農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑及策略

夏晨

摘 要：如何提高學(xué)生成績是每個化學(xué)老師必須思考的問題。從自身的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分析學(xué)生成績得不到提高的幾個困惑及其應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：困惑；策略；技巧

新課程改革提出，把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為要點(diǎn)，以尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特性和個性化作為基本原則，從而重建教與學(xué)、師與生的關(guān)系。在教學(xué)中我們每個老師努力地探索著，希望能盡快適應(yīng)新課改的要求，更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，希望學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)能早一點(diǎn)進(jìn)入我們的常規(guī)教學(xué)中，但事實(shí)與我們的期望目標(biāo)相差較大，農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)教學(xué)中還存在很多的問題和困惑。下面我談幾點(diǎn)教學(xué)中的困惑及我的應(yīng)對策略：

一、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

農(nóng)村中學(xué)因生源問題，學(xué)生底子薄弱，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，高中化學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)又重，所以不得不把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海，學(xué)生的學(xué)習(xí)就被動了。時間久了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就逐漸喪失，成績下滑。所以在教學(xué)中我用下面幾點(diǎn)做法以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

1.用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來激發(fā)他們的興趣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)墚a(chǎn)生各種明顯的、有趣的現(xiàn)象，能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，例如在元素化合物那章，在金屬鈉的性質(zhì)教學(xué)中，鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，我先讓學(xué)生協(xié)助我完成這個實(shí)驗(yàn)，可是沒人愿意上來，無奈之下我只能獨(dú)自完成，在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了特別明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（現(xiàn)象概括起來用幾個字描述就是浮，游，響，紅。實(shí)驗(yàn)前在水里滴了無色酚酞，所以實(shí)驗(yàn)中生成氫氧化鈉，使溶液變紅）。當(dāng)看到此現(xiàn)象時，學(xué)生頓時興趣高漲，躍躍欲試，都想親自動手實(shí)驗(yàn)一次，于是我滿足了他們的要求，從此課堂上遇到實(shí)驗(yàn)他們都會積極主動去做。

2.結(jié)合生活實(shí)際激發(fā)他們的興趣

在平時的教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，能使課堂氛圍變得輕松愉快，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講原子結(jié)構(gòu)時，為了更形象的讓學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)，我把原子比作一樁大樓，原子核就像這個大樓里的一顆桃子；還有鹽類水解時，聯(lián)系蒸饅頭時加的“堿”等等。所以在教學(xué)中適當(dāng)聯(lián)系生活實(shí)際加以分析講解，會激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

二、建立和諧的師生關(guān)系

建立和諧的師生關(guān)系，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生喜歡老師，從而喜歡化學(xué)這門科目。所以老師要放下架子，尊重學(xué)生，以平等的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行溝通。學(xué)習(xí)過程也是一個不斷的糾錯過程，所以對學(xué)生的錯誤要正確面對，不能過多的責(zé)備和指責(zé)，要及時幫助他們找到原因，及時找到解決問題的方法。對學(xué)生取得的微小進(jìn)步也要給予肯定和贊美，使學(xué)生建立足夠的自信心。課后要走到學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，多和學(xué)生交流，了解他們學(xué)習(xí)和生活存在的困難，知道幫助他們克服困難。讓他們感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù)，建立起良好的師生關(guān)系，成為他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

三、舍棄流于形式的合作學(xué)習(xí)法

新課改要求學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中采取合作學(xué)習(xí)的方式，本來是想要學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。但在實(shí)際教學(xué)中，有的老師認(rèn)為合作學(xué)習(xí)就是以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，其實(shí)這種做法是不對的。所謂合作學(xué)習(xí)，是在老師的指導(dǎo)下，小組成員之間共同交往、共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程，教師要對整個過程進(jìn)行指導(dǎo)，如果教師只重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而忽略了對學(xué)生的引導(dǎo)，也就失去了合作學(xué)習(xí)的意義。還要注意的是，在合作學(xué)習(xí)的過程中，教師還需要給學(xué)生制訂明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生通過良性競爭達(dá)到發(fā)展的目的，這才是真正的合作學(xué)習(xí)。由此可見，教師只有摒棄那種流于形式的合作學(xué)習(xí)，才能真正提高學(xué)習(xí)效果。

四、化學(xué)實(shí)驗(yàn)條件的局限性

農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重理論、輕實(shí)踐。原因是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，教學(xué)資源嚴(yán)重不足，師資力量缺乏，教學(xué)評價單一，導(dǎo)致學(xué)校、教師、學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度不夠，實(shí)驗(yàn)條件差，藥品不齊全。實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)本是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助實(shí)驗(yàn)還可以訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、創(chuàng)新能力等，同時又是培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度的一種途徑。但這樣的現(xiàn)狀卻讓我有力使不上，滿腔熱情化為無可奈何。

為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)重視，加大投入，完善實(shí)驗(yàn)員編制；招引優(yōu)秀人才，提高教師素質(zhì)；重視創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的開發(fā)。

五、樹立學(xué)生信心，培養(yǎng)應(yīng)試技巧

1.沒有信心就沒有希望，信心不足就會臨場心慌意亂，影響自己已有水平的發(fā)揮。拿到試卷后先粗略看一遍試題，做到心中有數(shù)，對試題的難易不必介意。從整體來看：我難你也難，你易我也易。

2.合理把握時間，盡量延長有效時間。對于選擇題，其中多有巧解妙算，注意廣開思路，少走彎路，少做無用功，以節(jié)約時間；做題過程中要遇難而過，以保證會做的題目有足夠的時間完成，再回過頭去思考。

3.認(rèn)真審題。審題型，審關(guān)鍵詞，審要求，審有效數(shù)字；找到解決問題的突破口，按照合理的思路去解決問題。

4按要求用化學(xué)用語規(guī)范答題，明確題目要求是寫名稱還是化學(xué)式，是化學(xué)方程式還是離子方程式，是遞增還是遞減，是結(jié)構(gòu)式還是結(jié)構(gòu)簡式等等。

5.語言描述要規(guī)范準(zhǔn)確，抓住要點(diǎn)，少說廢話，如果有多種答案以最常用的方式答題。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)過程中，化學(xué)教師要不斷反思，認(rèn)真研究新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)，從試題中去領(lǐng)略試題的考查意圖和試題命題的方向，從而在教學(xué)中有目的地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識和實(shí)驗(yàn)探究能力，真正做到有的放矢，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)，就能大大提高實(shí)驗(yàn)備考復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生的成績有大幅度的提高。

參考文獻(xiàn)：

李創(chuàng).關(guān)于新課程理念下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究[J].學(xué)周刊，2016（21）.

編輯 丁可楣