淺議手工點鈔技能發展現狀及其重要性研究

冷春曉

[摘要]：點鈔技能作為一項入門會計行業必不可缺的技能，在會計從業過程中起到了越來越重要的作用。會計專業是一門技術要求很高的專業，這就要求該專業人才必須具有過高過硬的技術基礎，而手工點鈔技能作為會計從業者必備技能之一是現代會計從業最基礎也是最重要的技能。

[關鍵詞]：手工點鈔技能 發展現狀 重要性

一、手工點鈔技能發展現狀

點鈔技能其步驟分為持鈔、點數、記數、挑殘破票、扎把、蓋章六步。但近年來，隨著科學技術的不斷進步與發展手工點鈔技能凸顯的問題越來越多點鈔機的普遍使用慢慢的開始取代了手工點鈔技能，但手工點鈔技能作為一項最為原始的點鈔方法在中小企業中的應用還是較為廣泛的。而且各個學校都已經行動起來，為了深入貫徹執行全國點鈔技能教育工作的會議精神，推動學校點鈔技能教育教學改革，更好的提高點鈔技能教學質量和效益，突出點鈔技能教學特色，展示各校學生點鈔技能水平，都積極舉辦了點鈔技能大賽。國家和各省市政府為營造鼓勵人們學技能、支持人們堅持學習、創造的社會氛圍，積極調動一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相進發，讓一切社會財富的源泉充分涌動，以造福于人民為目的的整體布局中也通過點鈔技能比賽的方式來為社會培養更多的點鈔實用人才，越來越多的人都加入了手工點鈔態的行列。相應的，各地區點鈔技能大賽將成為激勵人們積極參與并展示技能成果的一道獨特的風景線。站在這道風景線上大膽比拼的人們，將會將拼搏奮斗的精神以及點鈔技能推向更高一層次的發展。

二、手工點鈔技能存在的問題

學生方面：不能夠很好的領悟并做到“凈”“靜”“精”“競”。手工點鈔作為一門技能選修課，學生對點鈔的重視程度不夠高加上對點鈔技能的重要性缺乏一定的認識，總是用一種不是很重要的眼光來看待問題，還有點鈔技能本身具有的單調、枯燥等特點從而使學生失去了對點鈔學習的動力。而點鈔作為一門手藝活需要學生們熟練掌握點鈔技能的要領，需要學生冷靜下來沉住氣，要求學生領悟到“凈”“靜”“精”“競”這四個字中的精華。“凈”即為干凈的環境，也是進行點鈔前的必備工作，收拾好你的點鈔桌面，為點鈔的開始創造一個良好的氛圍；“靜”即為安靜，靜下心來，但是因為學生缺乏長久的信心和毅力在點鈔技能的學習過程中特別是在出現問題時，會表現出一定的抵觸情緒，以至于在點鈔技能的學習過程中對點鈔產生厭煩心理表現出煩躁的情緒，不能夠做到很好的體驗到“靜”的精髓從而就不能夠做到很好的掌握點鈔技能；“精”即為對點鈔技能的精通這也是四步中最為重要的一步，需要付出大量的時間去練習才能夠達到一定的成果，而學生的練習時間一長， 就容易讓學生產生疲倦感，從而使他們對所學的規范動作的練習也就怠慢下來，進而把規范動作取代的就是那些各種各樣的讓學生自認為是很適合自己的比較簡單的指法來進行訓練。久而久之，點鈔技能的不規范動作就這樣養成了，從而大大降低了點鈔技能的規范性；“競”即需要進行良性的競爭，這就需要學生們養成良性的競爭意識在保證公平公正公開的前提下進行良性的競爭。對于學習點鈔技能的學生來說這四個字說起來很簡單，但要真正的做到卻是非常困難的。

技能教師方面：教學方法單一，內容枯燥。點鈔技能教師在教學方面方法比較單一，內容枯燥，雖然教師在手法教學展示的時候會牢牢地吸引住學生們的眼球，并激勵起學生強烈的求知欲望但隨著時間的推移機械的重復著點鈔這幾個基本動作會降低學生對點鈔技能學習的熱情和積極性。另外對點鈔技能能夠真正的做到快速、準確、專業，對技能教學教師來講也是個很大的挑戰，這就要求老師進行更多的交流指導和深造機會，而現況與要求之間總是會有一定的差距的。

點鈔工作者方面：不能夠完美的做到并做好四條基本要求。對于點鈔工作者來說其四條基本要求就是要做到：指法正確，動作協調。這就要求我們必須嚴格掌握正確的點鈔方法并靈活的運用十指及其關節，勤奮練習做到真正的協調準確；環環緊扣，準確率高。這就要求我們做到對準確率的要求提高，做到正確的點數和計數；好中求快，講求速度。在保證準確率的前提下還要求做到速度，速度是對點鈔工作者的一大衡量標準，代表著點鈔工作者崗位及公司的形象；反假防假，嚴防差錯。這就要求點鈔工作者做到細心謹慎，嚴格要求自己，慧眼識精絕對不允許放過任何一張假鈔、殘鈔，嚴防差錯，保證質量。而對于點鈔工作者來說要想真正的做到做好上面四條基本要求的難度是非常大的，沒有鋼鐵般的毅力和耐心以及一定年數的練習是不可能取得成就的。

三、手工點鈔對會計從業的重要性

首先點鈔技能屬于會計基礎的教學范圍尤其是手工點鈔技能在會計基本技能的整體知識結構中具有職業實用型，技能比賽型的雙重特點，可見手工點鈔技能對會計從業人員的重要性。其次作為會計從業人員必備的一項基本技能之一就是資金清點能力，這就需要會計從業人員熟練的掌握人工點鈔機能，雖然點鈔機的出現給很多部門帶來了便利，但是停電、機械故障等突發情況時有發生都會阻斷有關部門工作的正常進展，此時就只能依靠會計人員來進行手工清點，以至于保證有關部門清點工作的正常進行。再次，點鈔機只會機械的點出鈔票的張數卻不能很好的分辨出鈔票的券別且無法識別殘票及不能流通的鈔票，因此在識別殘票及不能流通的鈔票這方面上還是需要會計從業人員通過自己熟練的點鈔技能來識別的，練好點鈔這項基本技能是會計從業人員做好現金收付工作的必不可缺的條件之一。

參考文獻：

[1]華容茂.實踐性教學環節的組織與管理[J].常州工學院學報，2002（2）.

[2]蔣劍平.加強實踐性教學環節，努力辦出專科特色[J].高等農業教育，2008（1）.

[3]常文英.通過強化實踐性教學環節提高教學質量[J].山西廣播電視大學學報，2004（1）.

[4]王玉潔.加強實踐性教學環節的探索[J].煤炭高等教育，2004（4）.