“觀察人物特點 寫出人物個性”教學設計

蔡云

學習目標：嘗試觀察人物特點，了解人物個性。初步掌握人物肖像、語言、動作、心理描寫方法。

單元人物特點回顧：故鄉(xiāng)中那_______的小英雄變成

_______了的_______，那_______的豆腐西施變成了

_______，那個不斷在探索改造_______，創(chuàng)建_______的

_______“我”……

方法小結(jié)：作者刻畫出他們栩栩如生的性格都分別用了

_______的描寫方法，這源于作者對人物的細致觀察，觀察方法有_______看_______，聽_______，想_______，感_______……

第一步：外貌描寫突出人物特點

知識儲備：1.文中的外貌描寫片段（個人提前鞏固）

文段欣賞①警察生怕抓錯人，定睛一瞧，沒錯，眼前的確是個惡魔的樣：年齡20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黃繡牙，一頭像被火燎過的黃頭發(fā)又長又亂，活像一個鳥窩……

②看圖填空：一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個角度看，你都能見到_______的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘的形象來源于他那天父般的

_______的大胡子。寬約一指的眉毛像_______。

方法鏈接：外貌描寫金點子：

①_______②_______③_______

小練習：看人物肖像說性格。（見課件）

第二步：語言描寫展現(xiàn)人物個性

知識儲備：單元人物中最能代表他們個性的話你記得——

文段賞析：天剛蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。我知道，小姨又開始她每日的“常規(guī)作業(yè)”——化妝

打粉底，涂眼影，畫嘴唇，抹口紅……這些事情別說做，想想都煩死了。索性不去想這些，再睡一會兒！

“小姣，看我化得怎么樣？”迷迷糊糊中，聽見小姨叫我。

“不——看”

“你就看看吧！”小姨央求著，坐在了我的身邊，那濃濃的味幾乎讓我暈厥。

……

“小姨，你是去上學還是去參加舞會？”我不無嘲諷。

小姨聽了這話，反倒一臉喜悅，頭一揚，“啪”地打了一個響指，說：“當然是去上學啦——”“啦”字拖得很長，聽起來港味

十足。

小姨轉(zhuǎn)身走了，望著她一扭一扭的腰肢，我不知道該說些

什么。

小姨的語言配上典型的肖像和動作讓你感到她是一個_______

的人。

方法鏈接：語言描寫金點子：

①_______②_______③_______

小練習說一說：

你最熟悉的老師，同學或者父母等人能代表他個性的口頭

禪是——

第三步：動作描寫體現(xiàn)人物的特點

知識儲備：單元人物的典型動作

短文欣賞（畫出動詞，歸納人物特點）①那孩子擤了一把鼻涕，往墻上一抹，接著用手背對著鼻孔擦了兩下，又伸出舌頭，往上唇舔了舔。

②羅納爾多在中場挺身收腹，接住了同伴傳來的一記高球，習慣性地用小腿輕輕一顫，球魔術般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作……

方法鏈接：動作描寫金點子

①_______②_______③_______

小練習：觀短片寫出人物的動作。

第四步：心理描寫體現(xiàn)人物性格

爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）

思考：作者通過對人物的看、聽、感、想等活動細致地刻畫了他的_______的心理。

大作文欣賞：閱讀《這伸來的手》畫出心理描寫的句子，體會人物的變化過程

方法鏈接：

心理描寫包括：_______等情緒！

心理描寫金點子

①_______②_______

小練習：看視頻寫人物的心理。

課堂小結(jié)：觀察人物特點、寫出人物個性

觀察法——看、聽、想、感

描寫法——肖像——抓特征

動作——用詞準

語言——合身份

心理——切處境

教師寄語：

用眼睛去觀察 用耳朵去聆聽

用大腦去想象 用心靈去感悟

——繪百態(tài)人物，秀鮮明個性

課外鞏固練習：1.片段練習

（1）此人很胖（瘦）又很開朗。（要求用上外貌描寫）

（2）怕辣的小明吃了辣椒。（要求用上語言描寫）

（3）我的一次洗窗簾，曬被子，洗球鞋等勞動。（要求用上動作描寫）

（4）昨天英語考試，我?guī)状蜗肽贸鲇⒄Z書看，但由于老師看得緊，都沒有成功，最后還是被老師看見了，很不好意思。（要求用上細致的心理描寫）

2.小試牛刀

在你短短的人生經(jīng)歷中，一定有一些朋友，導師，或是特別的人物給你留下了深刻的印象，試把他（她）刻畫出來。

題目《他（她）留在我的記憶里》《心弦上的一道風景》

要求：1.寫出這個人的個性。

2.適當展開外貌、語言、動作、心理等描寫。

3.不少于650字。