大學生職業發展與就業指導相關性研究

徐椏楠

摘 要：大學生職業發展是一門系統性較強的課程，它由多個部分組合而成，其中就業指導對其影響最為重要。同時就業指導的意義也需要在職業發展中體現出來。因此職業發展和就業指導是一種相輔相成的關系，他們的相關性不言而喻，而在具體的教育和實踐中二者關系究竟如何？本文對這一問題做了深入分析研究。

關鍵詞：大學生；職業發展；就業指導

一、大學生職業發展與就業指導概念厘定

“大學生職業發展與就業指導”包括“職業發展”和“就業指導”兩個概念。隨著我國對高等教育人才需求層次的不斷升級，傳統的職業發展理念已經不再完全適合大學生今后的職業生涯發展規劃，而且這些發展理念也隨著產業結構調整發生了微妙變化。大學生職業發展需提前規劃，總體而言可分為擇業階段的職業規劃和就業過程中的職業規劃。擇業階段的職業發展理念收學校教育影響較為明顯，而事實上大學生就業之后的職業規劃收教育理念的影響也在不斷凸顯。因此就業指導就成為職業規劃開始之前的必要鋪墊和補充。因此在某種程度上講大學生職業發展與就業指導正在經受著一次變革和融合。如何使二者能在一定程度上成為大學生就業過程中的一項重要指導課程這也為我們的高等教育發展提出了一個新課題。

目前有的高校已經針對此種形式開展了職業規劃和就業指導兩門課程這些都對大學生今后的職業生涯規劃提出了新的任務。職業規劃課程依據當前就業形式做了系統的規劃，但是目前這門課程的實踐性還不足以滿足大學生的就業需求。具體表現為大學生在擇業和就業過程中理論指導體現不夠明顯，其盲目性和隨機性仍然是困擾大學生職業發展的一個重要弊端。為此課程改革應當以實踐性為重要指導，同時在整個過程中還應當更加注重過程的完整性和材料的全面性。另外就業指導課程在高校的開展也由來已久，而且這門課程的發展也隨著就業形式的嚴峻不斷調整自身節奏。但是就業指導往往僅針對大四畢業生開展，而且課程的嚴謹性和系統性略顯不足。就業指導不僅是要教會學生如何找工作，而是要如何根據自身條件為未來職業發展做一個長遠規劃，就業僅僅是職業生涯開始的第一步，如何走好后面的路，關鍵還要看每個步驟之間是如何融合的，這對學生的發展至關重要。

二、大學生職業發展與就業指導的結合

1.重視師資隊伍建設。職業發展和就業指導首先應當作為一門正規的課程設立，需要投入一定的人力和科研資源攻克現有劣勢和不足。因此這需要建設一支強有力的師資隊伍。目前我國高校的師資隊伍在職業發展和就業指導方面存在很大程度不足，專業性人才匱乏，大部分從事這方面教育的人主要還是行政人員或者其他相關課程教師，沒有一直專業的教學隊伍難以打開局面。為此我們應當從師資力量素質入手，首先應當對現有任職人員進行專業性的培養和培訓，通過系統的教育使之具備與學生和社會需求相符合的教學能力。其次還要引進外部人才，不斷充實職業發展規劃和就業指導教師隊伍，外部人才也可以分為兩個部分，一個是科班出身的專業人才，從事過系統的人力資源專業知識學生和學生就業指導研究。其次是實踐性人才，例如一些經驗豐富的職業經理人。為此可以借助校企合作的辦學模式，從企業中引入先進經驗，為學生引入新鮮空氣。

2.構建全程化、系統化的課程體系。全程化系統化的課程體系主要包含兩個層面，一個是實踐課程。實踐教學是職業生涯規劃和就業指導的軟肋，雖然在近幾年有所開展，但是實際效果并不理想。學生進步不夠明顯，為此我們應當更加注重教學的實踐性。而且這些課程的開展也需要隨著系統和理論的不斷發展而有所拓展。另外就是理論課程的時代性。職業規劃理論應當作到結合現狀和趨勢，處理好現在和未來的關系。學生就業畢竟是未來打算，因此他們接受的理論教育應當在未來職業生涯發展中起到關鍵性作用。另外一個重要指導原則就是系統性。當前高校大學生就業教育的突擊性。職業生涯教育是一門系統性較強的課程，不僅僅是一門找工作的過程，從長遠來看他是學生的一門生存技巧。因此這門課程的開展應當從新生入學就開始了，而不是僅僅在畢業之前。為此，職業發展和就業指導的結合應當從大一課程就開始規劃。編制相關性較強的教材，對于課程的實現形式則可以考慮靈活多樣，必要時二者可以整合為一門課程。但是無論從那一方面講，都應當將職業規劃教育和就業指導拓展到大學生四年當中，滲透到學生的日常學生中去，使之能夠全程化、系統化。

3.探索多樣化的教學方法。大學生職業發展與就業指導的實踐性和參與性很強。教學方法應當多樣化，尤其是理論教學，理論應當對學生應當有所指導，但是一些就業理論的枯燥性給課程的教學開展帶來了不小的阻力，再加之教師的專業素養還沒達到學生期望的程度，因此整個課程的開展困難較大。探索多樣化的教學方法應當作為一個突破口，在教學過程中還應當給予更加有力的規劃和提示，只有這樣才能在不斷的調整和變化中為學生的發展創造一個重要過程。因此也只有這樣才能不斷滿足學生在適應未來就業形式當中開展的重要基礎和條件，這為學生的發展和職業生涯規劃創造了非常重要的條件和影響機制。教學方法的多樣化要體現課程的參與性這個基本特征。

綜上所述，大學生職業發展和就業指導具有很大的相關性，這些都為學生的發展創造了非常重要的條件。就業指導是學生職業規劃中不可分割的一部分，只有接受了正確的、系統的職業生涯規劃教育才能更加自如的利用好就業指導中學到的技巧為自己謀劃未來。同時，就業指導教育的完整性和系統性也為職業規劃做好了鋪墊，就業指導是一項基礎性工作，這些都為我們的發展創造了非常重要的條件，同時這也成為他們發展和創造有利條件的必要前提。

參考文獻：

[1]王欣.當前高校就業指導工作的現狀、問題及對策研究[J].科教導刊（上旬刊），2015（10）.

（作者單位：青島黃海學院影視藝術與教育學院）