淺談高中語文教學中對學生人文精神的培養

林育霏

【摘要】漢語作為我們的母語，在炎黃子孫的文明傳承上起到了不可磨滅的重要作用，特別是隨著全球化的日益深入發展，各國經濟文化政治發展聯系密切，中國文化開始走出國門。為了中國文化能得到更好的傳承，教師一定要注重對學生人文精神的培養。

【關鍵詞】高中語文 人文精神 文學修養 道德修養

二十一世紀是知識文明快速發展的時期，越來越多的人意識到人文精神的重要性。人文精神是一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發展的理想人格的肯定和塑造。“人文精神”主要是指關注人、尊重人的價值、重視人的意志和利益。“人文精神”在不同的時期有不同的內涵，到了今天，人文精神的含義越來越廣泛，我們教育制度也逐步加大對學生人文精神的培養，在教授學生基礎文化知識的同時，開展各種活動來提高學生的人文素養。對于人文素養的培養，聯系最為密切的就是語文學科，學生從小學就開始接觸語文，日常生活中也時常用到語文相關的知識，學生在學習中不斷提高自己的語文素養，進入高中會更加注重人文精神的培養。那么高中語文教育工作者應該如何在日常教學實踐中穿插對人文精神的引導呢？下面我們一起來探討這個問題。

一、鼓勵學生多讀書，提高文學修養

我們常說：讀萬卷書，行萬里路。讀書破萬卷，下筆如有神。書籍是人類的精神食糧，如果你有兩片面包，那么你一定要用其中一片面包去換一朵水仙花，這個水仙花就是指的我們的精神寄托。書籍作為人類進步的階梯，想要思想不斷進步我們就要重視閱讀，在知識的海洋里遨游，感受世界各種文學的魅力，找到情感的寄托。過去，在物質極其匱乏的年代讀書的機會不多，人們僅追求生活的溫飽問題，并不注重精神生活，但在經濟發展迅速的今天，物質上的溫飽早已經不再是問題，在我們滿足了物質需求的基礎上，一定要多多儲備精神食糧，通過閱讀來增長見識，豐富自己的精神世界。

隨著高考的臨近，許多學校開設把分數放在第一位，越來越重視分數的高低，甚至有學校將所有音樂、美術、體育課取消，全部換成了語文、數學和英語課等，而忽視了學生德智體美全面發展，這樣對學生的發展很不利。學校重視高考是正確的，但也不能取消學生的一切娛樂活動，每天驅趕著學生學習，如此更加不利于學生人文精神的培養。因此，教師可以把培養學生的人文精神這一重大任務放一些到高中語文的教學上來，高中時期學生開始學習相比小學初中更高層次的語文，這時候學生大多快已成年，心智發展逐漸成熟，不再是稚嫩的小孩，高中時期更利于他們人文精神的培養，特別是通過加強閱讀來達到培養人文精神的目的。

（一）開設閱覽室，提供閱讀條件

現在許多高中學生都能認識到閱讀的重要性，但苦于沒有書源或是沒有時間閱讀，因此耽誤了閱讀的最佳時期，所以，高中語文教育工作者要努力為學生提供閱讀場所、創造閱讀機會，可向校方申請創設適合高中學生閱讀的閱覽室，購買大量圖書以供學生選擇閱讀。高中學生任務重壓力大，而且缺乏娛樂活動，使得學生每天都過得很壓抑，心中的不快無法釋放出來，長此以往很容易對學生的身體及內心造成傷害。鼓勵學生多讀書，可以開闊學生的眼界，緩解學習壓力，讓學生的精神得到釋放和休息，更可以增長見識，提高自己的文化素養，有利于自身品格思想的行成與提升，在拓展學生知識面的同時，有助于培養學生的人文精神。

（二）營造讀書氛圍

環境影響人的發展，因此許多高中教師都在教室里貼滿了鼓勵學生學習的標語，并且這些標語確實起到了鼓勵學習努力上進的作用。但想一下如果在教室里也適當貼一些鼓勵讀書的標語，效果會怎么樣呢？“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“書籍是人類進步的階梯”等，像這種鼓勵學生閱讀的名言警句幾乎是家喻戶曉，學生對之也是張口就來，貼在教室墻壁上學生每天都可以看到，仿佛自身已融入書籍的海洋，自然而然的勾起了閱讀的愿望。只要有幾個同學閱讀，大家都會跟風一起閱讀，整個班級也就融入到了快樂的讀書氛圍當中。

二、加強社會實踐，提高道德修養

在當代科學技術發展如此快速的今天，我們絕不能放棄對思想道德素質的培養與提高，人類文明得以延續五千年，精神文明的發展起到了很大的作用，科技越是發達，人類思想道德水平就要越高，要始終保持正比。關于思想道德，這是一個老生常談的話題了，學生從踏進小學開始的第一天起，老師就會教導學生要團結友愛、尊敬師長、遵守紀律、講禮貌等等，這是作為一個學生必備的道德素質，漸漸的，隨著學習的深入，逐步行成了團結合作、遵紀守法等優秀品質，但追求思想道德修養的提高是人一生的必修課。

面臨即將到來的高考，學生個個眉頭緊皺，咬緊牙關，努力拼搏，為的就是在高考那中超長發揮，發揮出自己最高的水平，踏入理想的大學。盡管課業多，壓力大，但高中教師仍不能放松對學生思想道德修養的要求。堅持對學生進行思想道德教育，努力為學生提供有關道德的社會實踐活動，只有讓學生在理論的基礎上去親自觀察、親身體驗，參加各種思想道德教育活動，才能真正讓學生把思想道德理論落實到實處，體現在日常生活當中。

在高中語文教育中有許多方法可實現對學生的思想道德教育，例如，可以組織學生定期去養老院做義工。尊老愛幼是社會一直提倡的美德，在二十一世紀的今天也仍不過時，在課業不太緊張的時候，教師可以帶領學生去養老院，幫老人洗洗衣服，收拾房間，陪老人聊聊天，解解悶，這些看似不起眼的小事兒會感動許多老人，讓他們感到開心、愉快。同時老人們也很容易激起學生情感的波動，讓學生深深意識到尊老愛幼這一中華民族傳統美德的意義所在。教師還組織學生參觀烈士陵園及進行掃墓活動。在我們享受每一天的美好生活的同時，你是否想到是革命先烈用生命和鮮血為我們打下的這一片天，組織學生參觀烈士陵園，容易激發學生的民族自豪感和革命使命感，讓學生更加珍惜眼前的每一天。

在經濟發展如此迅速的今天，人文精神的培養絲毫不能松懈，可以通過高中語文教育工作者鼓勵學生閱讀，為學生提供良好的閱讀環境來增長見識、擴展視野，最終逐步提高文學修養。另外，教師更加注重對學生思想道德修養的培養和提高，通過去養老院、參觀烈士陵園、掃墓等活動提高學生思想道德水平，間接培養學生的人文精神和意識。