山重水復疑無路，柳暗花明又一村

葛亮

影響記敘文優劣好差的因素固然很多，其中對材料的安排、情節的處理卻是寫好記敘文的一個十分重要的環節，要想寫好記敘文就不能不考慮情節這個要素。“情節”是事情的變化和經過，在記敘文里是由記敘的材料組合構建而成，所以在談材料的安排、情節的處理之前，必須保證所用的材料都是經過精心篩選和提煉過的，全都是能夠服從于所要表達的中心思想的。在這個條件得到滿足的前提下，高中學生在寫作記敘文的時候，更要注重對這些材料進行巧妙的安排，在構思上下功夫，真正使寫出的作文言簡意賅，文短情長。構思巧拙與否會直接影響到行文的狀態和情節的呈現以致整篇文章的成敗，無論是寫記敘文還是寫小說，這都是必須面對且無可回避的問題。構思情節時，下面幾種方法是較為實用的。

一、懸念法

所謂“懸念法”，是引起讀者急切期待心理的一種表現手法。巧設懸念是記敘文中最常用的一種技法，它既可以用在文章開頭，也可以在全篇行文中運用。它可以使文章興波瀾，生變化。鋪陳得當，釋懸精妙，會產生一種雖峰回路轉卻終于恍然大悟或釋然長嘆的感覺。而大部分學生在寫作中常犯的毛病是，由于匆忙揭開謎底而弄巧成拙，起不到設懸的效果；或者運用的只限于倒敘設懸，行文套路相似，如出一轍。那么，問題出在哪里呢？原來，這里有一個“巧設懸念”的“巧”字要引起大家的注意。首先，“巧”就是要合乎情理，敘寫的結果要在意料之外和情理之中；其次，“巧”體現在敘寫的內容要與懸念緊密相關，要能絲絲入扣，不枝不蔓；再次，敘寫的過程中要把與懸念有關的內容寫充實，然后再接觸懸念點，即運用蓄勢，使結局突轉，產生一種震撼人心的力量。

二、巧合法

巴爾扎克認為：“偶然性是世界上最偉大的小說家，若想文思不竭，只要研究偶然性就行。”對生活最精彩的藝術表現，就在于對個別特殊現象即帶偶然性的現象的把握和描述，通過偶然揭示必然，通過個別現象揭示事物普遍性的規律和實質。所以，古人認為“無巧不成書”。巧合，既能更集中、強烈、深刻地反映社會生活本質，又能以其戲劇性增加文章的可讀性和審美魅力。比如，《林教頭風雪山神廟》里面的情節，環環相扣，連設巧合，讓人讀來欲罷不能。生活中本就有很多的機緣巧合，把這些巧合合理地安排到文章中去，會使文章山重水復，波瀾起伏。但不是所有的巧合放在一起就可以，胡亂的編造、生硬的拼湊不僅不會為文章增色，相反會使文章顯得很虛假，無法打動讀者。

三、誤會法

誤會法，通常是在文章的開頭部分，有意識地把生活中的一種行為、現象、事件或細節誤設為另一行為、現象、事件或細節，以形成誤會，把讀者的思維引向相反的方向，進而鋪排情節。運用“誤會法”這一技巧，一定要注意伏筆與照應。伏筆一般設置在文章的開頭或事件發展過程中，一般可以通過事件發生的環境、人物的語言行動等來設置；而照應則往往在事件的結尾，主要是使前面的話有著落，行動有結果，事件有交代。這樣的話，這個“誤會”就會很合理，既出乎意料之外，又在情理之中。這樣，才能使文章產生戲劇性的效果，讓平淡的情節變得撲朔迷離，讀者讀來饒有興趣。否則，漏洞百出的誤會，只能使人頓生厭惡之感。

四、抑揚法

抑揚法，顧名思義，就是褒貶法。在寫作過程中，作者為了突出人物內在形象的美丑，常常使用這種方法。而巧妙地運用抑揚交錯的構思方法，會起到誘發讀者非一口氣看完不可的效果，同時深化了文章的主題。如，《瑣憶》就是先抑后揚。作者回憶魯迅開始使用了抑筆，說魯迅“多疑”“世故”“脾氣大”“不容易接近”等，文章往下的回憶，則逐一解除了先前的這種誤解，推翻了聽來的別人的議論。抑和揚在文中往往先后出現，也可以采用同步抑揚法，目的都是突出正面形象。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村，巧妙的情節設計定會使文章大放異彩。