淺談小學語文有效教學的五大策略

康玉星

【摘 要】有效教學是20世紀上半葉西方極具代表性的一種教學理念，其核心思想就是教學的效益。關(guān)于小學語文教學的有效性，什么樣的教學才是有效的，每個老師的看法不同。如何在新課程背景下進行有效的教學是當前眾多小學語文老師探索和研究的一個重要課題。對怎樣提高小學語文教學的有效性，本文結(jié)合自己的教學實踐體驗，認為有五大策略。

【關(guān)鍵詞】課堂教學；有效性素質(zhì)；活躍；自主學習；課外閱讀

有效教學（effective.teaching）是20世紀上半葉西方極具代表性的一種教學理念，它是指教師在有限的時間和空間內(nèi)，采取恰當?shù)慕虒W方式，增強學生積極參與學習活動的意識，提高學生的學習興趣，讓學生在融洽的教學氛圍中得到最好的發(fā)展。

一、教師應全面提高自身素質(zhì)

教師應當抓好基本功，不斷進行充電。一方面，語文教師具有豐富的專業(yè)知識是有效教學的重要基礎(chǔ)，另一方面，要提別注重授課的方式和方法。好的方法能達到事半功倍。過去那種填鴨式的教育已經(jīng)被淘汰，老師應當注意采用多樣化的教學方式，重視授課技巧，提高課堂教學的有效性。

二、用好教材

現(xiàn)在的新課程改革使我們的教學思維活躍，教學手段和形式多樣，但課程標準是綱，教材是本，我們所有的教學活動必須建立在教材上，認真分析和研究教材是對知識進行全面把握及在教學中對知識外延的延伸和內(nèi)涵的深入的一個標尺。我們要注意分析自己學生的實際情況，不人為地拔高教材中的知識；在指導預習時，可以給學生制定一個導讀提綱，一方面可以幫助學生在預習過程中把握重難點，另一方面可通過在課堂上提問導讀提綱中的某些問題來激發(fā)學生的求知欲望，使學生在尋找問題答案的過程中進行自學，逐漸培養(yǎng)學生的自學能力，所以無論是教師的教，還是學生的學，都應立足于課本，應活用教材。

三、通過各種方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，它使學生有持久的學習積極性，為良好教學效果的達成提供保證，為此我們必須活躍課堂氣氛，這可以通過哪些方式呢？

1.利用游戲激發(fā)學生的學習興趣

小學生的思維方式主要是以具體形象思維為主，對游戲的外在形式都非常感興趣。游戲還具有激勵性、競爭性的特點，能提高學習積極性。當學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣時，便會主動、自覺地學習。如果教師能結(jié)合教材，在教學過程中適當設(shè)計一些趣味性強的游戲必定能滿足學生好玩的心理，他們的注意力也會持久、穩(wěn)定，學習熱情自然高漲起來。

2.小組競賽活躍課堂氣氛

團隊合作精神是當今社會提倡和需要的一種精神，在課堂中可以讓學生以小組競賽的形式相互配合、相互比試。小組競賽不僅可以培養(yǎng)學生的合作精神，而且也可讓班級的學習氣氛變濃，學習效率就提高了。

3.巧用課件

時代在進步，作為一線教師的我們更要與時俱進，不僅要在理論方面學習現(xiàn)代教育思想，更要在實踐方面掌握先進教學技術(shù)。利用課件，能從不同角度、不同層次展示教學內(nèi)容，使得語文教學變得直觀、形象，能增強課堂刺激的新穎性，提高課堂教學的效率。

四、鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)自主學習意識

在教學中，我們經(jīng)常會出現(xiàn)很多帶有“？”的東西，教學的最終目的是要學生將“？”變成“。”，而這個轉(zhuǎn)變的過程恰恰也是知識獲得的過程。這樣，學生也會產(chǎn)生滿足的愉快感以及成功的喜悅感。這種情感反過來也會激發(fā)學生的學習熱情，促使他們不斷去追求新的成功。當學生的求知欲被激發(fā)出來后，教師一定要充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生積極投入其中，讓學生積極地參與到探索新知識的學習活動當中，多為學生創(chuàng)造成功的機會。

五、鼓勵、督促學生進行大量的課外閱讀

每讀一本書都是在與一個偉人對話。偉大的戲劇家、文學家莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”在閱讀書籍的同時能夠汲取書中的人生觀、價值觀，并且豐富想象力，有效地提高寫作能力。雖然小學語文教科書中的文章在文學成就和口碑上毋庸置疑，但是對于小學語文教學來說，這些閱讀量顯然是不夠的，因此課外閱讀就顯得尤為重要。課外閱讀能夠拓展學生的思維深度和廣度，從而能提高學生的理解能力、表達能力、寫作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維同時提升學生對語文學科的理解能力，通過課外閱讀，使學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)語文的樂趣，建立屬于學生自己的人生觀、價值觀，擴展學生的素材庫，從而提升學生的語文綜合素養(yǎng)。

綜上所述，小學語文課堂教學的有效性是語文教學的生命，是一種過程，更是一種理念。作為一線的語文老師，要研究多種教學策略，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，為學生的終身發(fā)展，踏踏實實地上好每一堂課，必能提高小學語文教學的有效性。以上是我對小學語文教學有效性的一些個人看法。

參考文獻：

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