田蕾
[摘 要]時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步讓社會(huì)對(duì)人才有了越來(lái)越高的要求。大學(xué)生在校園中需要對(duì)自身進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣將來(lái)在走向社會(huì)時(shí),才能更加從容地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。要針對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的思想引導(dǎo)進(jìn)行研究,進(jìn)一步落實(shí)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和自身的創(chuàng)業(yè)就業(yè)。這不僅需要高校強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),還需要學(xué)生能夠注重自身的改變。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;職業(yè)發(fā)展;創(chuàng)業(yè)就業(yè);思想引導(dǎo)
[中圖分類號(hào)] G40-03 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437(2016)09-0095-02
雖然在現(xiàn)有的就業(yè)背景下,大學(xué)生普遍制訂了自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,也愿意在實(shí)踐中落實(shí),但這樣的效果卻不理想。其原因主要在于學(xué)生并不重視職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè),也沒(méi)有很強(qiáng)的職業(yè)發(fā)展意識(shí)。在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下,大學(xué)生要想真正有所發(fā)展,需要在思想上有所重視。同時(shí)高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo),落實(shí)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
一、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)中思想引導(dǎo)的意義
(一)思想政治教育塑造了大學(xué)生健全的人格,有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀
研究思想政治教育,對(duì)人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行創(chuàng)新,能夠?yàn)槲覈?guó)社會(huì)主義建設(shè)提供更多的接班人和建設(shè)者,能夠推動(dòng)我國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程。大學(xué)是人格形成的重要時(shí)期,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行健康人格的培養(yǎng)可以促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展。大學(xué)生只有經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程,未來(lái)才會(huì)有可能成為社會(huì)所需要的人才。高校在大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)中,要讓大學(xué)生有更好的意識(shí),能夠引導(dǎo)自我不斷追求理想,并完善自我,這是教育工作者需要重視的問(wèn)題。[1]高校教育工作者需要承擔(dān)起培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的重任,要培養(yǎng)大學(xué)生具備更加健全的人格,樹(shù)立正確的就業(yè)觀,并朝著正確的方向努力奮進(jìn)。這無(wú)論是對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展還是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)都有十分重要的意義。
(二)思想政治教育提高了大學(xué)生的理論水平,有助于培養(yǎng)大學(xué)生的道德情操
目前,大學(xué)生思想政治教育的總體發(fā)展情況良好,但需要注意的是,隨著社會(huì)環(huán)境的變化,部分大學(xué)生的思想和行為出現(xiàn)一定的矛盾。部分大學(xué)生雖然很想成為人才,但是并不愿意主動(dòng)去改變;他們非常渴望成功,但是缺乏足夠的責(zé)任感;他們往往具有超強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),卻不愿意和他人合作。[2]對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,能夠培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì),可以加深畢業(yè)生的政治素養(yǎng),讓大學(xué)生具有較強(qiáng)的政治敏感,讓他們能夠整體把握國(guó)家的大政方針。
無(wú)論怎樣進(jìn)行思想教育與引導(dǎo),社會(huì)上總有一些大學(xué)生,他們?nèi)狈Ρ匾恼\(chéng)信意識(shí)和法律觀念。造成這一現(xiàn)象的主要原因,還是部分高校沒(méi)有對(duì)大學(xué)生展開(kāi)全面和深入的思想政治教育,對(duì)思想政治教育的重視程度不夠。一段時(shí)期以來(lái),高校畢業(yè)生的想法和動(dòng)態(tài)并不被高校教師所了解,教師無(wú)法對(duì)大學(xué)生的思想、就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo),大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的狀態(tài),他們也無(wú)從知曉。研究表明,高校在重視大學(xué)生就業(yè)、發(fā)展的時(shí)候,還需要培養(yǎng)大學(xué)生的政治責(zé)任感。
(三)思想政治教育轉(zhuǎn)變了大學(xué)生的思想觀念,有利于高校職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展
教師要能夠結(jié)合實(shí)際正確引導(dǎo)大學(xué)生,對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)前出現(xiàn)的各種疑惑進(jìn)行解答,幫助他們更好地做好邁入社會(huì)的準(zhǔn)備。改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了較明顯的轉(zhuǎn)變,特別是最近幾年,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。高校教育工作者需要了解高校畢業(yè)生的就業(yè)意向,比如是找工作還是進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。[3]高校教育工作者需要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生的情感變化,要能夠發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題,分析其中的原因,并給出相應(yīng)的對(duì)策。高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念和實(shí)際需求之間存在偏差,高校教育工作者需要根據(jù)實(shí)際情況,引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)已有的世界觀、人生觀、價(jià)值觀重新進(jìn)行定位和考量。
