輕松寫作源于用心

靳永新

摘 要：《語文教學大綱》：小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情用適當的語言文字表達出來學生用心生活。學生用心生活，熱愛寫作；積累素材，言之有物；教師用心指導，當好引路人。

關鍵詞：用心；積累；指導

人們常用“世上無難事，只要肯登攀”來激勵拼搏創業的人，我卻用“世上無難事，只要肯用心”來教育輔導我的學生；人們又用“有志者，事競成”來勉勵艱苦奮斗的人，我卻讓“用心者，事競成”在我的教學工作中開花、結果。下面是我在長期的教學實踐中發現的幾點寫好作文的“小秘密”，我愿意與大家共同探討，也懇請同仁不吝賜教！

一、學生用心生活，熱愛寫作

《語文教學大綱》中指出“小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情用適當的語言文字表達出來”我覺得這就是讓學生在生活中做個“有心人”。生活是寫作的源泉，作文是生活的需要，是生活的組成部分。要讓學生克服寫作的畏懼心理。告訴他們，作文就是用筆寫話，“我心寫我口，我口表我心”。讓每個孩子都能大膽得表達自己對周圍事物的觀點，把自己的感受寫出來。讓他們覺得“不說不悅，不吐不快”。調動起他們的寫作積極性就完成了寫好文章的第一步。

二、學生用心積累素材，言之有物

我深知“巧婦難為無米之炊”，在生活中我常常教育學生：“睜大”自己的雙眼，“伸長”自己的雙耳，“活動”自己的大腦。在日常的一點一滴中捕捉自己表達的靈感。為了不讓他們閉門造車，課余時間我總是把他們哄進圖書室，讓他們去汲取書本里的營養，“讀書破萬卷，下筆如有神”嘛；節假日，我又“騙”他們去出游，讓他們去傾聽大自然的心跳，感受天賜的日月精華。等回到課堂上大家都爭先恐后的“炫耀”自己讀到的新書、看到的美景，個個滔滔不絕，人人熱血沸騰。看，我班的馬林同學正在高談闊論她假期去桂林旅游見到的“人間天堂”，聲情并茂的講述她第一次坐飛機的感受“啊……，哇……，哎呦……”大家都聽的入了神。只有“感受最深的人才會有傳神的筆調”（薄柏語），果然，她寫的作文《我第一次坐飛機》在我班同學間反復傳閱！大家都說讀著她的作文仿佛自己就在飛機上。

三、學生用心寫作，會修改

學生寫作時，我再三要求必須用心：用心寫！用心改！寫文章就是自己真情實感的表述，是向別人展現自己的內心世界。只有真實的、樸素的才是最美的；只有真實的、向善的才會感人。我不要你堆積華麗的辭藻，我要從文中讀懂你的心。學生寫好作文后，我常常要求他們先自改。我把阿林漢先生的一段話作為他們自改的標準：“每一段話，我都寫了四次：一次是寫下我想說的話，一次是添入我所遺漏的，一次是刪去不必要的，再一次是把全文精煉成有如我才剛想到的一般”。因為我更欣賞這段話“寫作如同嫁女，即使我的女兒不坐汽車而是坐馬車出嫁，我也要把她打扮的干凈、利落，清新可人！”因為我相信不經歷千錘百煉的不是好鋼，不經過字斟句酌的文章不會是好文章！

四、教師用心指導，當好引路人

學生的每篇作文，我都是這樣完成的：師生共同釋題——學生寫作、自改——教師批改——學生整理。每個學生都有自己的寫作風格，每篇文章都有它的閃光點，我們教師要當好伯樂，因人而異的指導他們的作文，不能要求千篇一律。在教學中我給學生講了寫各種題材文章的基本方法和技巧。如何開篇，怎樣收尾，文章中引用古詩文的作用等等。在課堂教學中我也常常把語文課本中具有指導性的課文讓學生拿來借鑒，如學習《列寧怎樣作文》這一課時，我就把列寧寫作文的方法給學生詳細的剖析，很多同學都從中受益匪淺，練習用列寧寫作文的方法寫作文。

學生作文能力的提高不是一朝一夕的事兒，要想做到“出口成章”、“一揮而就”必須在日常多下功夫，從低年級開始入手，從簡單的組詞、寫句子，看圖寫話，寫日記、寫讀書筆記開始，扎扎實實的打好基本功，只有做到“胸有成竹”才能“一鳴驚人”！