高考英語全國卷閱讀填空解題之探索

練秋芳

對于我們正讀高三的學(xué)生來說，閱讀填空是一道新題型，備考的時(shí)間又相對緊迫。為此，作為老師，我們該如何引導(dǎo)學(xué)生做好這道題呢？下面，筆者將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐談?wù)勯喿x填空的命題特征、解題方法與技巧。

一、高考命題特征

從高考全國1卷試卷命題的特征來看，對于閱讀的細(xì)節(jié)信息的考查重點(diǎn)放在4篇閱讀上，而七選五題型側(cè)重考生對文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。

二、整體分析能力要求

筆者認(rèn)為考生具備整體分析篇章結(jié)構(gòu)的能力是很重要的?？忌盐杖拿}是解題的關(guān)鍵。分析文章的層次包含兩種形式：一種是分析整篇文章的層次，另一種是分析每一個(gè)段落內(nèi)部的層次。

三、解題策略與步驟

在解題過程中，筆者認(rèn)為學(xué)生們可以根據(jù)以下解題策略和步驟進(jìn)行解題。

一是快速通讀全文，尋找主題句，抓住文章結(jié)構(gòu)及文章的寫作內(nèi)容。

二是詳讀段落，找出每段關(guān)鍵詞，明確各段的主題句或主旨大意。

三是定位選項(xiàng)，抓住各備選選項(xiàng)的關(guān)鍵詞，尤其是句子銜接手段及句中的銜接詞。

四是通讀復(fù)檢，將所選答案代入文中，再次通讀全文，重點(diǎn)考查邏輯關(guān)系和關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)。

五是確定排除，研究多余選項(xiàng)，確定排除理由，最終確定答案。

四、具體的解題方法與技巧

在整體把握文章內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為學(xué)生可以綜合利用細(xì)節(jié)邏輯線索、詞匯線索和題目位置線索以推測出空格處需要的是什么樣句子。下面，筆者將結(jié)合自身教學(xué)探討一些解題例題指導(dǎo)。

（一）利用細(xì)節(jié)邏輯線索的解題技巧

技巧一：因果關(guān)系

因果關(guān)系主要指前后的句子有著原因和結(jié)果之間的關(guān)系，這種關(guān)系往往說明了前因后果或者前果后因等情況。表示因果關(guān)系的連詞有because因?yàn)?，so所以，as a result結(jié)果，thus/therefore因此，so （such）等。

技巧二：轉(zhuǎn)折關(guān)系

轉(zhuǎn)折關(guān)系主要指英語行文中后句對前句構(gòu)成逆轉(zhuǎn)邏輯關(guān)系。如果空格前后兩句話之間是邏輯上的逆轉(zhuǎn)，則空格處很有可能是個(gè)轉(zhuǎn)折邏輯的句子。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連接詞有：however然而， nevertheless仍然，然而，不過， nonetheless盡管如此，不管， on the contrary正相反， by contrast相反， 相比之下， by comparison相比之下， otherwise否則；除此以外，not…but…不是…而是…等。

技巧三：例證關(guān)系

前后句的某句是為了證明另一句而舉的例子。例證的形式多樣，但就其本質(zhì)而言無非是思維上的形象（例子、類比等）和抽象（觀點(diǎn)）的辯證關(guān)系，用到的思維過程無非就是基本的歸納（從例子到觀點(diǎn)）和推理（從觀點(diǎn)到例子）。

技巧四：遞進(jìn)關(guān)系

遞進(jìn)關(guān)系主要指英語行文中后句對前句是一種順承邏輯關(guān)系。如果空格前后兩句話之間是邏輯上的層進(jìn)關(guān)系，則空格處很有可能是個(gè)遞進(jìn)的句子。

技巧五：平列關(guān)系

表示列舉關(guān)系的有：first首先， 第一， second第二， third第三…firstly第一，首先， secondly第二（點(diǎn)）；其次，thirdly第三… next其次，然后…in the first place第一，首先， in the second place第二， 其次…for one thing首先，一則， for another thing其次…to begin with首先，第一， to conclude首先，第一等。

（二）利用詞匯線索的解題技巧

技巧一： 代詞

英語表達(dá)中的代詞出現(xiàn)的頻率極高，代詞的作用是指代前面提及的名詞或形容詞概念，巧妙利用這樣的指代關(guān)系和根據(jù)代詞的單復(fù)數(shù)差異可以準(zhǔn)確而快速地解題。

技巧二：同義詞/近義詞

英語前言后語之間往往有同義詞、近義詞、近義表達(dá)語甚至相同詞匯的重復(fù)使用，這是我們解題的一個(gè)很好的判斷線索。其實(shí)就其本質(zhì)而言，上文講的代詞和下文將涉及的上下義詞和同一范疇詞都是特殊的同義/近義詞。

技巧三：上下義詞/同一范疇詞

上下義詞和同一范疇詞就是前者包含了后者，或可以說后者是前者的一個(gè)子集。利用前后句中這樣的特殊的同義關(guān)系常?？梢院茌p松地解題。

（三）利用題目位置線索的解題技巧

對于題目位置線索，筆者認(rèn)為學(xué)生可以利用題目是被設(shè)在段首、段尾還是表題型題目的特征來解題。

技巧一：題目在段首

段落首句通常是主題句。閱讀后文內(nèi)容，根據(jù)段落一致性原則，查找同義詞或其他相關(guān)的詞，推斷出主題句。另外，著重閱讀后文第一、兩句，鎖定線索信號詞，然后在選項(xiàng)中查找相關(guān)特征詞。通常段首句與后文的第一句在意思上是緊密銜接的，因此這兩句間會有某種的銜接手段，尤其當(dāng)選項(xiàng)是幾句話時(shí)。當(dāng)然，有時(shí)也會用疑問句的形式引出段落內(nèi)容。

技巧二：題目在段尾

段尾句通常是該段的結(jié)果、結(jié)論、概括性語句，或者是起承上啟下的作用。

如果段尾句是結(jié)論、概括性語句，在選項(xiàng)中查找相關(guān)的信號詞，如therefore， as a result， thus， hence， in short， to sum up， to conclude， in a word等詞語，選項(xiàng)中也可發(fā)現(xiàn)前文的同義詞句。

如果段尾句是引出下一段的內(nèi)容，可考慮此句與下一段開頭是否有一定的銜接。認(rèn)真閱讀下一段開頭幾句，看是否與上一段的尾句緊密連接起來。

如果段尾句與前文是轉(zhuǎn)折或是對比關(guān)系，要注意在選項(xiàng)中查找表示轉(zhuǎn)折、對比的關(guān)聯(lián)詞，同時(shí)注意選項(xiàng)中所講內(nèi)容是否與前文在同一主題上形成對立、對比關(guān)系。

如果第一段的段尾是空白，要看此處是細(xì)節(jié)還是主題。通常文章第一段提出文章主題。如果在段尾提出主題，會用一些信號詞（如轉(zhuǎn)折詞）引出來。

技巧三：標(biāo)題型題目

標(biāo)題型選項(xiàng)往往短小精悍，簡潔概括。通常是以動詞開頭的祈使句、名詞性短語或介詞短語。

以上就是筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐而總結(jié)的對閱讀填空題的命題特征和解題方法與技巧的一些看法。當(dāng)然，我們的老師在日常教學(xué)中應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用這些方法來解題。