《小雨點》兒童詩教學設計

金霞

一、 小雨點在唱歌

1. （播放雨聲）讓我們一起來靜靜地聽，你聽到了什么？仿佛看到了什么？（指名說）

2. 是的，小雨點落下來了！你們看，多可愛的小雨點啊，誰來叫叫它？（課題映示，指名叫——齊聲叫）小雨點是唱著歌來的，它在唱什么歌呢？誰來模仿一下小雨點的歌聲？（沙沙沙、滴答滴答、淅瀝瀝、咚咚咚、嘩啦啦，叮當叮當……）啊，這么多美妙的歌聲，小雨點就像一個音樂家！我們要感謝小雨點，給我們送來了一個清涼悅耳的世界！

3. 賞析金波的兒童詩《雨鈴鐺》

沙沙響/沙沙響/春雨灑在房檐上/房檐上/掛水珠/好像串串小鈴鐺/丁零當啷/丁零當啷/它在招呼小燕子/快快回來蓋新房。

（1） 指名讀后，擬聲詞重點朗讀：小朋友們，聽到春雨灑在房檐上的聲音了嗎？（沙沙響，沙沙響）雨鈴鐺的聲音更好聽，誰來讀？（指名讀）我們教室里充滿了雨鈴鐺清脆悅耳的聲音。

（2） 春雨在招呼小燕子，快快回來蓋新房。小朋友們想一想，它還會招呼誰，干什么呢？（生答：它在招呼大柳樹，快快發新芽；它在招呼種子，快快探出小腦袋，看看這美麗的世界；它在招呼桃花，快快張開嘴巴來唱歌；它在招呼田里的麥苗，一起來跳集體舞……它還在招呼勤勞的小螞蟻，快快搬新家；它在招呼小鳥，快快練聲歌唱吧，讓嗓子變得更婉轉甜潤；它在招呼冬眠的烏龜，快快練習跑步了，否則又要輸給小兔了；它在招呼小花傘，快快出來洗個澡；它在招呼農民伯伯，快快春耕；它在招呼小朋友們，早早起床上學了……）

二、 小雨點會變身

1. 這首詩里，小雨點變成了熱心的雨鈴鐺，那么，它還會變成什么呢？輕聲自由讀。

細雨

東風里/掠過我臉邊/星呀星的細雨/是春天的絨毛呢。

五月的雨滴

五月的雨滴/像熟透了的葡萄/一顆/一顆/落進大地的懷里/到處是蜜的氣息/到處是酒的氣息。

繡花針

大地媽媽發燒了/云姐姐抓起繡花針/大把大把往下扎/說來也怪/剛一扎完燒就退了。

2. 啊，小雨點又變成了什么？（指名說）你最喜歡小雨點哪個造型呢？是絨毛般柔軟，葡萄般甜蜜，還是繡花針般快捷呢？誰來讀一讀？（選三位小朋友賽讀）誰能讀出這不同的味道？

3. 是呀，小雨點還真能變，不僅外形變了，有時候連脾氣、習性也都變了，瞧——

雨娃娃

雨是愛哭的孩子/云奶奶不小心/碰了他一下/哭著跌下了云頭/麥苗樂了/小樹笑了/說/多可愛的雨妹妹呀/咦/貪哭的孩子/怎么也有人愛

師：這是怎樣的雨妹妹呀？（愛哭、可愛、楚楚可憐、嬌滴滴、嬌氣……）可是你再看——

夏天的雨

夏天的雨/是個頑皮的小男孩/他急呼呼地跑來了/跑得滿頭大汗/汗水淋濕了大家的衣衫/看人家生氣了/他又急呼呼地逃走。

這又是怎樣的雨娃娃？（調皮、淘氣、好玩好動、風風火火、雷厲風行、魯莽……）是哦，做事毛毛躁躁的樣子，我們似乎還能聽到他跑步時“呼哧呼哧”喘氣的聲音呢！這楚楚可憐的雨妹妹，轉眼間竟然成了風風火火的男娃，真是太有意思了！小朋友們，欣賞了這么多善變的小雨點，你想說什么呢？（生答：小雨點像一個魔法師；小雨點可以參加“百變大咖秀”……）

