六一兒童節(jié)專題—天使在人間之二 體育課里的童趣

陳碧俠（廣西壯族自治區(qū)桂林市臨社小學(xué)，541000）

六一兒童節(jié)專題—天使在人間之二 體育課里的童趣

陳碧俠
（廣西壯族自治區(qū)桂林市臨社小學(xué)，541000）

我是一個(gè)工作了二十年的體育教師，每天風(fēng)吹日曬，辛苦并快樂著。體育課中的童趣是消融疲憊的良方，每每想起這些事我的嘴角都會(huì)不自覺地上揚(yáng)。

一年級(jí)的小丫，體型可一點(diǎn)都不“小”，眼睛都快胖成一條縫了。我攔住她，假裝嚴(yán)肅地問：“說，昨晚吃了幾個(gè)雞腿？”她伸出圓嘟嘟的手指盤算一番，用做錯(cuò)事的語調(diào)答道：“兩……個(gè)……”“以后不能吃那么多了！”我又說道。她帶著無奈的哭腔解釋“可是我餓……”

是啊，誰能拒絕孩子對(duì)于吃的“正當(dāng)要求”呢。家長(zhǎng)們大都忙于工作，沒時(shí)間多陪孩子，吃上面總不能虧待吧?？墒俏覀冎?，從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)和營(yíng)養(yǎng)學(xué)上來講，如果缺少維生素與膳食纖維攝入，單一地?cái)z入高脂肪、高熱量食物，對(duì)孩子的身體發(fā)育會(huì)形成不良影響。有些孩子會(huì)陷入“肥胖——缺乏運(yùn)動(dòng)——更肥胖——更缺乏運(yùn)動(dòng)”的循環(huán)，更不用說今后會(huì)因?yàn)轶w型原因成為別的學(xué)生開玩笑的對(duì)象，從而心理上變得自卑。

作為分管學(xué)校體育工作的行政管理者，我讓其他體育教師把各班超標(biāo)準(zhǔn)體重的學(xué)生統(tǒng)計(jì)匯總，然后讓這些學(xué)生家長(zhǎng)們集中開會(huì)。會(huì)議的主題就是給家長(zhǎng)們普及“肥胖≠福氣及營(yíng)養(yǎng)充足”，要增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)，就要改變他們的膳食結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，體育課上，學(xué)習(xí)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，形成家庭與校園聯(lián)動(dòng)，使得學(xué)生從“懼怕運(yùn)動(dòng)到適應(yīng)運(yùn)動(dòng)乃至愛上運(yùn)動(dòng)”，最后改善體質(zhì)、重拾健康和自信。

三年級(jí)一班的小虎，各方面一直都挺好?？山鼇碚f不上為啥總有點(diǎn)不對(duì)勁。平時(shí)我對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)，所以學(xué)生們既喜歡我，也會(huì)對(duì)我有所敬畏。可是以前一向熱情認(rèn)真的小虎，現(xiàn)在無論在排隊(duì)列、做準(zhǔn)備活動(dòng)，還是結(jié)對(duì)練習(xí)上都有點(diǎn)慢半拍，提醒他后他還是一副滿不在乎的神情。說故意搗蛋吧談不上，但態(tài)度中少了一份積極。“立正！向后轉(zhuǎn)！”……“小虎，你怎么又轉(zhuǎn)慢了？”“小虎，保持平衡。”……

“老師，我又不是故意的?！薄班牛蠋熤滥悴皇枪室?，可是你這兩周都怎么啦？動(dòng)作經(jīng)常跟不上。”他選擇沉默以對(duì)。

經(jīng)過了解，原來小虎爸媽這段時(shí)期不時(shí)有爭(zhēng)執(zhí)，家庭有些不和諧。我恍然明白，十有八九是父母聚焦于自己的問題，忽視了小虎的感受。我當(dāng)即找了小虎家長(zhǎng)到學(xué)校，向他們分析利害，他們才反應(yīng)過來原來自己的言行對(duì)于子女影響如此巨大。小虎父母開始時(shí)刻注意和他保持適當(dāng)?shù)臏贤ń涣鳎念檻]。同時(shí)我也讓他擔(dān)任體育課領(lǐng)操員，各個(gè)方面都安排一些小任務(wù)給他，讓他自我價(jià)值認(rèn)知得到強(qiáng)化，知道自己是被需要的。于是，他不但在體育活動(dòng)上有變化，在文化知識(shí)學(xué)習(xí)上的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了許多。這些帶給我的振奮，絲毫不亞于我?guī)ьI(lǐng)隊(duì)伍參賽取得佳績(jī)所獲得的興奮。

