慕課，特別的“名校”請你來

蘇展

只因為一場重感冒，兒子小楓中考考試發揮大失水準，與名校擦肩而過了。沮喪了好長一段時間，在我和老公的一再勸勉下，他才算勉強接受了“是金子在哪里都會發光”的說法。

小楓最后就讀的，是離家很近的一所普通高中。進校的第一次月考，他就考了個全年級第一名。可全家誰都歡喜不起來，因為這個學校歷數多年都鮮有能考上一本的學生。這個第一到底有多大的含金量，大家都不知道！

于是，我提醒小楓別驕傲，他還沒聽兩句便不耐煩了，說：知道啦知道啦！這是山中無老虎，猴子稱霸王！我會繼續努力的啦！

然而，事情并非孩子保證的那樣。沒過多久，我就接到了他班主任的電話。老師告訴我，小楓最近學習態度似乎出了問題，老是不完成家庭作業。問他原因，也總是支支吾吾地說不出個所以然。

沒交作業？不會吧！孩子每天晚上吃完飯就進書房的呀！難道他在瞞天過海？我為自己的粗心懊惱不已。當天晚上，借送水果的名義，我突然推門而入，果然發現小楓戴著耳機，正專注地坐在書桌邊玩手機！

我一把奪過手機，氣急敗壞地罵他：你怎么這么不爭氣！中考時已經輸掉一次了，難道還要輸一次，把自己的一輩子都輸掉嗎？

小楓先是愣了一下，然后竟跟我大吼大叫起來：媽，你太過分了！怎么就不看看我在做什么？——我是在學習好不好！！

拿手機學習？我認定孩子在說謊。可仔細一看手機屏幕，上面還真是學習界面，我不覺有些尷尬，便問：真的？用手機也能學習？

當然可以！這您就不懂了吧，我上的是慕課網站呢！小楓有些自豪地說。

慕課是什么東西？我云里霧里，經孩子解釋后才知道，它是英文Mas-sively Open Online Courses的縮寫，MOOC的擬音，是“大規模公開在線課程”的簡稱。

小楓又說：媽，您不是一直遺憾我沒考上重點高中嗎？慕課網就能彌補這個缺陷。線上都是名校名師在上課，有了這些優質課程，不比咱們市的一中還厲害嗎？我跟您說吧，在慕課的世界里，視頻課被切割成10分鐘甚至更短的“微課程”，由許多個小問題穿插其中連貫而成，就像游戲里的通關設置，你只有答對問題，才能繼續聽課。課程學習也很自由，可暫停，可重看……

通關設置？慢著！這不還是玩游戲嗎？我打斷他的話，質疑起來。我就不信玩手機能玩出優異的學習成績。

小楓為了說服我，立馬兒打開一段化學課來給我看。這是一堂化學實驗課，只見老師拿出一支試管，往里面倒了一些稀鹽酸，再往鹽酸中加了一塊鎂。瞬間，視頻里氣泡沖天而起，那一小塊鎂一下就消失。這時，背景音樂中邁克爾·杰克遜的聲音響起“dangerous，dangerous！”幾乎同時，老師的話外音也響起：“這是鎂遇到鹽酸時的心聲。”——我看明白了，鎂消失如此之快，這不就是危險嗎？一會兒，便是鹽酸遇到鐵的試驗，試管里卻沒多大反應，這時，楊坤的歌聲開始出現：“無所謂、無所謂……”

我撲哧笑了。這樣的課把原本枯燥的化學知識變成了活潑、新潮的視頻，化學老師就像一位導演，為學生們準備了一場令人印象深刻的演唱會，無疑比傳統課堂有趣且能留下深刻印象。看來“慕課”還真是個好玩意，我答應小楓可以繼續在線學習，但前提是要保證完成老師布置的作業。

從那天起，小楓便開始大大方方地把手機擺在桌面上“學習”了。原本以為，孩子這一“慕課”，與全國各地名師接了軌，成績定能突飛猛進，誰知第二次月考成績出來了一看：成績竟然還退步到20名！

這到底是怎么回事？我傻眼了。仔細盤問一番才知道，原來小楓一方面要應付老師布置的作業，又要在線學習，感覺很累，便停止了慕課，干脆玩起游戲來了！不過他向我保證，有了這次教訓，他以后絕對能控制好自己！

