根植生活沃土　愛的種子悄然萌發(fā)

文 江敏

根植生活沃土愛的種子悄然萌發(fā)

文 江敏

我園以『生活教育理論』為指導(dǎo)，以『生活即教育』理念為基礎(chǔ)，以『教學(xué)做合一』為核心，激發(fā)幼兒愛自己、愛他人的情感，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的行為。

愛幼兒教育

幼兒期是情感教育的重要時期，根據(jù)幼兒善于模仿、可塑性強(qiáng)，但辨別能力差的特性，應(yīng)讓幼兒盡早建立良好的個性品質(zhì)的雛形。陶行知先生說：“生活教育是以生活為中心之教育。”我們用“生活教育理論”做指導(dǎo)，開展了如下的嘗試：

一、生活即教育

1.愛自己

愛社會的首要前提是愛自己，愛自己就得養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如在盥洗環(huán)節(jié)，教幼兒用毛巾擦臉，進(jìn)而教他們學(xué)會自己洗臉，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在“愛牙日”活動中，邀請牙防所的醫(yī)生來園，向幼兒介紹蛀牙產(chǎn)生的原因，并教給幼兒正確的刷牙方法，幼兒知道了保持口腔衛(wèi)生的重要性，早中晚都能堅持刷牙。

2.愛他人

我們首先培養(yǎng)幼兒禮貌待人的習(xí)慣，教給幼兒日常禮貌用語和具體的行為要求。如見到長輩、鄰居、熟人要用尊稱，還要主動問好；得到別人的幫助要道謝；妨礙別人，給別人添了麻煩時要主動說“對不起”等。我園每學(xué)期都開展文明禮貌月活動，通過情境表演、故事、談話等形式，讓幼兒了解禮儀的具體行為要求，于是文明之風(fēng)悄然形成。

我們還開展了“愛他人”的活動，讓幼兒在真實(shí)的場景中接受鍛煉。如一幼兒因遭遇車禍導(dǎo)致腿部骨折，需在家休養(yǎng)3個月，小伙伴們聽了都很著急。老師主動聯(lián)系家長，請她幫孩子拍在家休養(yǎng)的視頻，讓所有幼兒了解他在家的情況；然后鼓勵幼兒為他制作愛心祝福卡，老師還購買了營養(yǎng)品送給他，讓幼兒懂得了要主動關(guān)愛他人。

二、社會即學(xué)校

陶行知先生認(rèn)為“社會即學(xué)校，必須把鳥籠打開，把受教育者放到大自然、大社會中去，叫他們自由翱翔。”我們在社會教育活動中，應(yīng)利用周圍一切可利用的資源，激發(fā)幼兒愛自然、愛社會的情感。

1.走進(jìn)自然與社會

大自然孕育無窮生機(jī)，自然界是社會教育的最佳導(dǎo)師。我園坐落于鎮(zhèn)江市蔣喬鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)刈匀毁Y源豐富。我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然的環(huán)抱，讓幼兒的心靈得到凈化：如走進(jìn)田野，幼兒看到了金光燦燦的油菜花、碧綠油亮的蔬菜、自由飛翔的小鳥；走進(jìn)南山，幼兒在綠茵茵的草地上打滾，在綠意盎然的樹叢中嬉戲；走進(jìn)江蘇農(nóng)博園，幼兒有禮貌地向動物問好，有序地喂動物吃東西……幼兒漸漸發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

為了萌發(fā)幼兒尊重勞動者的情感，我園開展了豐富多彩的職業(yè)參觀活動，讓幼兒感受不同的職業(yè)和工作的社會意義。在“參觀超市”活動中，幼兒看到了擺放有序的商品，注意到醒目的價格標(biāo)簽，每名幼兒還用10元錢購買了喜歡的商品，享受到收銀臺阿姨耐心細(xì)致的服務(wù)。幼兒還興致勃勃地走進(jìn)“恒順醋文化博物館”，看到了恒順香醋的過去、今天和明天，聆聽了講解員的熱情講解，看到了制醋的叔叔認(rèn)真地制作手工醋，還欣賞到豐富多彩的香醋產(chǎn)品，每一張小臉上都流露出驕傲與崇拜的神情。

