網絡形勢下小學德育新方法研究

唐瓊

摘 要：隨著社會的發展，網絡已經成為人類生活中重要的一部分。但是網絡是把雙刃劍，尤其是小學生好奇心強，經常會陷入網聊和網游中，因此，小學的德育非常重要。對網絡形勢下小學的德育方法進行探究，以期促進小學德育的發展。

關鍵詞：網絡形勢；小學德育；新方法

小學生正處于成長的關鍵時期，因此，對于他們的德育教育至關重要。特別是現代社會，小學生從小就接觸網絡，但是小學生對于新鮮事物的好奇心比較強，很容易陷入網絡世界，進而影響未來的發展。但是傳統的德育已經無法適應時代發展的需要，因此，對于網絡形勢下，小學德育新方法的研究是十分有必要的。

一、網絡形勢下小學德育存在的問題

1.影響小學生對課本知識的學習

和德育教材課本知識不同，網絡上的信息非常繁雜，而且非常生動有趣，能夠極大地吸引小學生的注意力。尤其是網絡能夠自動彈出一些游戲的窗口，而小學生的好奇心又比較強，因此很容易點擊進入游戲，使學生因為玩游戲而不愿學習課本知識，有時甚至犧牲吃飯和睡覺的時間，嚴重影響了身體健康和對知識的學習。而老師和學生的交流也受到了極大的挑戰，學生不喜歡通過課堂和老師進行交流，因此，也達不到課堂的教學效果。

2.小學生對網絡的依賴程度增強

通過網絡世界，小學生對外界的認識更加全面，使他們不再滿足現實的生活。正處于成長關鍵時期的他們，沒有明辨是非的能力和對外界影響的抵抗力，因此，非常容易陷入網絡世界。網絡中的世界比起現實的生活更加有趣，更能夠使小學生獲得成就感和滿足感，長此以往，就會使他們越來越依賴網絡，不愿和現實生活中的人交流。老師和家長也無法深入學生的內心，無法開展德育工作，嚴重影響了學生身心的健康發展。

二、網絡形勢下小學德育的新方法

既然在網絡環境的沖擊下，傳統的德育方法達不到教學的效果，那就反過來利用網絡對學生進行教育，不僅能創新教學方法，還能極大地增強學生學習的興趣，從而促進學生的健康發展。

1.通過網絡加強與學生的互動交流

很多小學生和老師面對面交流的時候，不敢和老師說話，也不愿意說心里話，使老師不能充分地了解小學生的想法，也無法對他們的思想進行引導和教育。因此，老師可以專門設立一個互動的窗口，讓學生能通過這個窗口表達自己的看法，實現師生之間的平等交流和相互學習。在這個過程中老師需要不斷地營造良好的交流互動氛圍，讓學生認識到老師和學生是平等的，是可以像朋友一樣進行交流的，讓學生能夠坦率、真誠地和老師說心里話和知心話。老師通過這樣的方式來增加對學生的了解，從而進行適當的德育，努力地盡到自身的教師職責，不斷引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生擁有良好的思想品德和健康的心理、健全的人格。

2.創建德育主題網站

通過建立德育的網站專欄，引導學生進行自主訪問，可以極大地促進德育工作的開展。隨著時代的發展，小學生習慣從網絡上獲取知識，學校和老師就要充分認識到這一點，抓住小學生的特點，創建一個德育的主題網站，將德育知識通過簡單易懂、生動形象的語言傳達給學生，讓他們在放松的狀態下學習德育知識，達到寓教于樂的目的，讓學生在瀏覽網站的同時，潛移默化地受到德育知識的熏陶，提高自身的思想道德水平，樹立正確的是非觀念。

3.帶動學生家長參與德育

成長的環境對小學生是非常重要的，而在小學階段對學生影響最大的就是家庭和學校，因此家庭的教育也不容忽視。老師可以建立一個親情鏈接通道，帶動學生家長參與到德育中來。由于很多家長不能站在小學生的角度想問題，使小學生也不愿和家長交流，嚴重阻礙了學生的健康成長。因此，老師利用網絡平臺將學生和學生家長都放到一個平等的平臺上，進行深刻的交流，將平時不愿面對面說出的心里話通過這個平臺進行表達，讓家長能更好地了解學生，從而進行更好的家庭教育，加強和老師的配合，促使學生健康地成長。

4.組織學生自主學習德育知識

傳統的德育方法，使學生處于被動學習和接受的狀態，達不到教學的效果。而利用小學生的特點，喜歡在網絡世界遨游就讓他們在網絡的世界里自主學習德育知識。老師可以創建班級的網頁，將學生劃分為幾個小組，每個小組負責將某一節相關的德育知識放到自己班的德育網頁上，讓學生把德育知識運用到實際的生活中，大大提高了學生對知識的接受度。老師在這個過程中做好引導和監督作用，讓學生能把學習的德育知識靈活地運用，并能利用網絡資源添加相關的德育故事，豐富自己對德育知識的認識和理解，從而提高自身的思想品德。

綜上所述，網絡形勢下，小學德育需要老師不斷地創新教學方式。只有不斷地優化教學的方式，才能更好地適應時代的發展，促進學生健康地發展。在這個過程中老師不能強制性制止學生遠離網絡，必須結合學生的特點，充分地利用網絡，這樣才能創造出更好的教學環境，達到德育的教學目的。

參考文獻：

潘文平.網絡時代與德育教育[J].讀寫算：教育教學研究，2015（31）.

編輯 王團蘭