教改：當前“工匠”職業化教育形態下，旅游社會學教學改革新的著力點

田寵

摘 要：職業化教育的發展，在當前社會形態下已經成為人們關注的焦點問題。如何進一步提高旅游社會學教學教育質量，也是“工匠”職業化教育形態發展的重要理論性研究課題。本文結合實際，主要從“工匠”職業化教育對于旅游社會學教學改革的方向產生的不同影響進行了科學的分析，這對于我國旅游社會學教學發展起到積極的推動意義。

關鍵詞：“工匠”職業化教育；旅游社會學；教學改革；分析

中圖分類號： G420 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）21-78-20 引言

我們關注的旅游社會學主要體現在對旅游文化的探討，為了將旅游發展作為現代化教育研究的一種新的社會革新點，當前，只有從最基本的旅游社會學改革新亮點開始著手，逐步改變一些陳舊的發展理念，從而在推動整個旅游社會學教學改革發展打下堅實的基礎。原來一些在“工匠”式的教學過程中，并沒有把當前時代發展的需要融入其中，從而造成了教育教學滯后的現象，只有將一些“工匠”式的教育教學方法給予革新，才能夠有效地促進我國旅游社會學教學科學化的發展。

1 旅游社會學教學改革重要性分析

1.1 重視旅游社會學教學改革著力點

對于旅游社會學教學已成為我國其他學科相互補充的重要理論性借鑒。要想將我國的旅游社會學教學改革新的著力點放在突出時代性和教育發展的社會性上，我們必須緊緊抓好旅游社會教學方法不放松。

1.2 科技文化力量重要性

未來的社會發展主要依靠科技文化力量，如果仍然將一些“工匠”職業化教育引入其中，不但不會提高教學質量，反而還會嚴重地制約到教育教學改革發展的步伐。因為科技力量和

文化素養是一種同步前進的過程，在守舊的思維模式下，很難形成科學化的發展模式，其思

維也將固步自封而不前，這樣的發展不但不會引起社會的效應，反而在諸多因素的影響下，

慢慢被社會發展所淘汰。這是一種時代發展的需要，更是為有效地促進旅游社會學教學改革

發展的重要方法，要想改變這種發展的形式，不光靠社會教育形態的改變，還需要逐步建立一些新的教學改革制度，使之更加科學、更加符合時代發展的需求。

2 高職教育中職業化教育形態對于旅游社會學教學的影響

2.1 高職教育中職業化教育形態主要在于“工匠”式的教育模式

這種教育的專業性和專注性很強，要想改變這種教育形態，就得從最基本的教育方法上給予革新。高職教育中如何進行革新還需要把握好時代發展的方向性，因為一個時代對于一種教育形態的影響是非常大的，他不光是從最基本的教育方法上給予革新，還需要不斷地鉆研一些超越現實的發展新思維、新理念來逐步改變“工匠”式的教育形態。一旦出現沒有目標的追求效益，將會影響到教育形態的發展趨勢，這也是我們必須給予重視的重要問題。

2.2 旅游行為也已經成為當前世界各國重視的重要問題

旅游文化伴隨著社會經濟的發展，也在不斷地探索前進中，如果旅游素養不高，將會影響到社會健康的發展，也將會制約人們幸福指數的提高，這是一種連鎖的反應，同時也將是有效地促進社會文化和經濟發展的重要助推器。這種意識形態的教育思維固然是在穩定和諧的社會發展環境下形成的，一種教育形態將會影響到社會教育發展目標，針對職業化教育形態，對于旅游社會學而言，我們更應該提倡從旅游社會學來分析教學改革的方向性。從而在加快社會教育發展的道路上一步步前進，這才是最關鍵的問題之一。然而，不是每一種創新的思維就可以得到社會學發展的公認，其在不斷的演進過程中，也將為助推旅游社會學教學發展提供了新的思路。這是一種必然的發展趨勢所要求，同時更是社會形態演變過程的需要。

