孩子，我愿做你們生命中的貴人

劉成玲

從教二十幾個年頭，教過的孩子一批批長大，有的踏入高校的校門，有的已經在社會上出人頭地，甚至結婚生子，孩子也到了入園的年齡。

一天，我正在埋頭整理東西，“咚咚咚”的敲門聲，打斷了我的思路，心里有些許的不爽，但還是禮貌地說了句“請進”，接著重新拾起被打斷的思路。

“劉老師，你不認識我了？”

我抬頭看著眼前幸福、靚麗的一家三口，由先前的漠然到猜測，由猜測到驚喜：“旭兒，你是宋旭。”

“我就知道老師不會忘記我的。”

二十多年沒見面的師生，見面后除了激動、高興，那就是敘舊了。交談中，我了解到，旭兒現是一家銀行的中層領導，娶了一個貌美的妻子，生了一個可愛的女兒，可謂是愛情、事業雙豐收。當我們談及成功經驗時，旭兒卻跟我說了這樣一句話：“老師，你就是我生命中的貴人。”

“貴人，太高抬老師了吧，我只是你的啟蒙老師，要說是貴人，那也是你的大學老師、中學老師或是小學老師，我就是領著你玩的。”

“老師，真的，我的自信就是你給的。我媽那時開理發店，沒時間照顧我，我就四處亂跑，也沒接受過其他早期教育，老師們都覺得我很笨。別看我平時挺調皮，實際上我很自卑，什么也學不會，尤其是動手能力很差。我寫數字，不是寫倒了，就是寫反了，而且還都寫出格，媽媽經常不耐煩地把我的本子撕掉，其他老師也經常是無奈地搖頭，但你從來沒有。那時媽媽下班晚，每天都是你陪著我，手把手地教我寫，不管寫的怎樣，都會向我翹起大拇指，給我印上小紅花，第一次印一個，第二次印兩個……慢慢地，我寫得越來越好。老師，你知道嗎，你的幫助與鼓勵，讓我喜歡上了書法，現在我的鋼筆字、毛筆字寫得都挺好，還多次獲獎呢。”

“老師，你讓我懂得了接納與寬容。我知道，那時我很調皮，上課坐不住，還動不動往外跑，老師們拿我沒辦法，有時實在生氣了，就打我，嚇唬我，他們也不喜歡我。可你不一樣，班上的小朋友你都喜歡，不管是調皮的，還是邋遢的，你記得我們班的高奇吧，他那時動作慢，經常淌著鼻涕，衣服也不干凈，小朋友不喜歡跟他玩，你總是耐心地幫他擦鼻涕，提褲子，抱抱他，還牽著他的手跟小朋友一起玩，經常說‘我們都是好朋友，應該團結友愛，互相幫助。慢慢地，小朋友都開始主動幫助奇奇，跟他一起玩了。

我還記得你有一身白色運動服，我們都非常喜歡，感覺老師穿著太漂亮了，圍著你轉來轉去，結果我手里的奶茶全撒到你衣服上，當時就把我嚇呆了，你卻安慰我說‘沒關系，洗洗就沒事了。老師，你知道，要是撒到媽媽身上挨揍是免不了的。

還有一次戶外活動，我們玩老鷹捉小雞的游戲，成成把你的眼鏡碰到了地上，直接踩在腳下，可憐的鏡框被踩了個稀碎，本來熱鬧的氣氛瞬間僵持住，你卻安慰小朋友：舊的不去，新的不來，老師正好換一副新眼鏡，不過老師現在沒眼鏡，可看不清小朋友奧，小朋友一定要聽話。我們繼續玩起來，小朋友也格外的聽話、懂事。”……

“老師，我真的很慶幸遇到你這樣一位好老師，陪我度過了幼兒園的快樂時光。回想起我的學習生涯，跟您在一起是最難忘、最快樂的。”

貴人，多么榮耀，多么輝煌的一個詞語。接納每一個孩子，尊重每一個孩子，愛護每一個孩子，我們就可能成為孩子生命中的貴人，就能享受這種榮耀與輝煌。

親愛的孩子，你讓我見證了你成長的快樂，收獲了你成功的喜悅，你讓我在幼教這片凈土上，暢享生命之美，生活之甜，我愿做你們生命中的貴人。

（作者單位：山東省海陽市實驗幼兒園）

幸福是什么

幸福是什么？“起始于辛勞，收結于平淡”，這是幼教工作者的人生寫照。幼兒教師只有有了愛的胸懷，接納每一個孩子，能夠靜待花開，給他們足夠的時間與機會，才能和孩子一起收獲成長的快樂，享用教育的幸福。