如何在美術教學過程中充分地培養學生創造能力

章巍山

現代教育理論注重學生創新意識的培養，創新能力顯得尤為重要。小學的美術教育，雖然不能培養出專業的畫家，但能培養他們敢于追求美、創造美的精神，這是美術素質教育的宗旨所在，傳統的美術教育也明白讓學生發揮想象，創出新的作品，但在實際教學中去受舊觀念束縛，不是采用靈活的教法，生動的畫面去誘發，而是固定了條條框框，學生的作品死板無生氣，扼殺了學生的想象力。作為教育者應多給學生提供探究的機會，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵他們不斷的去探索，從而走上成功之路。如何在美術教學過程中充分地培養學生創造能力呢？

一、培養創新意識

培根說：“好奇是知識的萌芽”。因此，教學內容應力求構思新穎，趣味性強，能充分調動和激發學生學習的積極性和主動性，培養和保護學生學習興趣和信心，內容、形式、方法和手段應是豐富、生動、多樣的。教師要改革傳統的教學內容、教學方法、教學模式的單一化狀態；利用豐富多彩的現代化教學設施，強化學習內容的啟發性與趣味性，以適應新時代發展的要求。要有計劃、有目的地安排各項活動，使各項活動既有區別又有一定內在聯系，為學生的不斷創新提供科學的思維方式。例如，我在《閃爍的煙花》一課中是這樣做的。導言之后讓學生看了《節日的煙花》的錄相片，使學生煙花的色彩，造型有所了解，然后啟發學生說：“這些煙花真是太漂亮，太美麗了，那你們想不想自己創造出更美的煙花呢？”學生有的說：“我想用繪畫的方法來表現煙花。”有的說：“我想用絨線剪貼的方法”有的說“我想用紙貼的方法制作美麗的煙花。”好！我就是要同學們展開豐富想象，敢于求新，獨樹一幟，把自己的想法，大膽表現出來可以不拘泥于繪畫。通過這節課的教學，同學們的思維受到啟發，創新意識有了很大的提高。

二、培養創新思維

現代美術教育家伊頓說：“教育是一種勇敢者的探險——尤其是藝術教育，因為它涉及到人類的精神創造。”可見，創造性思維的培養是藝術教育的一個重要目標。學生階段是思維和認識活動最活躍的時期，他們善于接受和吸收新生事物，熱情大膽，敢作敢為，善于模仿。并根據自身的學習條件，環境氛圍等外部情境，讓學生借鑒應用已有的認知，引用到自己的實踐活動中。從而創作出立意新、構思新、有創意新的美術佳作。在他們隨心所欲的表現過程中，再經過互評、對比，在輕松的學習過程中獲得了滿足感和成就感。少數學生的創新精神比較明顯，比較突出，就需要教師及時的大力扶植，促其開花，促其結果。如教師要及時發現這些特點，因勢利導，鼓勵學生充分發揮其創造力和想象力，促使形成寶貴的藝術個性和創造素養。

培養學生的創新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予其自由發揮的環境和空間。在美術教學過程中，應該鼓勵學生立足于自身實際，將自己的內心世界以獨特的方式大膽地表現出來，同時能對他人的作品發表自已與眾不同的見解。這就需要營造出輕松愉快、和諧民主的學習氛圍。教師和藹可親的態度，平等溫和的語言，誠懇熱情的指導，有利于學生敞開心扉，宣泄釋放自己的真實情感。作業中的優點，教師及時給予鼓勵和表揚，存在的不足，給予耐心的疏導和幫助。學生在這種民主、溫馨、平等的環境下，將非常有利于創造意識的培養，為形成健康的心理素質，完善其個性的發展奠定良好的基礎。

引導學生積極發展創造想象思維和培養觀察能力。創造想象是進行創造活動的前提，也是學生創造性活動所必需的。美術課教學中的剪紙和橡皮泥等，正是以培養學生觀察力和想象力為主要教學目的的。運用科學合理及有趣味的教學方法，吸引學生，讓他們積極主動地學習，激發起他們對美好事物的表現欲望和創作的沖動。教師應充分利用美術學科的優勢，在課堂教學及其他活動中引導學生觀察社會和自然現象。要引導學生培養一雙畫家的眼睛，善于觀察，準確觀察和敏銳觀察，提高創造想象能力。培養學生創造美和表現美的能力。

三、培養創新技能

培養具有個性的美術人才，要根據學生的年齡特點及個體差異性，用兒童的眼光引導他們積極思考，樂于接受具體的專業技能，更要樂于自我創新。學生通過美術活動得到發展，并讓每一個學生都能充分感受到成功所帶來的喜悅和自豪，樹立學生的自信心和自覺性；教師要真正確立起學生是主體的意識把學生具有獨特內心世界和巨大生命潛能的個體。

知識是創新活動的階梯，知識貧乏，就沒有系統的知識可儲存。簡單總結說，創新能力離不開人的智力因素，但高智力不一定就是高創新能力。因為創新能力還取決于人的心理素質。在課堂教學中要激發學生的好奇心。

想象力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。”作為美術教育工作者要注意在自己的教學活動中，努力培養學生的創新意識和創造能力；取消“象不象”、“對不對”的評價方法。保護學生的獨特個性，并給予學生充分發揮想象的空間和能力。想象可以促進學生的思維活躍，提高創造能力。訓練學生的想象能力，擴散思維，往新處想，往巧處想，以激活學生的思維，使起敢于想，勇于創新。

開發學生的創新潛能是每一個教師的職責，而美術則是特別有利于培養創新精神和創新能力的學科之一。因此要想成功的實施創新教育，需要教師引導學生樹立全新的教育觀。按照新課標的目標，面向全體學生，形成健康的審美情趣和創新能力，使美術教育充分展現它獨有的藝術魅力。