如何成為一名幸福的班主任

阮鶯鶯

作為班主任，我總想用自己的耐心、愛心善待每一個孩子，因為我將陪伴他們度過六年，那將是孩子的整個童年，我感到自己肩上的責任重大。只有與孩子心貼心，才能真正做好班主任工作。因此，我每天都告誡自己，我的一切工作就是為孩子服務。

一、與家長一起分享孩子的成長

經常與家長溝通交流，及時利用“校訊通”給家長匯報孩子在學校的學習情況。在與家長的交流中，我熟悉了每一個孩子的家庭環境、性格特征，及時與家長交流分享孩子成長過程中的點點滴滴。我會把班上發生的一些事以日記的形式記錄下來，家長會上念給家長們聽，以文字的形式再現課堂的情景，讓家長聆聽孩子內心深處的聲音。我們班是學校組建的舞蹈特長班，記得去年暑假，我把上舞蹈課的情景記錄下來，在匯報演出結束后念給家長們聽，很多家長聽了之后很感動，因為他們看到了孩子們在練習基本功時所表現出的勇敢和堅強。每一次開家長會，我都會安排學生的展示環節，有時候是隊會形式，有時候是互動形式。因為一學期一次的家長會，家長們除了想聽到老師對自己孩子的評價，更想看到孩子們在學校的表現，所以每一次家長會，我都會安排學生展示環節。這樣既豐富了家長會的內容，又給孩子搭建了一個展示、鍛煉的平臺。

上個學期，因為期末考試試卷較難，很多孩子考出的成績比平時要差很多，孩子很失望，家長們也很失望。我想，我有義務和家長們溝通，正確地引導他們不要因為一次考試，就否認孩子努力的過程。我找來班上孩子的成績單和通訊錄，一一打電話和他們家長溝通，得到了很多家長的認可，更讓我高興的是，他們不會再為孩子一次沒考好而難過。對于三年級的孩子，他們學習的路還長，他們應該輕松上陣，而不是負重前行。

二、與孩子們一起讀書

為了培養孩子們的閱讀興趣，我總是會抓住機會為孩子們朗讀，從一年級開始，就給孩子們讀整本整本的書。因為孩子們認識的字不多，一開始主要是利用課前的五分鐘給孩子們讀一些繪本故事，如《猜猜我有多愛你》《我的爺爺有辦法》等。每一次講故事，我都會加上表情和動作，比如講到《我的爺爺有辦法》中“爺爺總是縫進縫出，縫進縫出”這句話時，我總是一邊做動作，一邊講。而這句話在書中反復出現了很多次，到后來還沒等我開口，孩子們就學著我的樣子一邊做，一邊講，每一次聽故事，孩子們都特別認真，也總是顯得意猶未盡。這之后我經常看到孩子課間三個一群、兩個一伙地在看一些繪本故事書。這一個個奇妙的故事，帶領孩子們走進一個個奇妙的世界，感受書本所帶來的快樂。在我的積極引導下，大部分孩子已經和書成了好朋友。因為和孩子們一起讀書，我和孩子們的心貼得更近了。

在二年級時，我們班組建圖書角，在開學時我要求每個孩子至少捐三本書，并要求登記，學期結束后歸還。制定圖書借閱公約，并由每組組長負責登記借期和還期。同學們都能積極捐贈書籍、借閱書籍、寫讀后感、推薦好書、制作讀書小報、講故事、朗誦詩歌等等，豐富多彩的讀書活動不僅增加了他們的自信，豐富了他們的課外知識，也給他們的學習生活帶來了許多樂趣。每個學期我們班會評出“閱讀之星”，孩子們對于閱讀真的是喜愛有加。

三、與孩子一起參加各種活動

學校舉行“最美教室”評選活動，為了布置教室，孩子們利用中午休息時間，有的剪、有的畫、有的涂、有的貼，忙得不亦樂乎。看著煥然一新的教室，雖累些，我心里卻是快樂的。孩子們在周記中寫道：我們的教室變得很漂亮，我們更應該好好愛護它。在我們的教室里有一棵夢想樹，樹上貼著班上每個孩子的夢想。有的孩子這樣寫著：我的夢想是好好學習，以后考上清華大學，報答父母。有的孩子這樣寫著：我的夢想是好好學習，長大后掙了錢帶阮老師去旅游。讀著這一個個夢想，我的心充滿感動和憧憬。我問孩子們：“你們猜猜老師的夢想是什么？”他們一個個搶著說：“老師的夢想就是我們都能取得好成績。”“老師的夢想就是我們都能實現自己的夢想。”多么可愛的孩子，多么幸福的時刻。我忽然覺得自己所付出的時間和精力都是值得的。

自學校推進高效課堂改革以來，為了培養促進小組合作，增強小組凝聚力，我經常利用雙休日組織他們到文化公園郊游，和孩子們一起游戲，一起聊天。看著孩子們那天真可愛的笑容，心里總是甜的。

今年暑假，我約好和孩子們一起去爬山，在得到家長同意的前提下，我鼓起勇氣組織了這次活動。事后，有家長說，如果不是集體的力量，她和孩子都很難爬上去。這樣的活動，給孩子帶來的收獲和體驗是坐在課堂上永遠都體會不到的。那種親情、友情、師生情也在這艱難的九個小時爬山過程中得到了升華。我想：這一定是孩子一生都難以忘記的美好記憶。

為了給孩子一個美好的童年，值得我用心去做好每一件與他們有關的事。我把和孩子們在一起的點點滴滴，都記錄在《我們班那些事》里，這將是我和孩子們共同的成長印記。