高三地理后期復習方略

胥萬慈

【摘要】高三后期復習是實現由知識到能力轉化的一個重要階段，其目標是重組知識、查缺補漏、訓練技能，重點是針對第一、二輪復習中學生的不足，并針對考綱中高考要求和高考題型重點復習，同時培養學生仔細、認真、嚴謹的審題答題能力。

【關鍵詞】教材 區域地理 圖表 規范答題

伴隨著時間的流逝，2016年高考就在眼前。臨近高考，如何提高復習時效？這里結合自己多年的教學實踐就高考前的具體復習與備考措施，做簡要的分析。

一、以題引路，回歸教材

教材是高考命題的主要依據，后期復習中，要結合前期復習的情況，在周練時據考綱要求組編習題，即以題帶知識?；貧w教材還可讓考生養成良好的地理素養，學會用課本語言及地理學科術語規范答題，提高得分能力。

二、以圖引路，強化主干知識

通過研究《考綱》和分析近幾年的高考試題可看出：空間定位與區域特征，天氣與氣候，區位條件分析，人口、資源與環境問題及各種地圖與圖表是構成高考內容的五大主干知識。自然地理知識較難，但規律性強，需弄清基本概念，結合區域實際，重在原理、規律的運用；人文地理知識難度較小，但內容分散，需要記憶的知識較多，重點不突出，因此在復習時應抓住其核心知識即區位因素。

復習中，可以從區域地理入手，在熟練掌握重要地理事物的空間分布和熟悉區域特征的過程中，構建主干知識的聯系。

1.掌握區域特征：位置特征（經緯度位置、海陸位置、突出地理事物），自然、人文地理特征。

地圖是地理學科的重要語言，某一區域的考查往往以局部圖出現。這幅圖是云南民族中學的汪海萍老師所繪[1]，我覺得對于我們區域地理復習很有用。

首先，要求學生能把這幅輪廓圖熟練地默出來，然后后期分先后在上面相應位置接著默：各重要氣候類型、河流、地形區、農業區以及六大板塊等。培養畫圖、填圖、記圖、讀圖的習慣，把所有與圖相關的知識，都落實到圖上，形成“心理地圖”。在熟悉區域圖的基礎上，才能更好的分析區域特征。

區域是地理知識的歸宿，高考試題往往以“區域+材料+設問”的方式呈現。區域地理點多面廣，信息豐富，知識框架的構建有利于提高考生的邏輯分析能力，更好的體現地理環境的整體性。

2.重視圖表

后期復習階段，要進一步熟悉一些考試圖型，從圖表上準確、有效的提取顯性和隱性信息，養成用地理圖表進行思維的學習習慣，以培養自己的讀圖、析圖能力。

三、模擬訓練，規范提高

1.針對高考中選擇題的重要性，后期復習中加強選擇題訓練，每天11題左右。不要求新、求奇，能夠讓學生訓練即可?？梢园阎鞲芍R以題目的形式安排在周練中，然后針對學生在習題中出現的問題，認真梳理學生復習中的盲點、 疑點、易錯點、易混點，對備課資料進行整合與調整，用于指導自己學生的復習。

另外，指導學生利用舊的試卷、課堂筆記、糾錯本進行補缺應該是更有效的方法，這樣的針對性更強。

2. 加強做題指導：文綜試卷中地理學科是理性思維能力要求比較高的學科，因此在選擇題上花費的時間要比歷史和政治學科多，在綜合題上由于書寫量比較少，花費的時間相應的要少一些。

答題順序原則上提倡先易后難，拿到試卷后，應該先瀏覽選修題應選定要做的并組織答案，因為難度小，容易得滿分。然后做選擇題（地理科目的11道選擇題，從前向后依次完成。遇到障礙性問題，也先選擇一個答案，盡量一次作答，不能指望還有剩余時間回頭作答）。

3.努力培養學生的審題能力： “獲取和解讀信息”是高考能力考查的基本要求，高考題不論是題干、材料，基本上都隱含有相關的解題答題信息。要敏銳地覺察圖表中的圖名、圖例、注記等相關信號，發掘題目中的隱含條件，排除干擾，抓住問題的實質，理清方法和思路，準確求解。

4.主觀題答題要做到科學、規范、完整。具體注意四點：

（1）要點全面，敘述簡潔。注意“不問不答、多問多答、先問先答”的答題規范。但如果沒把握，怕把知識點漏答，根據目前高考綜合題的評分標準，則不如多答。注意題目分值，分值高要注意擴展答題要點。

（2）用詞嚴謹、科學，運用地理術語，答題語言回歸課本，盡量運用課本語言作為答題要點。

（3）層次分明，條理清晰，善于使用①②③④或abcd等標明所答要點，從背景資料直接提取的答案放前面；

（4）書寫工整、格式整齊，不涂畫。

5.考慮適當的答題技巧。答題要抓住最主要的因素，切中要害，實在沒有把握怕抓不到，則主次一起抓，多多益善，但要注意把最精彩、最重要的盡可能放在前面。盡量具體詳細，如果沒有把握的話，可作適度模糊處理。如“洛杉磯沿岸洋流對氣候的影響”可答為沿岸寒流降溫減濕，不必具體指出洋流名稱。

6.要提高訓練質量，講評很關鍵。

講評時一定要搞清楚學生出現問題的題目到底是哪一方面的缺陷，知識方面的可以適當的看一下教材，是學生心態方面的就要調整學生的心態。答題部分可以把答題好的考卷作為模板來使用，以激發學生的信心。

四、適當關注焦點和熱點問題

高考部分考題往往以焦點、熱點問題為切入點，考查考生運用和遷移地理知識的能力，體現出很強的時代性。因此，在后期復習中這些方面也應當予以關注。一方面是地理的常規熱點問題，如區域發展問題，生態問題，人口、資源與環境問題等；另一方面是和政治歷史可以結合的國際國內現實的焦點熱點問題，這些熱點問題要多關注新聞，并能從地理角度進行分析評價和闡釋。

總之，只要腳踏實地，找準切入點，科學復習與備考，定能在后期的高考復習中，取得理想的效果。

【參考文獻】

[1]云南民族中學的汪海萍老師繪制