2.家園互動益處多

家長是幼兒園重要的教育資源，讓家長參與到幼兒園教育活動中來，使家園教育同步，將收到事半功倍的效果。我們通過調(diào)查問卷、家長會、家長園地等宣傳方式，向家長們介紹關(guān)愛教育的重要意義。

為轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，我園每學(xué)期開展兩次“家長學(xué)校”活動，邀請幼教專家來園為家長做講座，主題包括“幼兒的社會性培養(yǎng)”、“給孩子適宜的愛”等，讓家長在專家的引領(lǐng)下一步步成長。豁然開朗的家長積極行動起來，在家庭教育的目的、方法上努力保持家園一致。如在家里處處以身作則，提醒幼兒主動問候別人，為家里的花草樹木澆水，每天吃完飯菜等，使幼兒在園內(nèi)受到的教育可以在家庭中得到強(qiáng)化鞏固。家長還為幼兒園的社會參觀活動提供了有益的幫助，“參觀無土栽培大棚”“參觀茶園”等活動都是熱心家長幫助聯(lián)系的，部分家長還擔(dān)任了“活動志愿者”的工作，陪同幼兒參觀，使我們的參觀活動取得了最佳效果。

三、活動即學(xué)習(xí)

1.開展游戲體驗(yàn)活動

《指南》指出：“結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。”為了讓參觀活動中萌生的關(guān)愛情感得到進(jìn)一步的延續(xù)，我園每個班都開展了相關(guān)的區(qū)域游戲活動，如：小班的寶貝屋，中班的美容美發(fā)店、我家廚房，大班的醫(yī)院、茶樓等，幼兒在各具特色的游戲情境中，扮演各種角色，體驗(yàn)勞動者的付出與收獲。

2.開展“愛”的主題活動

我園有很多外來務(wù)工子女，細(xì)心的老師們發(fā)現(xiàn)，因外來務(wù)工家長工作較忙，孩子們的生日過得都很簡單，有時甚至被不小心忘記，看到孩子們有點(diǎn)失落的表情，老師們坐不住了，萌生了給外來務(wù)工子女辦“集體慶生會”的想法，將同月出生的孩子聚在一起過生日，這一想法得到園行政和家長們的充分肯定，并得到了積極的落實(shí)。每年的1月、3月、5月、9月、11月幼兒園都會開展“集體慶生會”活動。在優(yōu)美的歌聲中，小壽星們戴上了美麗的皇冠，欣喜地拿起奶油棒，興致勃勃地自己動手裝飾幼兒園送上的特制蛋糕，紅紅的愛心、美麗的小花、綠綠的小草……雖然孩子們裱出的圖案大多較簡單，但充滿愛的氛圍讓人陶醉。蛋糕裝飾好了，老師為孩子們點(diǎn)燃生日蠟燭，燭光映照出孩子們可愛的笑臉，孩子們閉上眼睛，默默地許下了自己的心愿，老師們深情地唱起生日快樂歌，并鼓勵孩子們好好學(xué)習(xí)，長大了做一個對社會有用的人；在愛的旋律中，本地孩子主動送上小禮物，表達(dá)對小伙伴的關(guān)心。幼兒園也送上精心準(zhǔn)備的圖書和文具，表達(dá)對外來兒童的一片心意；最后師生一起品嘗可口的蛋糕，為“集體慶生會”劃上了圓滿的句號。這一活動讓外來兒童感受到潤揚(yáng)大家庭的溫暖，享受到身在異鄉(xiāng)的別樣溫馨，并在不知不覺中融入到鎮(zhèn)江這座大愛之城。

將生活化的活動和社會教育巧妙結(jié)合，激發(fā)幼兒的情感，學(xué)會關(guān)愛他人。要學(xué)會用愛的方法解決生活中的問題，這樣既貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又為幼兒提供了表達(dá)愛心的真實(shí)場景，讓社會性學(xué)習(xí)變得更加可親可近。幼兒社會性的培養(yǎng)是一項長期工程，我們將繼續(xù)努力，根植生活沃土，讓愛的種子悄然萌發(fā)！

（江蘇省鎮(zhèn)江市潤揚(yáng)幼兒園）