淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)

林育霏

【摘要】漢語(yǔ)作為我們的母語(yǔ)，在炎黃子孫的文明傳承上起到了不可磨滅的重要作用，特別是隨著全球化的日益深入發(fā)展，各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化政治發(fā)展聯(lián)系密切，中國(guó)文化開(kāi)始走出國(guó)門(mén)。為了中國(guó)文化能得到更好的傳承，教師一定要注重對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 人文精神 文學(xué)修養(yǎng) 道德修養(yǎng)

二十一世紀(jì)是知識(shí)文明快速發(fā)展的時(shí)期，越來(lái)越多的人意識(shí)到人文精神的重要性。人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。“人文精神”主要是指關(guān)注人、尊重人的價(jià)值、重視人的意志和利益。“人文精神”在不同的時(shí)期有不同的內(nèi)涵，到了今天，人文精神的含義越來(lái)越廣泛，我們教育制度也逐步加大對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，在教授學(xué)生基礎(chǔ)文化知識(shí)的同時(shí)，開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。對(duì)于人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，聯(lián)系最為密切的就是語(yǔ)文學(xué)科，學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始接觸語(yǔ)文，日常生活中也時(shí)常用到語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)入高中會(huì)更加注重人文精神的培養(yǎng)。那么高中語(yǔ)文教育工作者應(yīng)該如何在日常教學(xué)實(shí)踐中穿插對(duì)人文精神的引導(dǎo)呢？下面我們一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

一、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，提高文學(xué)修養(yǎng)

我們常說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)籍是人類的精神食糧，如果你有兩片面包，那么你一定要用其中一片面包去換一朵水仙花，這個(gè)水仙花就是指的我們的精神寄托。書(shū)籍作為人類進(jìn)步的階梯，想要思想不斷進(jìn)步我們就要重視閱讀，在知識(shí)的海洋里遨游，感受世界各種文學(xué)的魅力，找到情感的寄托。過(guò)去，在物質(zhì)極其匱乏的年代讀書(shū)的機(jī)會(huì)不多，人們僅追求生活的溫飽問(wèn)題，并不注重精神生活，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，物質(zhì)上的溫飽早已經(jīng)不再是問(wèn)題，在我們滿足了物質(zhì)需求的基礎(chǔ)上，一定要多多儲(chǔ)備精神食糧，通過(guò)閱讀來(lái)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富自己的精神世界。

隨著高考的臨近，許多學(xué)校開(kāi)設(shè)把分?jǐn)?shù)放在第一位，越來(lái)越重視分?jǐn)?shù)的高低，甚至有學(xué)校將所有音樂(lè)、美術(shù)、體育課取消，全部換成了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課等，而忽視了學(xué)生德智體美全面發(fā)展，這樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展很不利。學(xué)校重視高考是正確的，但也不能取消學(xué)生的一切娛樂(lè)活動(dòng)，每天驅(qū)趕著學(xué)生學(xué)習(xí)，如此更加不利于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。因此，教師可以把培養(yǎng)學(xué)生的人文精神這一重大任務(wù)放一些到高中語(yǔ)文的教學(xué)上來(lái)，高中時(shí)期學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)相比小學(xué)初中更高層次的語(yǔ)文，這時(shí)候?qū)W生大多快已成年，心智發(fā)展逐漸成熟，不再是稚嫩的小孩，高中時(shí)期更利于他們?nèi)宋木竦呐囵B(yǎng)，特別是通過(guò)加強(qiáng)閱讀來(lái)達(dá)到培養(yǎng)人文精神的目的。

（一）開(kāi)設(shè)閱覽室，提供閱讀條件

現(xiàn)在許多高中學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，但苦于沒(méi)有書(shū)源或是沒(méi)有時(shí)間閱讀，因此耽誤了閱讀的最佳時(shí)期，所以，高中語(yǔ)文教育工作者要努力為學(xué)生提供閱讀場(chǎng)所、創(chuàng)造閱讀機(jī)會(huì)，可向校方申請(qǐng)創(chuàng)設(shè)適合高中學(xué)生閱讀的閱覽室，購(gòu)買(mǎi)大量圖書(shū)以供學(xué)生選擇閱讀。高中學(xué)生任務(wù)重壓力大，而且缺乏娛樂(lè)活動(dòng)，使得學(xué)生每天都過(guò)得很壓抑，心中的不快無(wú)法釋放出來(lái)，長(zhǎng)此以往很容易對(duì)學(xué)生的身體及內(nèi)心造成傷害。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，緩解學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生的精神得到釋放和休息，更可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)，有利于自身品格思想的行成與提升，在拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

