談班級(jí)管理工作注重環(huán)節(jié)

拉巴

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0030-02

怎樣做好班主任管理工作，是班主任工作的一個(gè)永恒的話題。班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)管理工作應(yīng)在以下環(huán)節(jié)需注意：

1.選好班級(jí)干部，管理好一個(gè)班級(jí)的首要工作

一個(gè)班主任，事無(wú)巨細(xì)，都要親力親為，這是不切實(shí)際的。在這里，我們要建議班主任要學(xué)會(huì)"偷懶"，做個(gè)"懶"班主任。其實(shí)，我們只要先期培訓(xùn)好班干部，后期抓好班干部會(huì)議，充分讓學(xué)生參與班級(jí)管理，做好班級(jí)的主人，這樣每個(gè)學(xué)生才會(huì)把班級(jí)當(dāng)成自己的家，才能具有強(qiáng)烈的主人翁精神。每周由一個(gè)班干部值周，并由這名班干部進(jìn)行周總結(jié)，在班干部會(huì)議指出本班本周的不足和好的方面，并制定下周的目標(biāo)，讓學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)奮斗。當(dāng)然，在這里班主任要進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)目標(biāo)要進(jìn)行審核，但具體工作交由班干部去做，這樣班干部也就有了自己的工作思路，自己的想法。要到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級(jí)，缺乏集體主義和班級(jí)榮譽(yù)感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時(shí)，必須有一中堅(jiān)力量和有一個(gè)工作能力強(qiáng)、有號(hào)召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。這班委一班人的選拔關(guān)聯(lián)到今后班級(jí)管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因?yàn)樗麄兪沁@個(gè)班的左膀右臂。如果沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無(wú)法施展，更談不上做好班級(jí)工作。

2.樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。"作為教師，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢？我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書(shū)，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋；一本好書(shū)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘；一本好書(shū)，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書(shū)、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友。

3.創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍

通過(guò)相互間的溝通，師生得以意見(jiàn)交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

3.1溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。

3.2讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住"閃光點(diǎn)"來(lái)表?yè)P(yáng)他們，幫助他們樹(shù)立自尊自信。

4.班級(jí)工作要常抓不懈，切忌一暴十寒

班級(jí)紀(jì)律要常抓不懈，做到嘴勤、腿勤，即有的問(wèn)題將要經(jīng)常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等等講一次不行應(yīng)時(shí)常講。腿勤，到班級(jí)應(yīng)經(jīng)常，隨時(shí)把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現(xiàn)一個(gè)"嚴(yán)"字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)死盯死守，逐步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念，加強(qiáng)學(xué)生的各種自身修養(yǎng)，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級(jí)管理工作不好的主要原因之一。堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)紀(jì)律第一，從嚴(yán)治班.首先，國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。因此我每接手一個(gè)班級(jí)，第一件事就是制定班規(guī)。我制定班規(guī)重在實(shí)用，不搞一手操辦。而是先由學(xué)生討論，提出不同的紀(jì)律要求，然后我把收集的原始材料歸納成文，交班會(huì)討論通過(guò)，最后生效執(zhí)行。所以班規(guī)內(nèi)容能代表部分同學(xué)心聲，在執(zhí)行中順利，能引起共識(shí)。其次，大力宣講紀(jì)律的重要性，并始終堅(jiān)持違紀(jì)必究。只要是違紀(jì)行為，就沒(méi)有大小之分。要對(duì)違紀(jì)人員的處理做到及時(shí)、公正、有效。并平等對(duì)待每一位學(xué)生。不論成績(jī)好的還是成績(jī)差的；不論家庭富裕的還是條件差的。只要他違反紀(jì)律，班主任都要一視同仁，不搞特殊化。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有紀(jì)律的集體才是強(qiáng)大的集體，才會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)斗力。所以紀(jì)律上我堅(jiān)持"先專政后民主"。一個(gè)班級(jí)必須有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能勝利。比如，學(xué)生中發(fā)現(xiàn)不良傾向和違紀(jì)事件，我寧愿停課整頓，也不急于上課。事實(shí)上，磨刀不誤砍柴功。紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)也就自然好了。在我班上，沒(méi)有一位男生留長(zhǎng)發(fā)，沒(méi)有一位女生穿耳孔。在各次考試中也沒(méi)有學(xué)生作弊。我所帶的班級(jí)在同年級(jí)中成績(jī)前列。很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)管理理念上，我要求學(xué)生積極向上。現(xiàn)階段又對(duì)學(xué)生提出"奮斗不止，總有希望"的要求。希望他們排除萬(wàn)難，銳意進(jìn)取，絕不輕言放棄。珍惜每一次集體獲得的榮譽(yù)，積極的為集體作貢獻(xiàn)。所以，學(xué)生一旦違紀(jì)都會(huì)受到全體同學(xué)的遣責(zé)。每期我班都堅(jiān)持開(kāi)了期末表彰會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)。從而在學(xué)習(xí)上形成了你追我趕的局面。

5.班主任要做到知人善任，因材施教

"兵隨將轉(zhuǎn)，無(wú)不可用之才。"沒(méi)有無(wú)用之人，重要的是如何應(yīng)用。古語(yǔ)有云："因其才以取之，審其能以任之，用其所長(zhǎng)，掩其所短。"優(yōu)秀的班主任要辯證的看待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處，轉(zhuǎn)化學(xué)生的短處，將人才放在合適的位置上，把學(xué)生的優(yōu)勢(shì)用在最合適的工作中，不但可以各安其職，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更能事半功倍！做到"賢者在位，能者在職，各安其職，各盡其才。"

扎西同學(xué)是一名聰明，頑皮，有影響力的孩子，雖然他身上有許多小毛病，但是我抓住他愿意"當(dāng)官"的心態(tài)，選他當(dāng)班長(zhǎng)，用班長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束他，使他不但沒(méi)有成為班里的調(diào)皮分子，反而把精力用在了學(xué)習(xí)上，影響和帶動(dòng)班里許多調(diào)皮分子。頓珠同學(xué)一直是我們班的勞動(dòng)委員，雖然學(xué)習(xí)一般，各科成績(jī)并不突出，但是他熱愛(ài)勞動(dòng)，有責(zé)任心，他的勞動(dòng)委員工作干得熱火朝天，同學(xué)們擁護(hù)他，我也很喜歡這個(gè)小幫手。現(xiàn)在班里的大小掃除我根本不用操心，他管理得井井有條。"知人"，就是要了解人，指的是對(duì)學(xué)生的考察、識(shí)別、選擇；"善任"，就是要善于用人，指的是對(duì)人要使用得當(dāng)。知人善任，就是要認(rèn)真地考察學(xué)生、確切地了解學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生都安排到適當(dāng)?shù)膷徫簧先ィ浞值刈屗麄儼l(fā)揮自己的特長(zhǎng)、施展才干。無(wú)論學(xué)生的智力水平如何，他的情商可以決定他的成敗。這里應(yīng)該打破"學(xué)習(xí)好"這一常規(guī)界限，讓有特長(zhǎng)，有責(zé)任心，有熱情的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部，甚至讓當(dāng)前落后的學(xué)生嘗試做小干部，培養(yǎng)責(zé)任心，促進(jìn)被動(dòng)提高，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)欲望，提高他的自我約束能力。

6.營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手，通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

7.創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員，熱愛(ài)這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。

班主任管理班級(jí)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是教師與學(xué)生之間的一種雙向的情感交流過(guò)程。只有尊重學(xué)生的人格和自尊心，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，高揚(yáng)"以人為本"的價(jià)值理想，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中獲得自信心和成功感，學(xué)生的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。