在初中化學(xué)教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生思維的新做法

宋雙全

大家知道，學(xué)生在初三的時(shí)候才接觸化學(xué)，對(duì)他們來說化學(xué)是一門新課程。不過畢竟是青少年了，從幼兒園到小學(xué)，再到中學(xué)也有十多年的學(xué)齡，很多學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維已經(jīng)養(yǎng)成，對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)算是老手了。作為初中的化學(xué)老師，我們要有自己的思維和作為。在化學(xué)課面前，每個(gè)學(xué)生都是零基礎(chǔ)，沒有好、中、差之分。所以我們要放開手腳，大膽改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，是培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智慧，提高學(xué)習(xí)效率的主要途徑。教書貴在引導(dǎo)，學(xué)習(xí)貴在用心領(lǐng)悟，這是教學(xué)藝術(shù)的靈魂和精髓。引導(dǎo)學(xué)生去思考是學(xué)習(xí)的前提，悟出道理是我們的教學(xué)目的，啟發(fā)學(xué)生是教學(xué)的重要手段，因此，啟發(fā)、導(dǎo)悟是我的教學(xué)秘籍，這里與大家分享。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思考

大科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識(shí)重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”可見想象力的重要性。沒有想象力就不會(huì)有推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的原動(dòng)力。因此我們要想出更多的辦法來啟發(fā)學(xué)生去積極思考。在教學(xué)中要注重結(jié)合學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際去創(chuàng)設(shè)問題情境，精心設(shè)計(jì)問題，大力培養(yǎng)學(xué)生的積極思維，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考、分析，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在思考中、啟發(fā)中獲得知識(shí)。例如，在讀題干的時(shí)候，讓學(xué)生讀懂題中問題的根源，到底問了一個(gè)什么問題？在教學(xué)中，讓學(xué)生去“尋找”也會(huì)啟發(fā)學(xué)生的思維。例如，讓學(xué)生尋找配平原理、化合價(jià)的計(jì)算方式等都會(huì)激發(fā)學(xué)生的思考。再一個(gè)最主要的就是多問，一個(gè)有啟發(fā)性的問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比滔滔不絕的講解好很多。例如問學(xué)生為什么鐵器容易生銹而瓷器不會(huì)生銹？一個(gè)問題就會(huì)讓學(xué)生回味所學(xué)知識(shí)，展開思維啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、利用實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在看中學(xué)知識(shí)

化學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，是檢驗(yàn)化學(xué)理論的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生形成知識(shí)體系的過程中，實(shí)驗(yàn)是最佳的具有不可代替性的因素。在化學(xué)教學(xué)中，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)是很普遍的。我們都知道，“百聞不如一見，耳聽為實(shí)，眼見為真。”利用實(shí)驗(yàn)，學(xué)生有新鮮感，可以在觀察中認(rèn)識(shí)事物。觀察是學(xué)生感知真理的主要途徑，也是智力結(jié)構(gòu)的重要組成部分。例如，讓鎂在氧氣中燃燒，亮白、耀眼的火花會(huì)激發(fā)學(xué)生的想象，刺激他們思考的神經(jīng)。再比如把銀針插入發(fā)霉的米飯或者水果之中，銀針逐漸變色，學(xué)生會(huì)怎么想？這樣利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生能不喜歡嗎？化學(xué)與物理學(xué)科一樣，都是理論聯(lián)系實(shí)際的課程，我們要重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，好的實(shí)驗(yàn)課能引發(fā)學(xué)生積極思維，啟發(fā)學(xué)生大腦，開動(dòng)智慧的大門。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，參與實(shí)驗(yàn)過程，抓住他們思維活躍，感情豐富，興趣廣泛，求知欲望強(qiáng)等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使之成為學(xué)習(xí)的主人，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、通過挖掘化學(xué)知識(shí)中的“美”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

化學(xué)有著深刻的內(nèi)涵。在授課過程中，挖掘并展示化學(xué)的美，不僅能賦予化學(xué)以生命，而且會(huì)給學(xué)生內(nèi)心思想增添光芒。一般情況下，如果我們能把單調(diào)的書本知識(shí)以生動(dòng)優(yōu)美的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們?cè)诟泄佟⒂|感、美感等各個(gè)方面獲得知識(shí)，其結(jié)果必然會(huì)使他們以濃厚的興趣參與課堂學(xué)習(xí)。利用簡(jiǎn)筆畫，可以畫出優(yōu)美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方程式；利用課件可以形象地演示化學(xué)演變過程；利用具體實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證課本理論。這些都是化學(xué)的美，是化學(xué)學(xué)科獨(dú)一無(wú)二的魅力。另外，化學(xué)的語(yǔ)言美也會(huì)激發(fā)學(xué)生的斗志和愛國(guó)情懷。例如，我們說火藥是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一，它是古代中國(guó)人用化學(xué)知識(shí)發(fā)明創(chuàng)造的，比歐美國(guó)家早了幾百年，現(xiàn)在的各種武器、核爆炸等都是在火藥的研發(fā)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。這樣短短幾句話，能產(chǎn)生巨大的吸引力，學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和求知欲望也因此被激發(fā)起來。

四、巧設(shè)習(xí)題，啟發(fā)興趣，培養(yǎng)能力

做習(xí)題是所有學(xué)科必不可少的一個(gè)項(xiàng)目。然而做習(xí)題是有講究的，不能一把抓，而要有一定的設(shè)計(jì)。課前要有習(xí)題，課前習(xí)題有著承上啟下的作用。它可以把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，起到紐帶的作用。課中習(xí)題，它可以緩解課堂壓力，緩沖學(xué)習(xí)的乏味，使學(xué)生更好地接受剛學(xué)得的知識(shí)。課后習(xí)題可以鞏固新知識(shí)，幫助學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和已有的方法來探索新知識(shí)、感悟新知識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)要多樣性，主要是要采取變化習(xí)題結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，防止學(xué)生思維定式，僵化思維，要把知識(shí)活學(xué)活用。同時(shí)還可以設(shè)計(jì)一些趣味性的習(xí)題，例如讓學(xué)生在課后小組合作制取氧氣。這樣的動(dòng)手練習(xí)會(huì)使學(xué)生把理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來，會(huì)把知識(shí)徹底融化到腦海里。

總之，初中化學(xué)課很重要。它是中考必考的科目，也是學(xué)生讀高中學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，更是我國(guó)培養(yǎng)未來科學(xué)人才的啟蒙科目之一。我們化學(xué)老師責(zé)任重大，我們是學(xué)生開啟學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的領(lǐng)路人。我們不能辜負(fù)國(guó)家的希望，要多思考，多探究，讓化學(xué)之光照耀每個(gè)學(xué)生走向陽(yáng)光的科學(xué)大道。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薛直艷