2.3 注重高職教育中旅游社會學教學發展的新思路

在我國科技突飛猛進的發展過程中，我們也可以找到一些有利于高職教育中旅游社會學教學發展的新思路。該種新的教學思維不光要滿足社會發展的需要，更要遵循社會發展的理念，不能夠出現違背社會發展規律的情況。因為，社會發展，高職教育中需要從多角度進行科學化分析，一方面既要滿足新時期社會更新的需要，另一方面更要處理好社會發展的諸多問題。其中旅游學教學就是我國當前急需解決的重要問題之一，我們細致地研究發現，當代高校社會學本科教學計劃和具體的課程安排沒有形成科學化的發展思路，從而使得職業化教育形態發展得不夠充分，這樣就會嚴重的制約到旅游社會學教學的發展進程。

2.4 注重旅游文化

旅游活動中有很多的文化在其中體現，就像是一些文明禮儀等，這些都將標志著一個名族、一個國家的形象。該問題不及時給予科學化的處理，將會嚴重制約到我國經濟建設的健康有序發展，同時，該中旅游社會學教學也將為有效地促進社會文明發展打下堅實的基礎。然而，對于不同地區而言，還需要處理好社會發展與旅游學教學之間的關系，如果不重視旅游學教學革新，將會在社會發展的過程中影響到整個旅游質量的提高以及社會健康發展，這些重大的問題，是值得我們深入研究和分析的問題。當前，高職教育中社會職業化發展對于我們的影響如圖1：

3 旅游社會學教學改革新的著力點分析

3.1 旅游社會學教學改革新的著力點應該放在追求社會發展的基礎上

該著力點的研究主要從思想和社會新時期文明成果上下功夫。因為旅游社會學教學的發展離不開新思維和新理念以及社會文明的指引作用，在大部分的旅游社會學發展中，不光是需要追求旅游的質量提高，更需要不斷地解決好由于旅游社會學教學發展帶來的新的問題，這些問題得不到很好的解決，將會嚴重制約到我國社會化革新發展。這種意識形態的感染力源于對旅游社會學的認識，也就是說必須依靠旅游社會學教學革新的力量來完善旅游業的發展。其實，要處理好這種問題，不光在于提高教學質量，還需要從創新旅游社會學教學改革發展開始，讓一些不利于革新的因素消除在萌芽狀態，從而為推動整個旅游社會健康發展提供源源不斷的動力。

3.2 旅游社會學教學改革新的著力點應該在“心理性個體”基礎上

我們要從實際出發，正確地對待旅游社會學教學改革是非常重要的研究內容，這些最基本的觀念也將是指導我們進行科學化探討的關鍵所在。要想抓住旅游社會學教學改革新的著力點，還必須從強化旅游社會學知識學習開始，將革新思維，創造社會價值作為新時期發展革新的著力點。在“工匠”職業化教育形態下，更應該將該種觀念深入到旅游社會發展的高度上進行科學化的分析，才是最關鍵的問題所在。因為在社會化大環境下，原來的一些“工匠”職業化教育形態已經不能夠適應社會發展的需要，必須改變這些陳舊的思維，建立一套符合當前旅游社會學教學改革新的著力點所要求的科學化模式。

由此看來，無論從旅游視角出發用社會學的方法論對整個旅游社會學所做的分析與說明，還是對話理論“心理性個體”基礎上對旅游社會學的分析，都是建立在社會學及相關背景與理論基礎之上。由于旅游社會學在旅游業發展中面臨著重要革新，其涉及眾多資源建設與服務設施的內容，且旅游過程本身是一個同時受主、客觀性影響的復雜過程，如何協調各部門之間的協作關系，更好地為旅游業創造價值，建立健全智能化高效的旅游信息系統，并能夠通過產業化方式成為社會經濟發展的動因與社會學的理論基礎，需要從本體的理論構建及對旅游本體理論的組成做進一步分析。

4 結束語

當前“工匠”職業化教育形態下，旅游社會學教學改革新的著力點主要體現在時代性和社會發展創新性上，只有不斷地研究和分析找到一些科學化的方法才能夠有效地推動旅游社會學教學改革不斷地進步。

參 考 文 獻

[1] 陳剛強.中國地市旅游經濟空間集中特征及機理分析[A].2011《旅游學刊》中國旅游研究年會會議論文集[C].2011. [2] 林麗.淺論民族文化與民族區域旅游經濟[A].新中國60周年與貴州社會變遷學術研討會暨貴州省社會學學會，2009.