把立德樹人貫徹在英語教學之中

王梅聿

摘 要：從初中英語課本不難看出，教材中蘊涵著極其豐富的思想品德內容：助人為樂、合作交流、孝敬父母、環境保護以及科學知識積累探索，是對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義、崇尚科學等教育的好題材。教師將情感、態度、價值觀作為目標，適度、適量、適時地進行思想品德教育，尤為重要。

關鍵詞：英語教學；立德樹人；知識傳授；思想品德

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）07D-0032-01

《義務教育英語課程標準》中指出：英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。為了把我國建設成為有高度物質文明和精神文明的社會主義國家，面對改革開放日益深化的國際大背景，學校教育必須貫徹德智體美勞全面發展的方針。因此，如何在英語教學中立德樹人，是每個英語教師需要認真對待的問題。

筆者在多年的教學實踐中，牢牢把握有利時機，對學生進行恰當的思想品德教育，收到了較好的效果。

一、深入研究教材，挖掘英語課本中的德育因素

全面系統地閱讀初中英語教材不難發現，教材中蘊涵著極其豐富的思想品德內容。各冊中的對話問候語特別多，無不充滿文明禮貌的教育內容。閱讀訓練更是學生校內外生活、體育運動、勞動實踐、團結友愛、助人為樂、合作交流、衛生保健、節日氣候常識、孝敬父母尊敬師長、道德風尚理念、人口觀念、環境保護以及科學知識積累探索等廣泛題材的綜合，是對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義、崇尚科學等方面熏陶的主題材。教師在備課時，要認真鉆研、分析、處理教材，恰當地選擇其中的德育因素，將其作為情感、態度、價值觀目標。課堂教學活動中，要結合學生的年齡特點和生活經歷，在知識傳授、能力培養、智力開發的同時，適度、適量、適時地進行思想品德教育。只要長期堅持，必然能收到“潤物細無聲”的效果。

二、設計不同課型，滲透思想品德教育

在英語課堂教學中，結合課程改革，可以采取多種多樣的課型，對學生進行德育滲透。

比如，初一英語起始課上講緒論時，可結合入學教育，啟發學生學習英語的動機，使他們認識到學好英語不僅對參加中考和高考非常重要，而且是將來走向工作后，在眾多領域必不可少的看家本領。通過講評作業和試卷，可促使學生進行自我教育、自我評價。在復習攻克難題時，可培養學生刻苦學習的毅力。課外活動中的英語游戲比賽等活動，可形成集體互助和協作精神以及競爭意識。在閱讀課堂上，讓學生閱讀英語原著，引導他們將中外歷史、社會、文化、風俗等進行比較，可以加深學生對世界的了解和對祖國的熱愛。

三、在英語教學中注入情感教育

學英語是學語言，語言是有鮮明色彩的。因此，教師進行語言基礎知識的傳授過程，也是師生情感交流的過程。教師要以自己高尚的情感影響學生，激發他們的學習興趣和熱情。情感教育的核心是熱愛學生、理解學生。西方現代教育家羅素說過：熱愛，才能使學生道德和智慧得到發展。儒家代表孔子也曾強調教師對學生的影響力：“親其師而信其道。”所以，作為教師，應該關心愛護學生，關心愛護他們成長過程中的各個方面。教師的工作首先是育人。明白了這一道理，才能引導好學生、教育好學生，才能贏得學生的尊敬和愛戴。學生也才會在愛老師的基礎上，升華為愛祖國和愛人民。

四、用英語諺語，對學生進行思想品德教育

英語諺語中有著深刻的哲理，是我們做人的座右銘。教學過程中，適時恰當地穿插一些經典的英語諺語，不但可以增加幽默感，讓課堂充滿趣味，提高學生英語運用能力，拓展視野，而且能使學生受到較好的思想教育。

如The true of life is not in what we get， but in what we give.（人生的真正價值不在于我們得到什么，而在于我們奉獻什么。）He who loves not his country can love nothing.（一個不熱愛自己祖國的人，將無所熱愛。）Nothing is impossible to a willing heart.（世上無難事，只怕有心人。）Serve the people heart and soul.（全心全意為人民服務。）A good name is better than gold.（千金難買好名聲。）Better be poor than wicked.（寧可做窮人，不可做壞人。）Once time is lost， it can never return.（光陰一去不復返。）Time and tide wait no man.（時不待人。）Virtue never grows old.（美德永不老。）Never do things by halves.（做事不要半途而廢。）等等。

五、教師言傳身教

教師被譽為“人類靈魂的工程師”，其品行修養，是最重要的教育力量，對學生的成長有著不可估量的作用。教師勤奮鉆研業務，不斷改進教學方法，端正教學思想，對教育事業的不懈追求，飽滿的工作熱情，堅定的教學意志，學而不厭、誨人不倦、循循善誘、耐心細致的工作作風，對學生智慧和能力的形成與發展都具有啟發和引導意義。可以說，教師為人師表的教育力量是無窮的。

總之，德育的途徑很多，課堂教學是實施德育的重要渠道。中學英語教師要把握時代脈搏，嚴謹治學，認真鉆研教材，明確英語教學目的，結合學生實際情況，有的放矢地開展英語教學活動，既要關心學生的智育，又要注意品德習慣的養成，促進學生全面發展。

參考文獻：

楊真.初中英語教學中的德育滲透[C].全國創新教育論文集，2002.