當(dāng)柳絮再次飛揚

王晶晶

摘 要：在教育教學(xué)中，可能隨時遇到一些突發(fā)情況，這時就需要老師發(fā)揮教育機智，靈活應(yīng)對。正如著名教育家蘇納波林所說：“教師缺少了所謂的教育機智，無論他怎樣研究教育理論，永遠(yuǎn)也不能成為一個優(yōu)秀的實踐的教師?！痹趯嵺`中不斷遇到問題，不斷解決問題，才能不斷成長。

關(guān)鍵詞：教育機智；理解尊重；關(guān)注兒童內(nèi)心

又是一年一度柳絮飄飛的日子，我走進校園，看著一群群嬉戲的學(xué)生，如在仙境一般。

中午，我正在埋頭批改學(xué)生的作業(yè)，這時，耳邊響起了一個焦急的聲音：“老師，您能幫幫我嗎？”我點點頭，“老師，我爸爸昨天給我買的手表丟了！”我抬頭一看，原來是初一三班的李××?？粗齻牡臉幼?，一下子讓我回想起今天早上到初一三班上課時李××認(rèn)真聽講的神情，我趕緊放下手中的筆，說：“別著急，老師幫你找一找！”我來到了她的班級。我問李××：“你的手表放到哪里不見的？”“我將手表放到筆盒里，筆盒一直放在書上?！崩睢痢琳f：“會不會掉到地上了？”于是我發(fā)動起座位附近的同學(xué)：“大家都幫李××找一找，看看是不是掉到地上了！”“老師，我看見高××上課間操時手里拿著一塊手表！”旁邊的女生大聲對我說。“是嗎？你能確定嗎？”我馬上問。“能，他手里肯定有一塊手表?！蹦桥瑢W(xué)極其肯定地說。高××就坐在李××的前座，我心里馬上明白了七八分，沉思了一會兒，我極其平靜地對那女孩說：“那塊手表也許是高××自己的！”說完我安慰李××說：“老師幫你想辦法找，別傷心了?！痹趺崔k？把高××找來直接搜身？找到證據(jù)，讓他心服口服？還是……到底該怎么辦？面對這個難題，幾年前的一段往事浮現(xiàn)在我的腦海。

那也是一個柳絮紛飛的季節(jié)，是我剛參加工作的第一年，我?guī)Я硕昙壍囊粋€班，有一天，學(xué)生王××對我說：“老師，我的錢夾不見了，今天我看見咱班許××有一個和我一模一樣的錢夾?！甭犃诉@話，我當(dāng)時氣不打一處來，年輕氣盛的我很快就在飄柳絮的操場上“揪”回了那個“偷錢夾”的男孩兒并厲聲厲色地問：“你是不是拿了別人的東西？”男孩愣愣地看著我，“別裝糊涂了，這錢夾是你拿別人的吧！”“老師，不是！不是我拿的！”

“你還狡辯，要不要我領(lǐng)你上公安局驗驗指紋？”我使出了“敲山震虎”的招數(shù)。那孩子緊張地說：“老師我真沒拿！”“你還不承認(rèn)，我這就讓孫××的爸爸（他爸爸是警察）從公安局戴手銬子把你帶走！”還別說，這招真好使，眼看著眼淚從男孩子眼里滾滾而落，他泣不成聲地說：“老師，求你了，別讓警察抓我，我說，那錢夾是我下課時在地上撿到的，我不知道是誰的，就把他暫時放到我這里。”說完，孩子已經(jīng)淚流滿面。看來，功夫沒白費，他終于“交代”了。我為自己的“勝利”暗自高興。可是，打那以后的很長一段時間里，我感覺到那孩子總是躲著我，單獨與我相遇時總是很快跑開。終于有一次，我按捺不住自己的憤怒，一把抓住他問：“你為什么一見我就跑？”男孩子哆哆嗦嗦地說：“因為你身后有警察……”聽了這句話，我好像被針扎了一樣一下子松開了手，這個帶著諷刺意味的回答令我至今還記憶猶新。

回想著跟今天的這件事有著相同性質(zhì)的那段經(jīng)歷，我不敢輕舉妄動。 “希望大家都來學(xué)習(xí)他們這種誠實的美德！你們愿意嗎？”“愿意！”教室里的回答震耳欲聾。我趕緊趁熱打鐵：“其實，有著他們這樣美德的同學(xué)還有很多，老師還知道有一些同學(xué)雖然不值日，也是找到了別人的東西，早就想交給老師，可是卻一直沒有來得及，下面，老師就給我們同學(xué)創(chuàng)造點兒機會，相信你們一定會抓住機會證明你們的品德！”話音剛落，就有同學(xué)拿著撿來的東西走出來，說：“老師，這是我昨天撿到的?！薄袄蠋煛睅追昼姷墓し?，講臺上就出現(xiàn)了五顏六色的各樣?xùn)|西，其中就有那只早上我曾經(jīng)看過的漂亮手表。

望著那只漂亮的手表，再抬頭望望窗外飛飛揚揚的柳絮，我的心情格外開闊，又是一個醉人的播種季節(jié)來臨了！

反思：每次看到柳絮飄飛，我心中都有非同尋常的感覺。是辛酸？是苦澀？抑或是甘甜？說不清。如今，已經(jīng)工作近二十年的我還時刻想起這句話“你身后有警察”。這句話，好像警鐘，時刻敲響在耳邊，使我深深地理解了“教師是人類靈魂的工程師”這句既通俗又深刻的語言。是啊，孩子年齡小，他們是需要被引領(lǐng)的群體，我們做教師的，不應(yīng)該做好這個工作，擔(dān)負(fù)起這個責(zé)任嗎？孩子年齡小，但他們更需要被尊重，從小尊重了他們，他們才會樹立根深蒂固的“自尊、自信和自愛”?？吹浆F(xiàn)在的孩子們，總能在我精心“安排”下自覺地改正錯誤，受到教育，我真是由衷的高興。擔(dān)心“老師身后有警察”的孩子，不知你現(xiàn)在是否這么想？如果能再見到你，老師真想說：“老師身后早就沒有驚詫了，而老師身后擁有的是一面鏡子，一面寫著愛心、理解和智慧的鏡子，它既會照著我的學(xué)生，也會照著我自己！”

參考文獻：

[1]鄧善銀.別樣的課堂，收獲的智慧[J].教學(xué)，2011（6）.

[2]顧雪蓮.教學(xué)機智讓課堂異彩紛呈[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2010（11）.

編輯 孫玲娟