淺談高中化學教學方法

劉艷玲

摘 要：高中化學是一門重要的學科，也是一門對學生來說比較難學的學科。知識點多，容易混淆。高中化學教師必須采取各種方法來提高學生對化學的興趣。教師首先要提高自己的素質，不斷充實自己，學習最新的教育理論和教學技巧。其次要利用好課堂教學時間，提高教學效率；注重課后的鞏固復習，奠定學生堅實的基本功。再次要關愛每一位學生，用欣賞的眼光觀察每一位學生，找他們的閃光之處，給他們適合各自的發展道路。

關鍵詞：高中化學；課堂效果；課后鞏固

化學是一門特殊的學科，與物理、數學等其他理科相比，需要記憶的內容比較多，例如各種元素、各種公式等。知識點較多，互相關聯，容易混淆。對于許多學生來說，學習起來比較吃力。這就要求教師要通過各種方法，積極引導學生，激發他們的學習興趣，教給學生學習化學的正確方法。這樣，才能提高學生的學習成績。通過筆者的教學實踐，找到了一些對提高學生化學成績有幫助的方法。

一、提高教師自身的綜合素質

古語有云：親其師，信其道。要想讓學生對化學產生興趣，教師必須要提升自身的個人魅力。首先，教師必須有扎實的專業基礎。對化學在生活中的應用和作用心知肚明。通過生活情境的創設，吸引學生的興趣。其次，教師還必須要有豐富的知識，要有較高的人文素養和綜合素養。有了堅實的專業知識和良好的個人素質，就能給學生好的印象，使他們樂于聽教師的話，進而喜歡上教師任教的科目。再次，教師必須不斷學習，了解最新的教學理論。

二、注意課堂教學效果

大家都知道，課堂是學生學習最主要的途徑。因此，教師必須要緊緊抓住課堂45分鐘。要通過種種辦法，例如，創設貼近生活的情境，吸引學生的興趣，使學生在課堂的45分鐘內，注意力集中，緊跟教師的教學思路，積極思考教師提出的問題，完成教師交予的任務，牢牢掌握教師傳授的知識點，提高課堂學習的效率。只有課堂上把所學的知識點全都掌握了，在課下進行練習的時候，才能有正確的思路和方法。反之，如果在課堂上沒有把一課的知識要點吃透，在做練習的時候就會步履維艱，事倍功半。往往是課堂上有一點沒有聽懂，課堂下就必須花費大量的時間去彌補，還取得不了好的效果，容易遺忘，理解淺薄。

三、注重課后鞏固

高中化學的學習，教師必須特別注重讓學生課后進行練習。首先要做到課后作業有針對性、有典型性，還要題量適中。有的教師在布置作業題的時候，注重的是大量的練習，希望用題海戰術來提高學生的熟悉程度。其實，課后作業題應該是有代表性的題，最好能夠很好地歸納本課的知識點。過多的課后作業題一方面給學生加重了負擔，讓學生疲于應付。另一方面也給教師增加了批改量。久而久之，師生雙方都難免產生敷衍了事的情況。而精而少的練習題，既能夠減少學生的學習負擔，避免疲勞戰的出現，又能夠讓他們掌握核心內容。同時，教師也能夠用心地批改，細細地思考，真正找出學生的不足之處，然后進行有針對性的訂正。

四、走近學生，關愛學生

教師在教學當中，除了要注意知識的傳授，注意課堂教學技巧和課后的復習鞏固之外，還必須要關心愛護學生，發掘他們的閃光點，從心底里欣賞每一個學生。教師在教學過程中，要懷著一顆包容的心，發現每一位學生的優點和長處。不要因為他們的一點點錯誤就上綱上線，無限制地放大他們的缺點。而應該從欣賞的角度出發，找出每一個學生的特長。要知道，每個孩子都有自己的性格、家庭背景、知識基礎、愛好。因此，不應該對他們用唯一的標準去衡量。有的孩子學習成績不是很好，但卻十分樂于助人。有的孩子邏輯思維能力強，有的孩子感性思維比較強。有的孩子性格灑脫，有的孩子性格內斂。總之，各有各的特點。因此，教師就要善于發現他們各自的長處。并從這些長處入手，幫助他們建立信心，找到適合自己的發展道路。具體可以通過一對一談話，或者通過網絡聊天的方式來打開學生的心扉，走進他們的情感世界，成為他們信任的朋友，用平和的語氣與他們交流。而不是動輒就對他們犯的錯誤大發雷霆。這樣只會使學生與教師之間的關系越來越疏遠，甚至產生激烈的矛盾。

五、注重學生基本功的培養

化學與其他學科有一個很重要的不同之處，就是需要記憶的東西比較多。例如，各種不同元素的名稱、各種公式。這就需要學生有扎實的基本功。僅僅知道是不夠的，必須深刻地理解，牢固地掌握。然而，目前的高中化學中，很多學生的知識不是很牢固，基本功不夠扎實，說的時候頭頭是道，仿佛所有的知識都已經掌握了。一旦考試就什么都不會了。寫出來的公式似是而非，寫出來的元素經常張冠李戴。這也就造成很多學生每次考完試認為自己都會答，一定能得高分，成績出來的時候卻發現根本不是那么一回事。因此，教師就必須注重強化學生的基本功。尋找一切機會，對學生進行基本功的訓練和強化。例如，可以每節課安排固定的時間進行所學內容的書寫訓練。

總之，要想有效提高學生的化學成績，就必須緊緊抓住課堂上的時間，吸引學生的注意力，提高課堂教學的效率和效果。課后要設計少而精的練習題，通過練習鞏固學生學到的知識，奠定他們的化學基礎能力。此外，教師還必須用欣賞的眼光去看待每個學生，找出適合他們學習特點的辦法。還必須不斷提高自身的素質，與時俱進。

參考文獻：

郭力眾，冉小琴.打造高效課堂[M].長春：吉林大學出版社，2011-6.