你的意思是還要繼續慕課？我沒收了小楓的手機，說，算了，你還是老老實實把老師在課堂里教的東西學會得了！

可老師教得太慢，實在浪費時間。我以后盡量不玩游戲了可以嗎？聽說北大將通過MOOC平臺對中學生開放大學選修課程，以后憑課程學分可以申請他們的自主招生資格呢！小楓誠懇地請求說。

真的？一聽孩子說慕課可能還有這種好處，我動心了。仔細想想，孩子說的其實也有道理。他接受能力強，基礎又比較扎實，跟著老師的進度，肯定會“吃不飽”。也許真可以趨利去弊，充分利用好慕課的優勢呢！

然而，慕課這種不需支付任何費用，又近乎充分自由的學習方式，肯定要求學習者有相當強的自主性和自我控制能力。盡管小楓是高中生了，可畢竟也有貪玩的時候。況且，孩子在選課時又有“好高騖遠”的通病，往往喜歡跳過一些知識點進行學習，遇到連貫性強的情況就聽不懂，也容易放棄。要怎樣解決這些弊端呢？我想了很久，終于有了一些主意。

跟小楓長談一次后，我買回了一臺大屏幕電腦，專門給他用來學習。一來這比看手機屏幕要更清楚更輕松，最重要的是，孩子在書房的學習情況就到了我的視線范圍內，方便監管。小楓其實也明白我的用意，不過他并不反對這么做。有時候想要玩一玩，他也會明確告訴我，然后在我的提醒下及時終止游戲時間。

網上慕課一旦認真執行，家庭作業自然不能完成得很好。為了不顧此失彼，我干脆建議孩子只選做一些自己認為有一定難度的習題。老師起先對此頗有微辭，后來得知小楓有自己的學習計劃，也就給了特別通行證。

就算慕課的視頻可以來回播放，可有時還是難免會遇到一些疑難問題。我建議小楓將這些問題帶回學校請教老師。對于這些問題，老師事先并未深入備課，講解起來師生互動就格外熱烈。這時，小楓又告訴我一個新鮮名詞，說這個就叫“翻轉課堂”。

課堂也可以“翻轉”過來，你是齊天大圣孫悟空嗎？我被逗樂了。

小楓一臉鄙夷，說：媽，你太OUT啦，“翻轉課堂”也叫“顛倒課堂”，是指重新調整課堂內外的時間，將學習的重點環節從依賴教師傳授轉移到師生互相商討的一種模式……

見孩子又要高談闊論，我忙說：好啦好啦，白貓黑貓抓到老鼠就是好貓！只要你有進步，愛怎么“翻”就怎么“翻”吧！

為了檢驗小楓的學習成果，期中考試的時候，我特意從重點中學找到一套試題，讓小楓做了。評出的分數令我特別開心：孩子的成績不錯，就是在重點中學，也是名列前茅了！

班里的同學得知小楓在網上慕課，便紛紛向他請教，也都跑去注冊學習。后來，不知校長怎么知道了，對此大加贊賞。不久，學校便派出一批教師外出學習，打算嘗試著在全校開展，將對傳統課堂進行改革，準備在線上引進全國優質課，讓學生先慕課自學，然后再嘗試“翻轉課堂”，充分調動學生學習的參與性與主動性。

沒想到小楓的學習方式竟然會改變一個學校的教學理念，我頗為自豪，同時也慶幸自己當初沒有過于武斷地扼殺孩子的新潮思想。

看到小楓一天天在進步，我欣慰極了。終于明白，孩子讀不讀名校其實真的一點關系也沒有。只要以平等的姿態去了解他，給他足夠的關心與耐心，充分利用一切可以利用的資源，就能遇見最好的教育！

編后：慕課是21世紀中出現的教育大事，目前正風行全球教育界。近年來我國越來越多的中學生開始使用慕課“超前學習”。慕課中文用戶主要集中在一線城市和教育發達省市。據悉，光是“酷學習網”上的慕課，如今已能提供從小學到大學的所有年級的數學課程、初中及高中的所有物理和化學課程。上千個微視頻幾乎涵蓋了這些課程的所有知識點，今后還將陸續推出其他學科的慕課視頻。中小學生慕課上線，微視頻取代“滿堂灌”有著傳統教學不可比擬的優勢，把課堂從書本、教室移向互聯網，可以隨時、隨地、隨心地選取學習內容，并能重復N次地“聽課”，這是慕課的優點。但也存在一些問題，作為家長以及教育工作者，要使用好這把“雙刃劍”，趨利去弊，別讓孩子們的學習變得“唯興趣是從”。

編輯/張立平laomalp820114@163.com