微課在農村初中教學中的應用

張永紅

摘 要：經濟的迅速發展帶動了信息技術的進步，而教育行業的發展中也離不開信息技術的應用，傳統的教學方式已經不能夠滿足學生的學習需求，其中微課在教學行業中屬于一種新型的教學手段，在農村初中教學中應用微課能夠有效地提高課堂教學效率和教學質量，提高學生學習這門課程的自主性和積極性，能夠對所學知識有更深層次的理解和認知。微課在農村初中教學中的應用，需要教師不斷地去改革和創新，把微課的教學優勢充分地發揮出來，在實踐中不斷地積累經驗。

關鍵詞：微課；農村初中；應用方法

在新課改要求下，傳統的教學方式已經不能夠滿足學生的學習需求，在農村初中教學中應用微課能夠更好地實現教學目標。微課是用短小精悍的視頻或者PPT展現一個教學片段，此類教學模式較為便捷，能夠有效地加深學生對學習課程的理解和記憶，有效地提高課堂教學質量和效率。在小學語文課堂中應用微課能夠有效提高學生的學習能力，小學生正是形成正確人生價值觀的重要時期，利用微課能夠讓學生對所生活的世界有更深的感悟，在課堂中感悟生活，找到適合自己的學習方法，提高語文成績。

一、在農村初中教學中應用微課的作用

1.能夠有效提高課堂教學效率

在傳統的農村初中課堂教學中，教師以課本知識為主進行授課，這樣就導致課堂氛圍較為枯燥，學生對所學課程沒有足夠的興趣，而在農村初中教學中應用微課，教師可以通過一個小的片段引發學生的注意力，提高學生學習這門課程的積極性，讓學生在學習過程中感受到學習的樂趣。例如，在化學這門課程中，因為有很多化學現象是難以實際操作的，農村初中教學條件較為惡劣，很多教學器材比較缺乏，這就導致學生不能夠對化學實驗現象有直觀的了解和認知，而利用微課，教師可以通過圖片和視頻對所學化學現象有更好的了解，充分提高了課堂教學效率。

2.微課能夠營造輕松的課堂教學氛圍

在傳統的農村初中教學中，很多較難的知識點學生難以理解，長久累積下去學生不會的知識就會越來越多，學生的學習壓力非常大，而在微課的引導下，可以把任何學習難點清晰地體現出來，并且即使課堂上學生還是難以理解，也可以課下通過微課小視頻進行再次學習和理解，微課的應用還能夠有效地減輕教師的教學壓力，師生之間有足夠的溝通和交流，充分營造輕松、愉快的課堂教學氛圍。

二、在農村初中教學中應用微課的方法

1.要選擇優秀的微課素材進行教學

微課在農村初中教學中的應用，不僅能夠鞏固課堂課本知識，把枯燥的、抽象的課本知識用圖片、聲音表現出來，還能夠有效地拓展學生的知識面，教師在制作微課的時候要選擇優秀的素材，讓學生學到更多的課外知識，對所學課堂有更深層次的理解和認知。在微課制作中，教師要做到精簡，把一些重點知識體現在微課課件上，例如，在學習化學這門課程的時候，教師要通過微課播放一個視頻，讓學生通過視頻對化學實驗現象進行觀察，所以這個視頻的長短要適中，如果過長，學生的注意力就很容易分散，教師需要選取比較精短的視頻。

2.利用微課提高學生自主學習的積極性

微課不僅僅在教學課堂上使用，在課余時間也可以應用，教師要善于介紹一些優秀的微課素材讓學生課下去學習，這樣能夠有效地提高學生自主學習的習慣，例如，教師可以建立一個QQ群，讓學生在群里積極發言，實現學生之間的溝通和交流，這樣可以有效地提高學生的學習效率和質量，充分滿足學生的學習需求。

3.利用微課提高學生的學習興趣

在農村初中教學中應用微課，教師可以充分利用微課提高學生的學習興趣，例如，在學習語文這門學科的時候，教師在講授《秋天》這篇課文的時候，教師可以利用微課播放一段關于秋天的音樂或者視頻，讓學生充分陶醉在其中，能夠在課堂中學會品味生活，感受詩情畫意，提高自身的語文文學素養，這樣不僅能夠提高學生對所學知識的理解，還能夠提高學習這門課程的積極性。微課可以利用圖片、聲音、視頻，把抽象的知識體現出來，降低學生學習的難度，提高學生學習的自信心和積極性。

總之，在農村初中教學中應用微課可以有效提高課堂教學質量和效率，教師要善于把微課的優勢充分發揮出來，在應用微課的過程中也要把學生作為課堂教學的主體，加強師生之間的溝通和交流，滿足學生的學習需求。

參考文獻：

張雪松.微課在農村初中教學中的嘗試[J].新課程：下旬，2014（6）：95.