實效性

焦堂俊

摘 要：初中英語教學的重要環節就是課程教學環節，課程教學是直接反映初中英語教學效果的重要指標，所以，對于該怎樣提高初中英語課程教學的實效性，成為教育界亟待解決的重要問題。本文就從初中英語課程教學的設置入手，結合實例進行個案分析，從而研究出提高初中英語課程教學的實效性的幾點策略，希望對今后的初中英語在教學上有所幫助。

關鍵詞：農村；初中英語；課堂教學；實效性；興趣；制度新課改的實施，讓很多新的教學理念走進人們的視線，卻沒能真正的走進我們的課堂。在新課改的大力倡導下，“以學生文本”的口號大行其道，而真正的效果卻讓人不忍直視。教學效果差，是目前我國教學過程中普遍存在的問題，初中英語作為一門基礎課程也沒能逃過這種凄慘的局面。那么，該如何有效的實現初中英語課程教學的實效性呢？

一、農村初中英語課程教學問題和原因

1.引起初中英語課程教學效率低的問題

觀察初中英語課程教學狀況發現，初中英語課程教學普遍存在幾個問題，即學生學習興趣不濃；英語課程幾乎不教語法，學生運用英語能力不足；老師上課沒有激情，課堂師生缺少互動；老師專業知識不足；教學模式簡單以及課程設置不合理等。

2.造成初中英語課程教學問題的原因

初中英語課程教學效率低是一個不爭的事實，那到底是什么原因造成了這些問題呢？原因有很多，但大致上只有幾個，而且這些問題都是環環相扣的，通過一個或兩個問題，又引發了另外的問題。

造成農村初中英語課程教學問題的主要原因是課程的設置不合理。因為課程設置不合理，大部分時間老師都只是通過歌曲演唱的方法和圖片顯示英語的方法來教授英語課程，導致了學生對學習英語的興趣慢慢的降低。因為課程設置不合理，初中英語課程教學通常不教語法，學生掌握的英語知識不足，導致學生在考試中很容易受挫，影響學生學習的積極性。很多初中的英語教學還是傳統的教學方式，沒有引入新技術，所以很難吸引學生注意力。在初中英語教學老師的一個調查中顯示，目前初中英語老師大多是中專或大專學歷，本科學歷的英語老師占比很少，有部分甚至沒有接受過系統的英語培訓課程，這就造成初中英語教學的不科學性，降低教學效率。

二、提高農村初中英語課程教學實效性的方法

1.以培養學生興趣為主

興趣是最好的老師，在學習過程中，如果對所學習的內容有了興趣，通常可以達到事半功倍的效果，這也是教學最成功、有效的方法。沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。所以，要提高初中英語課程教學的實效性，首先要做的就是培養學生學習英語的興趣。培養學生興趣的方法主要有以下幾種：

（1）鼓勵學生。人與其他人在社會生活的交往當中最想要得到的是別人的肯定和鼓勵，對于孩子更是如此，在初中的孩子們的學習過程當中，他們是在不斷地探索的，不斷發現的，在不斷的試驗中成長起來，在這個過程，孩子會很想得到老師們的鼓勵和肯定，在這個過程中老師不斷鼓勵學生，可以增強學生的自信心，也會讓學生對學習那門課程產生更濃厚的興趣。

例如，在課程教學過程中，老師讓學生演唱一首英文小歌曲的時候，不管學生唱的好不好，都要及時的贊揚學生。初中生還是小孩子，過多、過嚴格的技能要求都有些不切實際，他們需要的是一種學習的態度。還有在每一次的小測驗當中，老師要懂得發現每個孩子細微的進步，及時的向孩子們指出這些小進步，讓他們體會到學習中的樂趣，從而提高他們學習英語的興趣。

（2）優化課程設置。目前的初中英語課程設置還不盡合理，有些課程設置的很不符合初中生的的特點，造成了初中生對學習英語興趣不高，老師在這個時候要盡量的結合實際，總結出一些適合自己學生的方法。

例如，有些班級的學生以活潑好動的學生為主，如果只運用傳統的教學方式去向學生傳輸知識，顯然是取不到良好的效果的，老師可以根據這個實際情況，適當的調整課程設置，把一些需要學生掌握的知識融入到小活動、小游戲當中，適應學生好動的這個習慣，讓學生更多的去實踐，去自己感受，這樣他們學到的知識更加深刻，課程教學的時效性也自然提高了。

（3）增加師生互動。很多初中英語老師認為，初中生還小，又不需要太多專業知識，掌握一些基本知識即可，所以在教學過程中往往忽視了與學生的互動，造成學生對英語失去學習興趣。要提高學生的學習興趣，老師必須要重視互動的重要性。

例如，老師在上課前可以先問問學生，感覺自己那部分掌握的好，那部分掌握的還不是很好，學生對課堂教學有什么想法，多進行一些互動游戲，少一些“獨角戲”，讓學生參與到課程教學當中等等。

2.提高學校軟件和硬件設施

軟件設施指的是學校在招聘英語教師的時候，要考慮到這些英語老師的專業素質，必須選一些專業素質較高的人才。同時，老師要能把握好教學思路和教學理念，這樣才能更還的教好學生。例如，在學校招聘初中英語老師的時候，盡量選擇那些具有本科及本科以上學歷英語專業的畢業生來擔當學校的英語老師，同時，要對英語老師掌握新課程標準的程度進行定期的考核，以及組織老師參加定期的教學培訓。

硬件設施是指學校的一些教學設備，例如多媒體技術，學校可以在英語教學中引入一些多媒體技術的應用，以增加教學方式的多樣性，一些課程內容可以用多媒體技術展示出來，教學效果明顯提高。

三、結語

提高農村初中英語課程教學的實效性，重點是是在于培養學生的學習興趣，學生有了學習的興趣，才會變被動學習為主動學習，而主動學習的效果遠遠高于被動學習這是無可厚非的，所以，在日常課程教學當中，老師一定要堅持“以學生為本”的教學理念。

參考文獻：

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