試析初中英語教學中背誦與寫作的關系

劉愛榮

【摘要】 初中英語是初中教學中三大主科之一，而英語寫作在英語中是一項基本技能，英語寫作水平的高低能夠直接將學生英語能力的高低進行反映。然而，英語寫作不僅是初中英語教學中的重點，而且還是一個難點。由于初中生掌握的英語詞匯量較少，其英語思維能力也不夠強，因此英語寫作對于初中生而言難度較大。本文就初中英語教學中背誦的作用以及如何將背誦應用于初中英語寫作中進行分析。

【關鍵詞】 初中英語 背誦 寫作

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）09-042-01

前言

英語寫作能夠直接反映學生學習英語的能力，能夠對學生學習水平進行檢驗。近幾年有數(shù)據(jù)顯示，有較多的初中生在書面表達方面仍然存在錯誤，具體表現(xiàn)為單詞拼寫錯誤、受到漢語的干擾、時態(tài)構成表達存在錯誤等。在過去傳統(tǒng)英語教學中，大部分的教師只注重提升學生英語的語法與閱讀能力，而不注重其寫作能力。這樣不僅使學生喪失學習英語寫作的興趣，而且還會導致學生的作文產生不流暢與中式英語等現(xiàn)象。然而，通過背誦能夠使學生的英語知識得到有效地積累，并能夠加深記憶，從而將英語寫作能力進行提高。

一、初中英語寫作教學中背誦的作用

將文字轉化成語言并進行創(chuàng)造的過程即為背誦。初中生通過反復地背誦，不僅能夠加深對所學英語知識（包括詞匯、短語、語法等）的理解，能夠將理論知識靈活地運用至英語寫作中，而且還能夠在不同情境下掌握英語知識的用法，同時還能將英語語感進行增強。在英語學習中，語感有著極為重要的作用。擁有良好的語感能夠迅速地領悟英語知識，而通過背誦則能夠將學生的英語語感進行培養(yǎng)，并使范文中的知識點更好地儲存于學生的大腦中。這樣能夠使學生英語寫作質量得到大幅度地提高。另外，背誦還能夠將學生記憶力進行提高。在進行背誦時，學生大腦中的語言神經會受到一定刺激而形成條件反射，將大腦中的信號進行加強，從而顯著地提高記憶力。學生還可以通過大量地背誦英語材料找到英語學習的方法，從而提高其英語學習成績。例如，初中英語教師可以在網(wǎng)絡上搜尋關于背誦的有效案例，并在課堂上通過多媒體設備進行播放；或者直接在讓一名學生在課余將范文進行背誦，再讓其在課堂上模仿該文章的寫作手法另寫一篇文章，這樣可以讓全班同學充分地認識到背誦在英語寫作中的重要作用。

二、如何將背誦應用于初中英語寫作中

（1）適合的背誦材料

初中英語教師應根據(jù)每位學生的理解、認知以及學習能力為其選擇具有針對性的背誦材料，而且背誦材料的語言應該規(guī)范且地道。有實踐證明，若教師為學生選擇其感興趣的背誦材料，不僅能夠有效地提高學生的背誦興趣，而且還能將背誦效果進行提高。同時，初中英語教師還應細致地講解背誦材料，使學生在進行背誦前加深理解文章的基本內容，能夠對其記憶力與知識運用有一定幫助作用。另外，選擇配有正確錄音的背誦材料，將學生的英語發(fā)音進行糾正，并將其聽說讀寫能力進行有效地提高。

英語教師可以選擇以“Introduce a friend”為主題的范文，并講解其中的知識要點，例如，在“My friend is Xiao Ming. He is very fat.He doesnt like vegetables，so he hardly ever eats vegetables.”這一句中，學生們可以學習肯定句與否定句以及ever的用法，教師可以在講解知識點后讓學生進行背誦，然后讓其根據(jù)范文的表達方法將自己的朋友進行簡單地介紹。這樣不僅能夠提高學生的背誦興趣，還能夠培養(yǎng)其表達能力。

（2）背誦詞匯

詞匯是英語學習的基礎，背誦詞匯能夠直接地影響學生的英語寫作水平。因此，初中英語教師可以在學生背誦英語詞匯時，選擇課文中相關的詞匯、短語以及固定搭配等，這樣有利于學生迅速地掌握文章的關鍵詞，并能夠依據(jù)文章主旨將相關詞匯進行背誦，從而使學生英語詞匯量得到有效地增加，還能夠避免其在寫作中出現(xiàn)用詞不當?shù)那闆r。

例如，教師可以選擇以周末在家里開同學聚會為主題的范文，內容為在聚會上需要大家親自動手制作一些喜歡吃的東西，而大多數(shù)同學喜歡吃牛肉三明治，根據(jù)以下給出的材料，寫出制作三明治的過程。教師可以選擇文中的“onion、mushroom、3 slices of beef、1 teaspoon of cheese”等詞匯與短語作為關鍵詞，讓學生從這幾個詞匯與短語中找到文章主旨。

（3）背誦句子

句子是詞匯的載體，背誦句子也能夠將學生英語寫作水平進行提高。因此，在背誦句子時，英語教師應對學生進行指導，使其將一些長句、難句進行掌握，從而使其英語寫作增添了不少色彩。例如，How often do you eat vegetables？I often eat vegetables once a day.可以將回答表述為：I eat vegetables every day.通過認識句子的不同表述方法，可以使學生加深對該句子的記憶。

結語

綜上所述，初中英語寫作教學與背誦有著極為密不可分的關系。因此，英語教師應提高對背誦的重視度，并將其充分地應用到初中英語寫作教學中，同時對學生的單詞、短語以及語法等知識進行指導，為其選擇適合的背誦材料，使背誦的重要作用得到學生的充分認識，并將其英語寫作興趣進行充分地調動，從而將其英語寫作信心進行有效地提高。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]陳藝彬.探究初中英語寫作教學中范文背誦與體裁寫作法的結合[J].學周刊，2015（10）：123.

[2]李晴.背誦在初中英語寫作教學中的應用[J].中學生英語，2015（07）：39.

[3]柯雪燕.初中英語寫作教學“小組合作背誦仿寫法”個案研究[J].知識文庫，2016（04）：123.

[4]王靜.初中英語寫作教學的方法研究[J].校園英語，2015（08）：100.