讓班會課成為學生的“快樂大本營”

徐文標

[摘 要]隨著新課程改革的深入，德育的重要性越發體現。教師，尤其是班主任教師如何利用班會課這個德育陣地來教育引導學生，激發學生熱情，激勵學生完善自我顯得非常重要。作為班主任，一定要認真設計每一節班會課，認真規劃學生的學業生涯，讓學生在陽光和自信中自由成長！

[關鍵詞]德育 班會 快樂大本營

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）210089

什么是教育？教育就是教做人，育心靈。愛因斯坦曾說：當你把在學校里所學的東西全部忘掉時，剩下的就是教育。當今是提倡“教育民主”的時代，是依舊重視“升學率”的時代，我們必須意識到學校德育為先，以德育人，以德治教，才能有健康的德育，才能有內心充滿陽光的教師和學生。近年來發生的學生自殺、弒師等事件，不僅是教育的悲劇，更是社會的悲劇。

身為“納米官”的班主任在學校的最基本單位—班級，也是學校實施德育最好的舞臺上，精心設計班級活動，要將學校的德育鮮活而生動地通過這些活動傳達給每位學生，讓班會課成為學生的“快樂大本營”。廣義上講，班級活動主要是學習活動，班會、團隊活動。我主要談的是班會活動。

班會活動是進行思想教育的最佳陣地。班主任可以在班會上進行價值觀教育、政治立場教育、理想信念教育、愛國主義教育、集體主義教育、法制觀念教育、道德品質教育和心理健康教育。班會活動能促進學生全面發展，有助于學生陶冶情操、培養品德、豐富知識、擴大視野；班級活動也有助于學生增強體質、強健體魄。班主任帶領班委對班會活動進行精心準備和策劃，設置豐富的內容、多樣的形式，學生對這樣的班會課是喜聞樂見的，這樣就能較為成功地將班會課發展為學校實施德育的“快樂大本營”。

下面以兩節主題班會為例，共同走進德育的“快樂大本營”。

主題班會案例1： “感恩的心”

我校每年初一都有一個“十月懷胎”的活動，讓學生感受母親十月懷胎的艱辛。要求學生戴上與自己出生時重量一樣的包裹（內裝大米），背在自己的胸前24小時，拍照并寫下心情日記?；顒油旰?，很多學生都交上了自己的“懷孕”照片，看似滑稽，但我從他們的周記中能看出他們對母親的感恩之情。在學?；顒咏Y束之后，我班利用班會課讓大家暢談了自己那顆“感恩的心”，至今讓人難忘。

班會是由我和幾位班委一起策劃的，內容如下。

1.用“感恩的心”歌曲開場，班長適時問大家能否用手語“唱”出這首歌。班上學生陶某在班長的鼓勵下，帶領大家用手語齊“唱”這首歌。

2.主持人說：當我們懷有感恩的心生活在這個世界上，我們才能理解他人，才能愉快地和他人相處，也才能踏實、快樂地活著。我們最先要感恩的人是誰呢？

很多學生都不約而同地大聲說出“父母”。

3.主持人：是啊！可你是否知道，當我們還在母親肚子里時，母親如何度過那漫長的十個月呢？讓我們一起來分享一下班里幾位同學的“十月懷胎記”。

投影中打出了第一位學生的照片。這是一位男生，一張照片是他“懷著”大肚子在打掃衛生，另一張照片是他挺著大肚子在吹他心愛的小號?？吹秸掌?，全班大笑。主持人發問：你母親懷孕的時候掃地，她的腰還能挺那么直嗎？母親在懷孕的時候還可以再吹她心愛的樂器嗎？

4.班級生活委員讀出了“媽媽在十月懷胎時的體態特征和生活禁忌”的小文章，解釋了主持人剛剛提出的兩個問題。并說“雖然林某不知道媽媽懷孕時的特征，但我們依然很好奇他的‘十月懷胎記，下面請林某給我們讀一讀他的感受。”林某的文章詼諧幽默，同學們還不時發笑。但到了第二位、第三位學生，當他們讀出了自己對母親的懺悔、對母親的感恩時，配著當時憂傷的音樂，很多學生都流下了眼淚。

