體育院校體育教育專業(yè)田徑選修課情況調(diào)查與分析①

李驥

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.04.047

摘 要：田徑選修課作為體育院校體育教育專業(yè)的主要選修課之一，在體育教育專業(yè)起到重要作用，通過對吉林體育學(xué)院進(jìn)行了調(diào)查走訪，收集并分析了調(diào)查數(shù)據(jù)，研究表明，為了加強(qiáng)吉林體育學(xué)院學(xué)生對田徑的認(rèn)知，學(xué)校應(yīng)該重視田徑課程，增添田徑器材，完善教學(xué)手段與評估方法，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的田徑內(nèi)容。旨在培養(yǎng)一專多能的體育教育專業(yè)復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：田徑運(yùn)動 體育教育 田徑選修課 興趣 創(chuàng)新

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2016）02（a）-0047-02

對吉林體育學(xué)院進(jìn)行了調(diào)查與走訪，對這所高校的田徑選修課開展情況進(jìn)行了深入分析，研究發(fā)現(xiàn)，對田徑課程持肯定態(tài)度的同學(xué)占少數(shù)，有少部分同學(xué)對田徑課持無所謂的態(tài)度。體育課的終極目標(biāo)是為了使人們可以健康愉快地生活，田徑是其重要組成部分，如果同學(xué)們不參與田徑課就沒有辦法深入理解體育帶來的好處，研究目的就是發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不愿意參與田徑選修課的原因，找出解決辦法，為更好地發(fā)展校園體育、全民健身作出貢獻(xiàn)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

吉林體育學(xué)院體育教育專業(yè)的學(xué)生，共計(jì)186名學(xué)生，其中男生96人，女生90人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查詢閱讀了吉林體育學(xué)院圖書館以及電子閱覽室中的文獻(xiàn)，收集并采用了關(guān)于“全民健身”、“陽光體育”、高校體育課、田徑課程相關(guān)的文獻(xiàn)資料，包括期刊、報(bào)刊、書籍等。研究分析了關(guān)于高校開展田徑課程的意義與作用。

1.2.2 調(diào)查問卷法

利用中午下課的時(shí)間在吉林體育學(xué)院食堂、校園發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放300份，回收215份，回收率為71.6%，有效問卷186份，問卷有效率為86.5%。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

通過運(yùn)用Excel對數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理，并對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 吉林體育學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生選修田徑課程情況

通過調(diào)查共發(fā)放問卷300份，收有效問卷186份。其中男性96人（48%），女性90人（52%）。調(diào)查中，對調(diào)查對象為大一至大四的在校體育教育專業(yè)學(xué)生，采用跨年級統(tǒng)一分組，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)在男生中有超過一半的會選修田徑課程，而女生中選修的人數(shù)則低于50%。

通過對吉林體育學(xué)院問卷回收中男生部分的分析發(fā)現(xiàn)，所有沒有選擇選修田徑課程的同學(xué)都會選擇田徑課程單調(diào)乏味，31.25%的男生選擇了單調(diào)乏味，由此可見男生中覺得田徑課單調(diào)乏味的占少數(shù)；有36.45%的男生表示田徑課程對體力消耗過大，會影響到其余的正常活動，體力難以恢復(fù)導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)；而54.16%的男生認(rèn)為田徑課程入門簡單但是想要提高卻很難，對于身體各項(xiàng)素質(zhì)要求較高，僅通過上課訓(xùn)練難以達(dá)到更好的水平線；場地限制較大也是一方面，有45.83%的男生因?yàn)閳龅叵拗戚^大的問題對田徑課程有意見；其中也有46.87%的男生選擇了對田徑不夠了解，只是為了選滿課程而選擇了田徑課，完全不了解田徑運(yùn)動的意義與作用；38.54%的男生則認(rèn)為田徑運(yùn)動缺乏對抗性，不能與同學(xué)同場競技，而更青睞于籃球、足球或乒乓球等項(xiàng)目；在選修了田徑課的66名同學(xué)中都認(rèn)為田徑運(yùn)動可以鍛煉身體；62.52%的男生認(rèn)為田徑可以培養(yǎng)對體育的愛好，因?yàn)樘飶绞求w育的入門也是根基，把田徑學(xué)好有助于學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動項(xiàng)目。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)吉林體育學(xué)院體育教育專業(yè)的女生中也會有絕大多數(shù)的同學(xué)會因?yàn)樘飶秸n程單調(diào)乏味而影響對田徑運(yùn)動的態(tài)度，比例高達(dá)80%；同樣有多數(shù)的女生會因?yàn)樘飶竭\(yùn)動過度消耗體力，而不喜歡田徑課程；80.20%的女生表示田徑課程的目的不在于提高成績，因而會選擇成績難以提高；62.22%的女生認(rèn)為受到了場地的限制；有80.20%的女生表示對于田徑的了解幾乎為零，不認(rèn)為田徑很重要；女生在對抗性選項(xiàng)中有48.88%的選項(xiàng)率，女生相比田徑運(yùn)動更偏向于羽毛球等小球項(xiàng)目；不過仍有絕大多數(shù)女生認(rèn)可田徑運(yùn)動可以鍛煉身體，并且可以培養(yǎng)對體育運(yùn)動的愛好。

