如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

周新艷

摘 要：興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)的一種最實際最有效的內(nèi)部動力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。激發(fā)興趣是培養(yǎng)能力的前提，一個人對感興趣的事物，其注意力可以持久集中，可以保持清晰的感知，引起豐富的想象和積極思維，產(chǎn)生愉快體驗，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 課堂教學(xué) 課堂效率

古代教育家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。作為一名英語教師，尤其面對著基礎(chǔ)小學(xué)生，必須從當(dāng)前的實際出發(fā)，采用各種各樣行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們自己動起來，才能提高教學(xué)質(zhì)量。只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能動性，才能體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)規(guī)律。

一、真誠對待學(xué)生，注重情感教育

英語教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程，而且也是一種情感活動過程如何讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，這是每個老師在教學(xué)中所面臨的一個重要問題，我認(rèn)為首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好的勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。隨著中國的日趨強盛，中國和世界各國的交流越來越頻繁，英語已成為對外交流必不可少的語言工具。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這祥師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣.，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。我曾經(jīng)教過這樣一個學(xué)生，他的家境極其貧寒，父親去世，母親殘疾，他的心里負(fù)擔(dān)很重，性格很孤僻，成績也不好，當(dāng)我了解具體情況后，生活上給予無微不至的關(guān)懷，課堂上多提他的問，并耐心的講解，答對時在全班面前大聲表揚，答錯時走過去摸摸他的頭，或拍拍他的肩膀，微笑著提醒他錯誤之所在，這個同學(xué)受到極大的鼓勵，成績進(jìn)步神速，性格也變得開朗起來了，最后以優(yōu)異的成績進(jìn)入理想的學(xué)校。教師在學(xué)生成長道路上扮演著至關(guān)重要的角色。最后，在教學(xué)過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心和個人尊嚴(yán)。在婉言中改正自己的錯誤。教師要特別注意遵循“表揚+幫助”的原則，避免“批評與訓(xùn)斥”。現(xiàn)在的孩子總是把面子掛在嘴邊，千萬注意別傷了他們的“面子”，這樣他會對你產(chǎn)生抵制情緒，接著就不愛上英語課了。

二、運用多媒體手段激發(fā)學(xué)生興趣

講究課堂的藝術(shù)性，教師需要多花心思準(zhǔn)備課堂，讓單調(diào)的課堂多姿多彩，讓學(xué)生的表達(dá)隨時隨地。學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設(shè)計好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的能動力。例如，在教學(xué)生認(rèn)識學(xué)校功能室的對話時，用錄像機先拍下學(xué)生在功能室活動的情景再出現(xiàn)英語標(biāo)志牌，這樣，學(xué)生們就有身臨其境的感覺。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生們感到生動有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動詞以肢體語言來表現(xiàn)，名詞以實物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢、表情、簡筆畫等來輔助表現(xiàn)，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化，即可滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，也能全面調(diào)動學(xué)生看、聽、說、想等多方面的積極性。我在上六年級上冊Unit6 前，我事先準(zhǔn)備了很多動畫圖片，讓學(xué)生用定語從句來談?wù)撍麄兊拇┲⑿愿瘢莸碾娪埃母枨龋埠蛯W(xué)生一起研究經(jīng)典動畫片《唐老鴨》里的人物性格。學(xué)生非常感興趣，情緒激昂，很流利的用英語表達(dá)出他們的觀點，語法根本沒犯錯。

三、展開分組學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱情

采取小組比賽的形式，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。不要吝嗇你的表揚，簡簡單單的一句話，一個手勢，一個夸張的表情都會給你帶來意想不到的收獲。如一面優(yōu)勝小紅花，一句“Excellent”等都會使學(xué)生感到愉悅和滿足，在學(xué)會話時，我就告訴學(xué)生，在一段時間后，我們將采用競賽的方式進(jìn)行會話比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵。這樣就激勵學(xué)生每一課的對話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。在學(xué)字母時，又事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。同學(xué)們在學(xué)寫的過程中，非常認(rèn)真，寫時非常投入，以至于歷次比賽中，我都比較發(fā)愁，簡直不分高低，基本上個個做到書寫規(guī)范、清楚認(rèn)真，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時的作業(yè)中，我采用符號方式進(jìn)行激勵，用“A、B、C”來劃分等級。對出色的同學(xué)給予肯定和獎勵，激發(fā)競爭意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

總之，英語本來就是一門有趣的學(xué)科。如果學(xué)生對英語產(chǎn)生了興趣和期待，就會不自覺的形成一種渴求接受新知識的內(nèi)在需要和強大動力，如果教師在課堂上時刻能設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，喚起學(xué)生的求知欲，就可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，對語言材料更多的感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多、較牢固的知識和能力。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵---厭煩情緒，使英語學(xué)習(xí)能持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動力，相信學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一定會有突出的表現(xiàn)。