“校企共建”背景下應(yīng)用型視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)平臺構(gòu)建研究

王　娜，彭　朋

（武漢設(shè)計工程學(xué)院，武漢 430025）

“校企共建”背景下應(yīng)用型視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)平臺構(gòu)建研究

王娜，彭朋

（武漢設(shè)計工程學(xué)院，武漢 430025）

視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)是藝術(shù)設(shè)計的重要組成部分，隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，在高校的藝術(shù)設(shè)計教育中，已經(jīng)從原有的專業(yè)方向升級為了二級學(xué)科。在教育觀念的改變以及學(xué)科調(diào)整的基礎(chǔ)上，為了更好的適應(yīng)時代對新型設(shè)計人才的需求，提高學(xué)生的實踐操作能力，開始采用“校企共建”的方式來構(gòu)建該專業(yè)的實踐平臺。文章首先簡單概括了“校企共建”的重要性，然后結(jié)合應(yīng)用型視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題，對其主要措施進(jìn)行了具體討論。

“校企共建”；應(yīng)用型；視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)；實踐教學(xué)；平臺

在高校的轉(zhuǎn)型時期，視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)還存在很多問題，集中體現(xiàn)在競爭低下和實踐教學(xué)不足等方面，無法滿足社會對該專業(yè)應(yīng)用型人才的需求，所以有必要進(jìn)行教學(xué)改革，采用校企聯(lián)合的方式，為應(yīng)用型視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)創(chuàng)建一個良好的平臺，將更多的實踐項目引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠走出課堂，提高其實踐操作能力。下面從重要性、問題和方法等三個方面展開討論和分析。

1　“校企共建”的重要性

在應(yīng)用型視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)平臺的建設(shè)過程中，“校企共建”具有非常作用重要的作用，可以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新開發(fā)，以及科研成果的轉(zhuǎn)化，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量等。根據(jù)我國教育體系相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，我國對高校之間，高校和科研單位以及企事業(yè)單位之間的合作持支持和鼓勵態(tài)度。因為這種辦學(xué)模式可以對高校以及企業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行最大化的利用，使教育資源效益最大化。

從當(dāng)前高校教育發(fā)展的現(xiàn)狀來看，“校企共建”已經(jīng)成為其共同的發(fā)展道路，對于應(yīng)用型視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)來說，這種方式除了能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)提供服務(wù)之外，還能培養(yǎng)應(yīng)用型的設(shè)計人才以及勞動者，具有非常重要的實踐意義。

2　應(yīng)用型視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

（1）課程體系設(shè)置的科學(xué)性不足。就設(shè)計專業(yè)而言，課程的安排和設(shè)置會對學(xué)生的設(shè)計能力以及專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生重要的影響，會直接關(guān)系到他們專業(yè)能力的提高。但是從當(dāng)前的實際情況來看，該專業(yè)的課程設(shè)置并不完整，有些核心課程設(shè)置欠缺，特別是實踐課程。同時，沒有對視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行綜合考慮，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)為平面視覺藝術(shù)，而且也沒有和其他相關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的知識結(jié)合起來，例如設(shè)計管理、營銷學(xué)、消費(fèi)心理和傳播學(xué)等。正是因為該專業(yè)教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)比較單一，所以無法滿足市場對綜合應(yīng)用型人才的需求。

（2）對實踐教學(xué)模式創(chuàng)新的重視度不高。近幾年來，視覺傳達(dá)設(shè)計的專業(yè)教學(xué)增加了一系列的實踐和實訓(xùn)教學(xué)，但是從教學(xué)的實際情況來看，實踐教學(xué)流于形式，局限于一些可以在課堂上完成的活動，執(zhí)行力和理解力欠缺，沒有充分發(fā)揮出實踐教學(xué)的作用。在“校企共建”的背景下，應(yīng)用型視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注和市場接軌，并不是單純的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，更不是在虛擬課題下的設(shè)計，必須要讓學(xué)生通過企業(yè)實踐項目來掌握視覺傳達(dá)設(shè)計的市場化運(yùn)作。

3　應(yīng)用型視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)平臺創(chuàng)建的方法

（1）明確人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)平臺構(gòu)建的最終目的，就是為了應(yīng)用型的設(shè)計人才，適應(yīng)市場發(fā)展的需求。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須從高校的辦學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，逐漸將教學(xué)的重點(diǎn)從平面視覺設(shè)計，轉(zhuǎn)移到多方向、多角度的視覺傳達(dá)的形態(tài)語言，逐步完善能夠與時俱進(jìn)，滿足市場需求的實踐教學(xué)體系，這樣才能培養(yǎng)出具備良好實踐能力的綜合性應(yīng)用人才。

（2）優(yōu)化專業(yè)課程體系的設(shè)置。結(jié)合高校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，對課程的內(nèi)容設(shè)置和不同課程所占的比重都需要進(jìn)行調(diào)整，在優(yōu)化教學(xué)體系的同時，將理論知識和實踐結(jié)合起來，滿足行業(yè)發(fā)展的趨勢，具體可以采取如下措施：①將行業(yè)的發(fā)展趨勢作為課程設(shè)置的主要依據(jù)。視覺傳達(dá)設(shè)計是一門發(fā)展迅速和變化較快的學(xué)科，所以課程的設(shè)置應(yīng)隨著市場的變化而變化，一定要及時添加和更新設(shè)計內(nèi)容。②對課程進(jìn)行合理安排。在采取該措施時，需要根據(jù)學(xué)習(xí)和掌握知識的客觀規(guī)律，循序漸進(jìn)，按照基礎(chǔ)、專業(yè)技能、綜合和實踐的順序來構(gòu)建逐漸深入且完整的知識體系。同時，要注意軟件課程的設(shè)置和安排，在低年級就開始安排。③調(diào)整不同課程的比重，重點(diǎn)突出核心和主干課程，并對一些相似課程進(jìn)行合并和簡化。例如，色彩構(gòu)成和平面構(gòu)成都屬于基礎(chǔ)課程，可以合并為“二維基礎(chǔ)設(shè)計”。

（3）建立校外實習(xí)基地。即企業(yè)為學(xué)生提供真實的工作環(huán)境，訓(xùn)練他們的職業(yè)崗位能力。而學(xué)生則以實習(xí)生的身份，參與到實際的設(shè)計項目中去，近距離的了解第一線的設(shè)計流程，幫助他們提高解決問題的能力，更好地融入到實際的產(chǎn)業(yè)市場中。同時，在“校企共建”的基礎(chǔ)上，學(xué)校要與企業(yè)共同制定相應(yīng)的實習(xí)政策，明確學(xué)生實習(xí)的目的和任務(wù)，保證實習(xí)質(zhì)量。

10.3969/j.issn.1673-0194.2016.19.127

G420

A

1673-0194（2016）19-0220-01

2016-07-19

王娜（1981-），女，山東諸城人，碩士，武漢設(shè)計工程學(xué)院講師，主要研究方向：設(shè)計藝術(shù)學(xué)。