去年，我剛接手五年級(jí)的兩個(gè)班的時(shí)候，真是感覺壓力挺大的，因?yàn)槿谓痰倪@兩個(gè)班在學(xué)校是屬于挺有特點(diǎn)的班級(jí)，一班是全校公認(rèn)的優(yōu)秀班級(jí)，哪個(gè)任課教師都說紀(jì)律好；二班卻恰恰相反是公認(rèn)的“刺頭班”，就體育這一科卻有著驚人的相似，身體素質(zhì)差，體育技能掌握情況差，特殊體型學(xué)生多……特別是二班，種種原因，我接手的時(shí)候甚至連隊(duì)列都無法規(guī)范地完成，為了讓他們能迅速達(dá)到應(yīng)有的程度，我調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，制訂了有針對(duì)性的措施和手段。一年過去了，回頭再看這兩個(gè)班級(jí)，已經(jīng)完全“烙”上了我的痕跡：規(guī)范的隊(duì)列，規(guī)范的模式，規(guī)范的動(dòng)作，規(guī)范的技能……

其實(shí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特征去制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃是這兩個(gè)班級(jí)轉(zhuǎn)變的重要條件。一班，他們的班級(jí)管理相對(duì)規(guī)范，學(xué)生的身體素質(zhì)和接受能力卻相對(duì)較弱，我首先做的是讓他們對(duì)自己進(jìn)一步肯定，對(duì)自己有更高的期望值；然后針對(duì)學(xué)生素質(zhì)，利用“跳短繩”這一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目提高他們的自信心和積極性，每周一測(cè)、分排競(jìng)賽等?？粗淮我淮芜M(jìn)步的成績(jī)，學(xué)生們的笑臉越來越多，由點(diǎn)及面，所有的項(xiàng)目他們都開始有了興趣、有了自信、有了試一試的勇氣、有了拼一拼的決心……“小胖墩”、“小精豆”們也開始活躍在操場(chǎng)上。這個(gè)班的學(xué)生甚至超越了高年級(jí)的哥哥姐姐，代表學(xué)校參加區(qū)里的跳繩比賽，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

二班，我接手一個(gè)星期后，用自選隊(duì)員的方法“重挫”了那些“小刺頭”，讓他們知道遵守紀(jì)律、融入班級(jí)的重要性。我讓一個(gè)“小標(biāo)兵”根據(jù)表現(xiàn)情況選出他的隊(duì)員，成為班級(jí)的“標(biāo)兵排”，看著那些爭(zhēng)得面紅耳赤，極力在“洗白”自己的“小刺頭”們灰溜溜地自成一排的時(shí)候我心中就在暗喜，這種失落就將成為他們進(jìn)步的動(dòng)力源泉，他們一定會(huì)迎頭趕上的！這個(gè)班雖然紀(jì)律較差，但學(xué)生身體素質(zhì)和接受能力相對(duì)較好，我就給他們選擇了團(tuán)隊(duì)合作性較強(qiáng)的“跳長(zhǎng)繩”，以此來提高他們的班級(jí)凝聚力和自我控制力。從開始的各跳各的、互相埋怨，到后來的互相提醒、互相鼓勵(lì)，到最后以低兩個(gè)年級(jí)的身份代表學(xué)校去參加區(qū)里的比賽，一個(gè)積極向上、生機(jī)勃勃的班級(jí)氛圍已然形成。

以上故事，只是二十年從教生涯的有趣寫照，也是我與學(xué)生之間的師生之情。每一個(gè)教育教學(xué)方法的采用和選擇的支撐，在我心里無外乎就是學(xué)生們開心燦爛的笑臉！