淺談初中政治教學的幾點心得

張晶

政治教育原本就是枯燥乏味的，條條框框的概念抽象又難以理解。有些老師不但不能正確的對待，想辦法激發(fā)學生的興趣，反而破罐子破摔，干脆直接在課本上帶學生畫出一條一條的重點，只要學生死記硬背下來，考試就不成問題，這直接脫離了當下素質教育的本質。在日常教學中，政治老師可以根據課本內容，通過講述歷史故事、觀看實踐影碟等方式讓學生了解政治理論背后的故事，讓學生從情感上體會政治的嚴肅性和重要性，從而深化學習政治的重要性。

情景是一根紐帶，聯(lián)系著理論與現(xiàn)實。尤其在素質教育提倡以人為本的今天，通過創(chuàng)設一定的教學情景來培養(yǎng)學生主動學習的興趣是教學成功的關鍵。在政治教學中，教師要學會借景生情，以理激情，讓學生置身于特定的情境中，以便根據教學預期觸發(fā)學生某方面的情感。

1情緒感染法

每個孩子都有自己不同的個性和家庭背景，要想把所有的孩子融合在一起，最好的方式就是情感感染，用情緒打動每一位學生，形成一種有愛的學習環(huán)境和班風。在教學過程中，教師首先要定位好自己的情緒，然后有效的感染和引導每一個學生，在教學中與學生發(fā)生共鳴。另外教師還應具有幽默風趣，充分發(fā)揮體態(tài)語作用的能力，這也是培養(yǎng)學生積極情感態(tài)度的又一重要方面。教師的一個眼神、一個微笑、一個恰到好處的聳肩和手勢都會把鼓勵、期盼、等待、肯定與贊揚傳達給學生，這些無聲的語言會感染和激勵學生，給他們信心、力量以及克服困難的勇氣。

2情境展示法

素質教育倡導教學手段多樣化，于是出現(xiàn)了后來的多媒體教學。在政治教學中，多媒體教學同樣應該是一種簡單有效的教學手段。它可以將教學內容更直觀的表現(xiàn)在學生眼前。例如在教學中，老師可以利用幻燈投影演示、電視錄像、電子計算機軟件輔助教學等電化教學形式，使學生一目了然的看到政治事件發(fā)生的情景。隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展和廣泛應用，中學政治教學中注意運用靈活多樣的教學方法和各種各樣的教學手段，不僅可以提高課堂效率，而且能更好地啟迪學生的思維，激發(fā)他們的學習興趣，使學生在特定的課堂氛圍中得到情感的熏陶，在潛移默化中受到良好的教育。

3自我體驗法每一個政治理論都不是憑空臆造出來的，理論的背后都是長期的實踐和總結

所以，在學習政治理論的時候，教師也應該鼓勵學生去實踐理論，在實踐中體會和理解。同時，學校應該多針對政治理論開展相應的辯論賽、演講比賽等，讓學生在這種積極的氛圍中深入挖掘政治背后的意義。老師要鼓勵學生勇敢地站出來，亮出自己的色彩，通過學生自己的“現(xiàn)身說法”，來進行自我教育。

在中學思想政治課教學中要深入開展情感教育，就要求教師能從自己做起，真誠的建立起對學生的愛，把情感貫穿整個教學過程。情感教育不僅有利于提高中學政治課的學習效果，而且有利于增強學生學習的主體意識，變單純的知識教育為素質教育，為學生的發(fā)展和終身學習打下良好的基礎。