2.2 體育教育專業(yè)學(xué)生課余參與田徑頻率、時(shí)間以及強(qiáng)度調(diào)查

表1、表2、表3可見吉林體育學(xué)院學(xué)生課余時(shí)間參與田徑鍛煉的頻率在每周5次以上的人有46.23%，幾乎占到一半的比例，說明田徑運(yùn)動在校園中可以經(jīng)常參加，并不受到是否選修了田徑課程的影響。學(xué)生的運(yùn)動時(shí)間以30～60 min的人數(shù)最多，運(yùn)動強(qiáng)度以中等居多，說明高校學(xué)生的運(yùn)動量還是以適當(dāng)為標(biāo)準(zhǔn)的。

2.3 體育教育專業(yè)學(xué)生對田徑選修課認(rèn)識態(tài)度情況

2.3.1 田徑選修課對學(xué)生的作用

田徑運(yùn)動是包括徑賽、田賽和全能比賽在內(nèi)的多種項(xiàng)目的統(tǒng)稱，它是一項(xiàng)精確的項(xiàng)目，以速度、時(shí)間、高度、距離等直觀數(shù)字評判成績水平，因而想要達(dá)到更好的成績離不開重復(fù)性的專項(xiàng)訓(xùn)練。田徑教學(xué)是田徑運(yùn)動的重要組成部分，田徑教學(xué)歷來是我國各類學(xué)校體育課的重點(diǎn)內(nèi)容之一。田徑教學(xué)對于發(fā)展和提高大學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生的專項(xiàng)運(yùn)動技能的掌握、提高及培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神及健康的心理特征具有良好作用。

2.3.2 學(xué)生對田徑選修課的看法

大學(xué)時(shí)期的體育教育課程是奠定大學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣，養(yǎng)成終身參與體育鍛煉的習(xí)慣和獲得參與體育運(yùn)動能力的關(guān)鍵時(shí)期，而現(xiàn)實(shí)情況卻是絕大部分學(xué)生缺乏基本田徑運(yùn)動常識，缺乏對于體育運(yùn)動的興趣，主動參與田徑運(yùn)動的意識淡薄，未能形成正確的體育運(yùn)動價(jià)值觀，如果不強(qiáng)制其參與到體育運(yùn)動中來，其結(jié)果必然是不會主動想要參與各種運(yùn)動。體育教育專業(yè)的少數(shù)學(xué)生甚至還對田徑運(yùn)動的理解存在或多或少的主觀和客觀的誤區(qū)，也不愿意主動選修田徑課程，還有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽陨硐忍斓纳眢w素質(zhì)問題，缺乏主動參與田徑課程的自信心，長期的不良心理負(fù)擔(dān)導(dǎo)致其對于參與田徑運(yùn)動產(chǎn)生自卑感和失落情緒，也不會主動參與到田徑運(yùn)動中來，而是會利用各種手段和方式逃避參與田徑運(yùn)動乃至逃避參與田徑教育課程。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

吉林體育學(xué)院體育教育專業(yè)的學(xué)生對于田徑課程的選修率并不算高，這種情況在女學(xué)生中尤為普遍。現(xiàn)行田徑選修課程教學(xué)內(nèi)容和方式單調(diào)乏味，應(yīng)利用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，來提高學(xué)生的能力。田徑作為所有運(yùn)動的基礎(chǔ)，在整個(gè)體育教育中都有不可替代的作用，仍然有絕大多數(shù)的同學(xué)對此存在誤區(qū)，對田徑完全不了解。田徑運(yùn)動的發(fā)展與改革離不開同學(xué)們對田徑的看法，更離不開體育教育工作者的努力。

3.2 建議

教師應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，優(yōu)化教材內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革。教師要采用新的教學(xué)方式讓學(xué)生充分了解田徑知識，創(chuàng)新田徑項(xiàng)目的教學(xué)方式增加其多樣性，充分調(diào)動學(xué)生對于田徑項(xiàng)目的參與熱情。

參考文獻(xiàn)

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