課程改革：幼兒園教師專業發展的契機

隨著社會的發展和課程改革的深入，人們越來越意識到幼兒園課程是幼兒教育改革的核心。自《重慶市學前教育三年行動計劃（2011―2013年）》實施以來，重慶的學前教育在課程改革方面也作出了很多有益的探索，課程建設經歷了一個從更新觀念，到觀念有效轉化為行動的探索過程。其間，各種教育思想的學習、引入，教育過程的探究，給幼兒園教育帶來了活力；但同時也顯現出一些弊端，如盲目追崇新的課程模式，看似轟轟烈烈，實則千篇一律，有的教師養成了重視形式，忽視追求教育本身價值的思維習慣，出現了“只顧低頭走路，不習慣抬頭看路”現象。其結果便是，教師的創造性得不到發展，理論上得不到提高，阻礙了教師的專業化發展。

那么，在課程建設的過程中，我們如何打造專業化的教師隊伍？又如何通過課程改革來促進教師專業發展，最終實現教師專業化？ 本期策劃聚焦課程，選取重慶市七所特色幼兒園，分享他們課程建設的成果，希望引發幼兒園對課程建設和教師專業發展的新思考。