中小學書法教育的意義、現狀及其應對

李譞

漢字是中國文化傳承的主要載體，它是中華民族對世界文明的巨大貢獻，正是有了它，才能使中華文明千年傳承，每個漢字都積淀了中華民族數千年的傳統文化精髓，它是我們民族的根，書法藝術更是人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠，是世界藝術寶庫中的一朵奇葩。書法教育是書法發展的前提，也是美育教育的重要組成部分。

一、書法教育的現實意義

在中華民族博大精深的傳統文化中，書法藝術是其中獨特的技藝，具有文字與審美二因素，書法藝術以其獨特的魅力享譽世界，被譽為東方藝術之冠。方塊字體現出中華民族特有的思維方式，用墨的焦、濃、重、淡、輕、干、濕；用筆的中、側、藏、露、疾、遲變化使中國書法藝術在線條、結構、行氣、章法、神韻、意境等諸方面具有獨特的藝術魅力，它是歷經五千年書法教育來傳承的，因而它是我國獨有的藝術教育門類，具有自身教育發展規律。著名國學大師南懷瑾曾說：“書法教育的目的為后世造就利國利民人才”。因而，良好的書法教育可以推動民族文化的繁榮發展，從而實現中華民族在當今乃至未來世界的振興。所以說，對于當今加強中小學書法教育的意義更是刻不容緩。

二、中小學書法教育現狀、問題及其原因

（一）中小學書法教育的現狀

當今信息時代，傳統文化的缺位，電腦的普及使用，使學生接觸鍵盤越來越多，練字機會越來越少，導致學生書寫能力下降。其次，現代教育觀念對學生書寫教育重視不夠。由于受高考，中考指揮棒的影響，使學校、家長以及社會對書法教育不夠重視。另外書法教育體制本身還不健全，如沒有統一的標準教材，缺乏專業教師，長期從屬于美術或語文教育教學中間，喪失了書法的空間獨立性與整體目標的培養。大部分學校雖然有書法教育課程，但形同虛設，書法課經常因為是“副科”而被其它科替代，導致學生整體書寫水平的下降，嚴重影響著學生的學習、考試、升學、就業、工作等。

（二）中小學書法教育的問題、原因

造成目前我國中小學生書法水平普遍偏低的原因有很多，面臨的問題不少，主要集中在以下幾個方面。

人們對書法課程開設的認識尚未達到應有的高度。

書法師資短缺是課程開設面臨的主要障礙。

教材編寫缺少論證，選用缺少指導。

三、解決當前問題之對策

針對目前的書法教育問題，要改善現狀、普及書法教育，本人提出了以下幾點建議。

1.轉變思想觀念

想要改變任何事，首先要改變人們的觀念、想法。否則，任何努力與措施都是治標不治本的。書法教育的現狀正驗證了一句話上有政策、下有對策，雖然國家教育部出臺的《教育部關于中小學開展書法教育的意見》中明確提出，中小學校主要通過有關課程及活動開展書法教育，但是大部分學校只是把書法課列入了課表，而書法教育并未真正進入課堂。這反映了現在還有很大一部分學校、教師沒有充分認識到書法教育的重要性。長此以往，后果不堪設想。針對這種情況，我們切實要轉變思想，從源頭抓起。上至學校領導、教師，下到學生都要轉變思想，積極推進書法教學。

2.加強師資建設

通過前面的分析，我們得知目前的書法師資嚴重匱乏，供不應求，加強師資隊伍建設已是迫在眉睫的事情。教師是教育發展的先決條件，因此，我們應當大力加強師資建設。加強師資建設，一方面要在高校大力開設書法專業，培養書法教師。另一方面，要加強現有師資的書法教學能力。就第一個方面而言，加強書法教育師資建設對于各高校美術院系的發展也是一個很好的契機。因此，各美術院系應當搶占先機，開設書法專業，招收書法學生。這不僅可以為中小學生提供優質的教師資源，也可以促進高校的良好發展。一些高校與其開設那些相對冷門又不好就業的專業，不如把資源、資金用在急需專業上，在推動學校發展的基礎上還可以促進就業，提高學校的就業率，可以說是一舉兩得。

3.培養學習興趣

讓學生學習書法重點在于培養其興趣。針對如何使書法教學在中小學得到重視，有些人提出讓教育部下達硬性規定與措施，或者把書法列入考核范圍，更有甚者建議把書法列入高考，以上這些建議筆者不敢茍同。在當今，書法教育無法普及，書法課遭到排擠，歸根結底是都因為應試教育。首先，在應試教育的壓力下使得學生沒有更多的精力與時間去學習書法。若把書法列入高考范圍內或者變成硬性的規定，只會讓學生更無睱應對，手忙腳亂，最終只是重蹈應試教育的覆轍。其次，書法的本質也不允許我們這么做。書法練習本身就是為了使身心放輕松。因此，書法練習應當是在一種輕松愉悅的環境下，凝神靜思、心無所想、專心書寫。而若強迫學生學習書法，使其變為一項作業，只會讓書法學習變得枯燥乏味，進而適得其反。

要改善目前的書法學習狀況，應當著重培養學生對書法學習的興趣。首先，讓學生欣賞書法作品，從中感受書法獨特的藝術美感；講解書法家的歷史背景及故事，激發學生的崇敬之情，使學生真正的喜歡上書法。其次，利用多媒體，開展豐富多彩的書法教學模式，讓學生在輕松愉悅的環境下學習，使書法教學可以排解中小學生學習的壓力，而不是成為一種壓力。最后，營造書法氛圍，開展各種各樣的書法活動，激發學生的學習興趣。例如開展書法比賽，組織書法興趣小組，舉辦硬筆字、毛筆字作品展覽等。

四、結語

中小學書法教育的現狀令人喜憂參半，喜的是，書法教育已經得到普遍的認同，大部分教師、學生、家長都已經充分認識到書法教育的重要性，肯定書法教育在中小學生的成長過程中有著至關重要的作用。國家也已經提出社會主義文化建設的大命題，作為中華民族傳統文化的重要組成部分的書法已經迎來了良好的發展時機，已經具備良好的社會大環境，這些都是與書法教育相關的好消息。而令人擔憂的是，縱觀目前的中小學書法教育，仍然存在著許多的問題，仍然有部分的學校沒有從根本上認識到書法教育的緊迫性，一個無法忽視的現實是目前的中小學生的書寫水平仍然不容樂觀，我們的書法教師隊伍有待加強，這些都是當下我們應該予以重視。關于上述問題均在文中做了探討，鑒于能力限制，有待商榷的地方還很多，只求拋磚引玉，為書法教育進行吶喊！