5.主持人說：我們要感恩的人首先是父母。十月懷胎不易，但是生產時更是不易，然后播放視頻《產房》。（內容是：在西方的某一產房室，一位母親用自然生產的方式，將孩子帶到人世。父親親手把孩子的臍帶剪掉，孩子身上滿是血跡。我說：父親體內的上萬個精子只有最強的那一個才有可能和母親體內的一個卵子結合，形成受精卵，這是幾率很小的事情。但是生命力頑強的精子和卵子做到了，你誕生了。母親為了你，不僅忍受了十月懷胎的艱辛，也承受了分娩的痛苦，這是母親對你的愛。從父親親手剪掉孩子臍帶開始，他就要學著對孩子負責。我們的生命本身就是一個奇跡，我們只有好好地活著才能對得起父母將生命賜予我們的那份恩情。）

6.音樂課代表獻唱一曲《媽媽的吻》，獻給我們的母親。這節班會課對學生進行了思想教育，教育他們對他人要懷有感恩之情。其實，僅通過一次的班會教育是遠遠不夠的，這類班會活動以后還要繼續開展并深入下去。這節課也拓展了學生的生理知識，尤其是對“我是怎么來到這個世界上的？”這一問題，班主任進行了簡單、通俗的講解，并引申出生命的頑強與艱辛。

主題班會案例2： “身邊的科技”

這個學期，年級里的男生一股腦地喜歡上了魔方。起初，我也覺得這是一件好事，魔方益智動腦，下課時玩一玩也算是勞逸結合。但學生的意志力沒有到達能自我控制的階段，以致年級組也下了命令，叫班主任控制好班級的“魔方風”。年級組知道下了死命令沒多大的效果之后，想了一招—“成立年級科技創新小組”。我一想，覺得這是個進行德育的好機會。我們班的男生幾乎人手一個魔方，也有很多女生崇拜那些玩魔方很厲害的男生。我想索性開個班會，讓他們展示一下，選出代表我們班級參加年級科技小組活動的成員；二來，介紹一下魔方的創始人和魔方的一些基本玩法。我曾從報紙上讀過魔方創始人埃內·魯比克傳奇的一生和他最近的發明“魯比克360”。帶著這樣的想法，我讓班委開始策劃，他們的方案是這樣的：

本次班會課的主題是“身邊的科技”，活動流程如下。

1.宣讀年級“成立科技創新小組的規定”，舉行班級魔方比拼大賽。

2.介紹魔方之父魯比克和他傳奇的一生。

3.由我班參加學校航模隊的同學進行航模表演，并給大家簡要介紹“航模”。

4.魔方、航模僅是我們大千世界里的兩項科技，你是否知道更多的、有趣的、實用的“身邊的科技”？（班會課上學生介紹了很多：如手機隨身充電器、打蛋器）

5.介紹幾位偉大的科學家、發明家（如伽利略、比爾·蓋茨）的生平事跡，告訴他們要有強烈的好奇心和堅強的個性才會獲得成功。

這節班會課上，當五位男生在臺上奮力比拼的時候，臺下的同學一起為他們鼓勁。尤其有一位成績較差的張某，當底下的很多同學一起喊他名字、給他加油的時候，他別提有多帶勁了，第二個完成了比賽任務，臉上帶著幸福的笑容。那幾個表演航模的學生帶著自制的飛機在教室中“翱翔”之時，也贏得了陣陣掌聲。班會課后，班上有兩位學生報名加入了校航模隊，這節班會課后，幾乎沒有學生在課上玩魔方了。

總之，班會課—這個學生能獲得快樂的課堂，這個學生能學到書本上學不到的知識的課堂，使我深深地感受到了班級活動的美麗和魅力。我認為它是實施德育的“快樂大本營”。 我在思考：如何更好地完善這個“大本營”，如何將德育融入學生的心靈？實踐證明，班會主題要求“近”、求“新”、求“小”；小中見大，常規中創新。在班級活動開展的過程中，為了達到最佳的教育效果，要以學生為活動主體，要注意營造和調節活動氣氛，注意語言的技巧。班級活動需要拓展，不要期待一次班會能解決多個問題或徹底解決一個問題，班會活動需要衍生性和系列化，甚至重復性。

經過我長期觀察發現，我們班的學生很愛上班會課，都很關心下一期班會課的主題，從不在班會課上做別的事。

（責任編輯 斯 陌）