英語教師如何開展好網上國培學習

遲旭光

多年來，國家在教育上投入了很多人力、物力和財力。特別是在網上培訓這方面做了很多工作。連續幾年來，教育部為了均衡教育發展，抽調了很多優秀的老師進行網上培訓。我們目前參加的國培學習，就是其中很重要的一部分。然而，在學習過程中，很多教師并沒有達到學習要求，學與沒學幾乎一樣。這樣就浪費了國家投資的錢財。作為教師，我們要珍惜國培時機，認真參加網上學習。多學習先進的教學理念和教學方法。多學習網絡技術，如試卷編排、課件制作、微課的使用等很多網絡知識。我根據多年來參加國培學習的經驗，分享給大家，希望有所幫助。

一、要有明確的指導思想

最近幾年網上國培越來越多，有的老師有些厭倦，不過我覺得參加國培學習還是有提高的。首先，我們要有明確的指導思想。要樹立“面對問題、解決問題”的思想，以推動教師專業發展和教學水平提升為目標，發揮工作坊優勢，結合學科特點，立足于聽說、閱讀、寫作三大板塊，進行有針對性的網絡研修活動。其次，有了明確的指導思想，我們的學習動力會充足，會開動馬力，揚帆遠航。

二、要有工作目標，重視工作坊的作用

工作坊是立足教材，挖掘重點，以“優化教學設計，努力提高英語課堂教學的有效性”為宗旨的。它分專題進行各板塊專題設計，全面構建初中英語專題教學設計資源，促進英語課堂教學，全面推動全市英語課堂教學效率的提升及整體教學質量的提高。

我們要積極參加英語教師工作坊，要充分發揮教師的專業引領作用，建立與其他優秀教師間合作互動培養人才的新機制，推動工作坊內英語教師的專業發展，使其成為優秀中學英語教師的重要培養地，優秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，從而促進英語教育教學事業更好、更快地發展。

三、參加國培學習的方法

1.要分專題進行各單元相應板塊的教學設計

例如，本次國培學習坊內按七下、八下兩冊書的聽說、A閱讀、B閱讀和寫作四個板塊，分5組進行。每組5人或6人，每人各完成1～3個單元相應板塊教學重難點梳理和教學設計。

2.采取網絡研修與線下研修相結合的方式開展本次工作坊研修活動

按要求進行線下研修活動，并完成相應學時的在線課程學習及按時參加并完成線上活動和實踐作業活動。

3.結合網絡研修及線下研修，在相應階段完成和落實“三個一”活動，即“一師一課”“一師一技”和“一師一題”

4.分階段參加集中培訓、交流、磨課等研修活動，打造精品課

5.積極開展活動，發現和尋找典型，發揮榜樣示范及引領影響作用，推動自身的全面發展

四、要有具體的日程安排

在規劃中要有具體的日程安排，否則很難進行。啟動階段要積極參加集中培訓、規劃自己的發展工作任務：（1）感知方案，體驗平臺，明確英語工作坊工作任務；（2）坊員了解（簡介、研修意愿、目標及做法），完成個人研修計劃；（3）積極參與交流平臺（微信、QQ群及電話簿），便于溝通。第二階段要分析重點，設計教學。及時參加平臺學習，完成平臺必修課學習任務。在線活動中提交個人研修計劃；線下研修：梳理單元板塊教學，把握板塊教學內容；積極參加實踐作業，例如完成讀書筆記（心得）一篇。在過渡階段要突破難點，優化教學。繼續參加平臺學習，完成在線課程學習。在線活動，如何學習網絡新技術，優化英語課堂教學？線下活動可根據教學設計，進行教學實踐，寫出課后反思；認真完成實踐作業，例如提交一個或多個課堂實錄片段，以呈現突出重點、突破難點的教學策略。上傳一節體現信息技術融合的微課。最后階段是成果打磨，精彩綻放。把學習成果根據國培要求傳到網上，與大家分享。

五、自我約束，制定學習策略

（1）認真分析自身需要，明確研修任務，制訂好個人研修計劃；（2）按時完成項目實施方案規定的各項任務；（3）積極參加在線研修和交流活動，及時進行階段性總結與反思；（4）按時參加項目組和區域項目辦組織的線下集中研修活動，高質量地完成線下實踐任務，最大化地提升研修成效；（5）堅持學思結合、學以致用，積極提煉個人研修成果，努力參與各類展示活動，主動分享成功經驗；（6）形成教學經驗和特長，發揮輻射作用，帶動其他教師快速成長。

六、制定自我考核評價制度

我們要嚴格約束自己，同時也要給自己一些動力。所以給自己制定一份自我考核制度也是參加國培學習的一個好辦法。例如（1）積極參加網絡研修（50分）①自我管理：提交個人自我診斷及研修計劃，5分。②平臺學習：觀看必修和選修課程，每30分鐘計1分，共35分。③線上活動：每參與1個活動，計2分，至少參加5次，共10分。（2）能在線下參加研修（50分）①課堂應用（實踐作業）：每提交一篇作業計5分，共20分。②線下活動：工作坊坊主綜合評定線下研修成績，30分。

總之，參加國培學習是一件既辛苦又快樂的事情。作為教師，我們要教到老學到老。現在國家給了我們這么好的學習平臺，我們就要利用好這個平臺，認真學習，提升自我，做一名合格的人民教師。

參考文獻：

袁彬.試論英語教師教育的當代轉型[D].華東師范大學，2013.

編輯 薛直艷