趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析

欒晶

摘 要：在目前初中化學(xué)教學(xué)的進(jìn)行過(guò)程之中，單一的教學(xué)方式是不能夠滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)需求的，初中化學(xué)教師需要在豐富教學(xué)形式的同時(shí)，應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生們課堂參與度的提升。本文將針對(duì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用進(jìn)行具體闡述，以此提出合理化的應(yīng)用建議。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué) 趣味化實(shí)驗(yàn)方法 課堂參與度

初中處于一個(gè)學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，往往一些化學(xué)知識(shí)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生們還不能夠完全對(duì)于化學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握。甚至一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中因?yàn)槔щy等而失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，所以初中化學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的進(jìn)一步應(yīng)用，從而為實(shí)現(xiàn)教學(xué)發(fā)展、激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。下文將針對(duì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用提出相應(yīng)的建議，希望能夠?yàn)槌踔谢瘜W(xué)教學(xué)的發(fā)展提出一定的參考建議。

一、在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)涵

化學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)非常重要，化學(xué)現(xiàn)象不僅僅體現(xiàn)在我們的生活之中，在影響我們生活的同時(shí)也在改變生活本身，所以在初中階段學(xué)習(xí)化學(xué)是十分必要的。但是學(xué)生們往往在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，學(xué)習(xí)比較吃力，不能夠真正對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行吸收與理解，所以初中化學(xué)教學(xué)需要轉(zhuǎn)變教學(xué)手段與教學(xué)方法，以趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用來(lái)帶動(dòng)學(xué)生們對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的教師[1]，通過(guò)興趣的影響與帶動(dòng)能夠進(jìn)一步提升教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生們對(duì)于教學(xué)的實(shí)際要求。

另外從化學(xué)學(xué)科發(fā)展的角度上而言，實(shí)現(xiàn)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅僅是教學(xué)方法的一項(xiàng)重大轉(zhuǎn)變，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育注重突出學(xué)生們主體地位的重要體現(xiàn)，能夠改變單一的教學(xué)方法，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，豐富化學(xué)教學(xué)過(guò)程之中的教學(xué)理論體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。同樣應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是給予初中化學(xué)教師以挑戰(zhàn)。初中化學(xué)教師也能夠通過(guò)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)去提升自身的教學(xué)能力，改變教學(xué)觀念，增加與學(xué)生間的基本互動(dòng)，促進(jìn)與學(xué)生們的情感交流[2]，從而得到學(xué)生們對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)的反饋。

二、加強(qiáng)在初中化學(xué)教學(xué)中的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用

1.合理進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用設(shè)計(jì)

在初中化學(xué)的整體教學(xué)階段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)較多并且多瑣碎，但并不是無(wú)規(guī)律可循，初中教師需要對(duì)于目前的初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的細(xì)化與劃分，加強(qiáng)對(duì)于趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用設(shè)計(jì)，從而促進(jìn)教育力度的進(jìn)一步投入。

比如在學(xué)習(xí)濃硫酸的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程之中，在保障安全的同時(shí)，教師可以進(jìn)行“糖糊實(shí)驗(yàn)”，取白糖倒入燒杯之中，稠糊的情況下，加入濃硫酸，可以很清楚地看見(jiàn)糖糊順著玻璃棒變黑，并且不斷向上蔓延。另外初中化學(xué)教師在進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用設(shè)計(jì)過(guò)程應(yīng)該盡可能貼合實(shí)際，這樣才能夠拉近學(xué)生與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的距離感[3]，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ジ惺芑瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇之處。

還有例如“冰袋”的制作，其實(shí)驗(yàn)原理就是硝酸鹽和氯化銨能夠在溶于水的同時(shí)最大程度上降溫，實(shí)現(xiàn)冰袋的作用。而且往往在進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)中，都是為了進(jìn)一步引入新的教學(xué)內(nèi)容，所以應(yīng)該布置在教學(xué)前段，這樣能夠提升學(xué)生們的課堂參與度，并且加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于其原理的探究，促進(jìn)了教學(xué)效果的提升。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)不應(yīng)該以應(yīng)付考試為唯一的教學(xué)目的，而是要以趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于難點(diǎn)的攻克，從而啟發(fā)自身的化學(xué)思維。教師在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)以及趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程之中，應(yīng)該給予學(xué)生們更多的表達(dá)自我與獨(dú)立探究的空間，通過(guò)趣味化實(shí)驗(yàn)將課堂塑造成一個(gè)活躍、民主、積極的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐來(lái)進(jìn)行答案的找尋。

所以對(duì)于學(xué)生們的評(píng)價(jià)方式，不應(yīng)該僅僅以考試成績(jī)作為對(duì)于學(xué)生們的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該從考試評(píng)價(jià)方式向過(guò)程性評(píng)價(jià)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。所以趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作者并不是只有教師本身，同時(shí)也可以讓學(xué)生自己進(jìn)行動(dòng)手，去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力[4]，明確實(shí)踐過(guò)程，同時(shí)學(xué)生們只有自身能夠參與到其中，才有利于其創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維的養(yǎng)成與培養(yǎng)。

3.積極聯(lián)系生活實(shí)際

進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本目的是為了化學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展而服務(wù)，而化學(xué)本身其實(shí)是為了服務(wù)于生活，所以學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)際之中的內(nèi)在聯(lián)系，豐富化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生能夠積極利用所學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)，區(qū)隊(duì)身邊的現(xiàn)象進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與探究。

例如在“制作酸堿指示劑[5]”的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，主要利用了深紅色的花瓣以及酒精溶液、稀鹽酸等原料，因?yàn)橹参镏卸己猩兀@些色素在酸性或堿性溶液中的都會(huì)顯示成不同的顏色，就可以作為酸堿指示劑。另外在我們生活之中，酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)有很多東西，比如說(shuō)最為常見(jiàn)的就是白醋和檸檬，堿性的物質(zhì)有肥皂水等，這些都能夠?yàn)閷W(xué)生們提供良好的思考基礎(chǔ)，讓學(xué)生們切實(shí)理解化學(xué)學(xué)科對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的緊密聯(lián)系與內(nèi)在作用，將課本中的硬性知識(shí)與生活知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力與思考能力，從而促進(jìn)學(xué)生能夠在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步分析問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決。

結(jié)語(yǔ)

在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)從學(xué)生個(gè)體培養(yǎng)的角度上能夠提升興趣、塑造思維，從初中化學(xué)整體教學(xué)發(fā)展的角度上而言，也是改變教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)發(fā)展的重要措施。初中化學(xué)教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械乃季S觀念，認(rèn)識(shí)到趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)涵，通過(guò)合理進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用設(shè)計(jì)、轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及積極聯(lián)系生活實(shí)際等方式，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于化學(xué)教學(xué)的好奇心以及求知欲，鍛煉學(xué)生們動(dòng)手操作能力與創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、課本與生活等之間的有機(jī)結(jié)合，從而推動(dòng)目前初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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