三、 小雨點愛玩耍

1. 小雨點愛唱歌，會變身，有個性，是個可愛的調皮娃！瞧，它不打招呼就落了下來——

師：它跳到樹葉上，在干嗎？

生：快樂地蕩秋千。

師：一屁股坐在了草尖上。

生：玩起了“蹦蹦床”游戲。

師：小雨點還會落到哪兒，跟誰玩呢？哦，它又跳到荷葉上，在干嗎？

生：開心地溜起了冰。

師：落到屋頂上——

生：快樂地滑滑梯。

師：小雨點又跳入小溪中——

生：和溪水一起賽跑。

生：和小魚小蝦一起做游戲。

生：逗得溪水笑開了花。

師：小雨點又趴在窗戶上——

生：在窗戶上敲鼓。

生：調皮地向我眨著眼睛。

師：啊，小雨點又蹦到你的小花傘上——

生：在和我捉迷藏呢！

師：它又飄到媽媽的額頭上……

生：親了又親，給媽媽帶來清涼，消除一天的疲勞。

師：小雨點“哧溜”一下鉆進大地媽媽的懷里——

生：都不肯回家了……

2. 小雨點雖然貪玩、調皮，但是我們都很喜歡它。品讀圣野的兒童詩《小雨點》

來一點/不要太多/來一點//不要太少/來一點/泥土裂開嘴巴等/來一點/小菌們撐著小傘等/來一點/小荷們站出水面等//小水塘笑了/一點一個笑窩/小野菊笑了/一點一個敬禮。

（1） 師配樂朗誦。

（2） 點撥引導，啟發想象。聽著聽著，你被這首詩的哪一小節吸引了？為什么？

？來一點，泥土裂開嘴巴等，

？來一點，小菌們撐著小傘等，

？來一點，小荷們站出水面等。

① 詩中有畫，畫中有詩，讀著這節小詩，你的腦海里會浮現出什么樣的畫面？（指名說）平平常常的事物，到了詩人筆下，就變得栩栩如生了。你認為哪些詞語用得特別好？“裂開嘴巴”與“撐著小傘”和“站出水面”換換位置，能行嗎？——抓住特點，合理地想象，準確地用詞，才能把事物寫活了。這樣寫出來的詩，是不是很有趣？這就是詩的味道！誰能讀好這句話？（指導朗讀）

② 小朋友們，除了泥土、小菌和小荷，還有誰在等著小雨點的到來呢？你也當回小詩人，展開想象的翅膀，像詩中那樣編上幾句。請寫在綠色的小卡紙上，一句也行，兩句更好。

來一點，（ ）等，

來一點，（ ）等。

（學生詩作：花兒打開窗子等；小蜻蜓跳著圓圈舞等；湖水泛著微笑等；人樹張開手臂等；柳樹甩著長辮子等；筍芽兒探出頭來等；小草耷拉著腦袋等；小魚兒吹著泡泡等；小甲蟲張開翅膀等；知了唱著歌兒等；小狗伸出舌頭等；小朋友撐著小花傘等；人們張開懷抱等……）

小結：小朋友，你們真的很了不起，相信寫這首詩的圣野先生，看到了你們寫的這些詩句，也會對你們點頭稱好的。

四、 小雨點有夢想

1. 小雨點看到那么多朋友需要它，喜歡它，它也感受到了幫助別人的快樂，所以就有了更遠大的夢想——沙啦啦，沙啦啦（師生問答）

師：我要灑向田野——

生：澆灌每一株禾苗。

師：我要飄到沙漠——

生：去滋潤每一棵小草。

師：我要變滴藥水——

生：去洗亮盲童的眼睛。

師：我要化滴墨水——

生：給祖國寫首歌謠。

生：讓貧窮的孩子也能學習寫字。

2. 把我們剛才說的話連起來，就是一首很好的兒童詩。像這樣充滿純真情感的詩多美啊！它還被譜成了好聽的歌曲呢，聽，小雨點唱起來了！（觀看投影）

3. 小朋友，欣賞了這么多的小雨點的詩，你心中是不是也涌起了一股寫詩的沖動呢？你眼中的小雨點又是怎樣的呢？請把你看到的、聽到的、觸摸到的，以及心中感受到的雨景寫下來，你可以寫寫小雨點那美妙的歌聲，小雨點的熱心腸，小雨點的超級魔法術，小雨點的貪玩與淘氣，你也可以將小雨點的夢想延伸，化成詩句一行行……想到什么寫什么，三言兩語就是一首詩。寫時注意平頭、分行，別忘了署上自己的大名哦！

4. 展示詩作，交流評價。小結：你們真是一個個小詩人，在你們筆下流淌的，就是一行行美麗的詩句。小雨點有夢，你們也有夢，兒童詩就是小朋友心中追逐的夢。讓兒童詩像清涼純凈的小雨點，滋潤每個小朋友的心田吧，老師祝小朋友們夢里花香，童詩飛揚！

（作者單位：浙江省紹興市上虞區陽光學校）