（二）營(yíng)造讀書(shū)氛圍

環(huán)境影響人的發(fā)展，因此許多高中教師都在教室里貼滿了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)，并且這些標(biāo)語(yǔ)確實(shí)起到了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)努力上進(jìn)的作用。但想一下如果在教室里也適當(dāng)貼一些鼓勵(lì)讀書(shū)的標(biāo)語(yǔ)，效果會(huì)怎么樣呢？“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”等，像這種鼓勵(lì)學(xué)生閱讀的名言警句幾乎是家喻戶曉，學(xué)生對(duì)之也是張口就來(lái)，貼在教室墻壁上學(xué)生每天都可以看到，仿佛自身已融入書(shū)籍的海洋，自然而然的勾起了閱讀的愿望。只要有幾個(gè)同學(xué)閱讀，大家都會(huì)跟風(fēng)一起閱讀，整個(gè)班級(jí)也就融入到了快樂(lè)的讀書(shū)氛圍當(dāng)中。

二、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，提高道德修養(yǎng)

在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展如此快速的今天，我們絕不能放棄對(duì)思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，人類文明得以延續(xù)五千年，精神文明的發(fā)展起到了很大的作用，科技越是發(fā)達(dá)，人類思想道德水平就要越高，要始終保持正比。關(guān)于思想道德，這是一個(gè)老生常談的話題了，學(xué)生從踏進(jìn)小學(xué)開(kāi)始的第一天起，老師就會(huì)教導(dǎo)學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬師長(zhǎng)、遵守紀(jì)律、講禮貌等等，這是作為一個(gè)學(xué)生必備的道德素質(zhì)，漸漸的，隨著學(xué)習(xí)的深入，逐步行成了團(tuán)結(jié)合作、遵紀(jì)守法等優(yōu)秀品質(zhì)，但追求思想道德修養(yǎng)的提高是人一生的必修課。

面臨即將到來(lái)的高考，學(xué)生個(gè)個(gè)眉頭緊皺，咬緊牙關(guān)，努力拼搏，為的就是在高考那中超長(zhǎng)發(fā)揮，發(fā)揮出自己最高的水平，踏入理想的大學(xué)。盡管課業(yè)多，壓力大，但高中教師仍不能放松對(duì)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的要求。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，努力為學(xué)生提供有關(guān)道德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只有讓學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上去親自觀察、親身體驗(yàn)，參加各種思想道德教育活動(dòng)，才能真正讓學(xué)生把思想道德理論落實(shí)到實(shí)處，體現(xiàn)在日常生活當(dāng)中。

在高中語(yǔ)文教育中有許多方法可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，例如，可以組織學(xué)生定期去養(yǎng)老院做義工。尊老愛(ài)幼是社會(huì)一直提倡的美德，在二十一世紀(jì)的今天也仍不過(guò)時(shí)，在課業(yè)不太緊張的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院，幫老人洗洗衣服，收拾房間，陪老人聊聊天，解解悶，這些看似不起眼的小事兒會(huì)感動(dòng)許多老人，讓他們感到開(kāi)心、愉快。同時(shí)老人們也很容易激起學(xué)生情感的波動(dòng)，讓學(xué)生深深意識(shí)到尊老愛(ài)幼這一中華民族傳統(tǒng)美德的意義所在。教師還組織學(xué)生參觀烈士陵園及進(jìn)行掃墓活動(dòng)。在我們享受每一天的美好生活的同時(shí)，你是否想到是革命先烈用生命和鮮血為我們打下的這一片天，組織學(xué)生參觀烈士陵園，容易激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和革命使命感，讓學(xué)生更加珍惜眼前的每一天。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展如此迅速的今天，人文精神的培養(yǎng)絲毫不能松懈，可以通過(guò)高中語(yǔ)文教育工作者鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境來(lái)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、擴(kuò)展視野，最終逐步提高文學(xué)修養(yǎng)。另外，教師更加注重對(duì)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，通過(guò)去養(yǎng)老院、參觀烈士陵園、掃墓等活動(dòng)提高學(xué)生思想道德水平，間接培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和意識(shí)。