高校畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變自身的就業(yè)觀念,增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感,高校應(yīng)通過(guò)思想政治教育讓學(xué)生能夠以社會(huì)主義事業(yè)心服務(wù)于社會(huì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩與奉獻(xiàn)。通過(guò)這樣一系列的舉措,能促進(jìn)高校就業(yè)市場(chǎng)的良性發(fā)展,培養(yǎng)出更多21世紀(jì)所需要的合格人才。[4]對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化教育有很重要的意義,它不僅能夠促進(jìn)大學(xué)生有更加積極向上的精神風(fēng)貌,還能體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,讓高校畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)相一致。正確而崇高的價(jià)值取向,能幫助大學(xué)生處理好人際關(guān)系,促進(jìn)其朝著更加有利的方向發(fā)展。
二、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的思想引導(dǎo)策略
(一)深化思想政治教育工作在高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題中的認(rèn)識(shí)
高校要針對(duì)畢業(yè)生這一特殊的群體進(jìn)行考察,衡量思想政治教育的考核前提和標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中,要培養(yǎng)畢業(yè)生正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,協(xié)助大學(xué)畢業(yè)生更加順利的走向社會(huì),確保畢業(yè)生自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一,最大限度解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。大學(xué)生需要有正確的價(jià)值觀作為導(dǎo)向,對(duì)于一些不切實(shí)際的想法,大學(xué)生要主動(dòng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。思想政治教育工作不能單一的進(jìn)行說(shuō)教,而是需要在日常的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行滲透。不同專業(yè)、不同行業(yè)有不同的特點(diǎn),高校需要根據(jù)實(shí)際需求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的教育,制訂有針對(duì)性的方案,以滿足社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求。
改革開(kāi)放之后,我國(guó)的各個(gè)方面都在朝著好的方向發(fā)展。如今,需要緊緊抓住時(shí)代的脈搏,讓社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和就業(yè)工作相結(jié)合,進(jìn)一步提升服務(wù)意識(shí),充分為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo),讓大學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候更有全局觀,保證大學(xué)生可以順利融入社會(huì)。
(二)開(kāi)展高校畢業(yè)生的榮辱觀教育,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的就業(yè)心態(tài)
高校畢業(yè)生要用積極的心態(tài)面對(duì)就業(yè),健康的心理可以讓大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活走向新的臺(tái)階。在亢奮的狀態(tài)下,大學(xué)生能夠積極應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化,發(fā)掘更多自身的潛能,以更加積極的面貌走向工作崗位,從而創(chuàng)造更多的價(jià)值。在節(jié)奏越來(lái)越快,發(fā)展越來(lái)越快的社會(huì)中,人們開(kāi)始關(guān)注心理健康問(wèn)題。通過(guò)榮辱觀教育,可以培養(yǎng)學(xué)生積極的就業(yè)心態(tài)。通過(guò)進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的心理變化與其基本能力呈現(xiàn)出一些定性的關(guān)系。這不僅能夠判斷學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和高校思想引導(dǎo)的統(tǒng)一性,還能夠讓思想政治教育工作從經(jīng)驗(yàn)型的說(shuō)教向?qū)嵺`教學(xué)發(fā)展,提升畢業(yè)生的應(yīng)變能力。通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的調(diào)查,高校教育工作者能夠掌握大學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),并提出更加有針對(duì)性的意見(jiàn),為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作提供更好的精神支持。
(三)培養(yǎng)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)精神,鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)
提高畢業(yè)大學(xué)生的基本素質(zhì)就是讓大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)精神。通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神,能夠開(kāi)拓畢業(yè)生的事業(yè)心和進(jìn)取心。社會(huì)各界對(duì)創(chuàng)業(yè)都很重視,在教育部門(mén)的努力下,越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)者脫穎而出。高等教育需要將創(chuàng)業(yè)技能作為培養(yǎng)學(xué)生的基本目標(biāo),讓高校畢業(yè)生成為崗位的創(chuàng)造者。當(dāng)代大學(xué)生無(wú)論是選擇就業(yè)還是選擇進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),都需要有足夠的創(chuàng)新精神,這樣才能為社會(huì)創(chuàng)造出更多的價(jià)值。高校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生在合適的條件下,選擇自主創(chuàng)業(yè),讓大學(xué)生的綜合能力真正得到提升。
三、結(jié)束語(yǔ)
總而言之,只有通過(guò)科學(xué)的思想引導(dǎo),讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)真正認(rèn)識(shí)到個(gè)人職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的重要性,并努力提升自身的專業(yè)能力,逐步強(qiáng)化職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,才能真正發(fā)揮出思想引導(dǎo)的功用,為學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)提供相應(yīng)的保障,促使學(xué)生在后期職業(yè)生涯中獲得巨大的成功。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 湯麗丹.基于90后大學(xué)生思想引導(dǎo)路徑與策略的研究思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2014(23).
[2] 蘇成兄.運(yùn)用新媒體做好大學(xué)生思想引導(dǎo)工作研究[J].現(xiàn)代國(guó)企研究,2015(14).
[3] 常驚宇.利用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等新媒體開(kāi)展大學(xué)生思想引導(dǎo)[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2011(11).
[4] 李衛(wèi)紅.提高認(rèn)識(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新,在大學(xué)生就業(yè)工作中加強(qiáng)思想政治教育[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2012(9).
[責(zé)任編輯:陳 明]