初中課堂信息技術教學存在的問題及解決策略解析

廖國棟

摘 要：隨著現代信息化腳步的加快、網絡的普及，信息技術教學變得越來越重要。但是在升學制度的影響下，很多學校因為信息技術是拓展課程，忽視了信息技術的重要性，沒有打下信息素養的良好基礎，使學生的全面發展受到了一些阻礙。通過闡述初中信息技術教學中存在的一些問題和相關應用對策，希望對初中信息技術教學的改善提供一定的幫助。

關鍵詞：信息技術；學習方式；解決策略

在初中階段，信息技術教學的主要目標就是掌握良好的“信息素養”。“信息素養”是指：能夠判斷什么時候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息。但在實際教學中，學生能夠動手操作的機會很少，老師上課多是依據書本講解基礎理論知識。如何將理論與實踐相結合，帶動課堂氣氛，加強學生的信息運用能力是我們需要探究的課題。

一、初中課堂信息技術教學的問題

1.作為拓展課信息技術沒有受到應有的重視

因為升學制度的影響，學校師生的主要精力都放在了考試上，沒有過多的時間去學習信息技術。沒有認識到信息技術在當今的重要性，是當下學校普遍存在的弊端。對信息技術的不重視直接影響了初中信息技術的教學體系與結構的建立。

2.信息技術教學師資力量不足

在初中，教信息技術的老師并不多，還會出現其他的科任老師來代替講解的情況。大多數的老師并沒有接受過系統的培訓，平時也沒有過多地關注過信息化知識的更新。這種現狀成為學生提升信息素養的阻礙。

3.教學方式缺乏靈活性

初中信息技術教學的改革還不完善，教學方式還很單一，缺乏靈活性，基本上就是老師教授什么知識點，學生就學習什么。多數都是理論性的知識，實際操作較少，使得學生漸漸對信息技術學習失去了興趣。

二、初中信息技術教學存在問題的應用對策

1.增強對信息技術的重視，改變教育觀念

學校和學生要打破升學制度的束縛，正確認識信息技術的重要性，徹底改變對信息技術的教育觀念與教學模式。在教學時應該增加信息技術的實用性，讓學生在日常生活中，可以獨立完成信息的獲取和計算機的實際操作。還可以把信息技術加入考試的科目中，成績計入期末成績，不再是拓展課程，建立健全考核制度和標準，采取獎勵等方式激發學生的興趣。

2.增強教學內容的實用性

教師所選的教學內容要盡量地有實用性，且平時生活中要多關注信息技術方面的消息，豐富教學內容，讓學生既可以拓寬自己的知識面，又可以因為實用性，而加大學生的熱情。不光是老師自己關注，也可以讓學生以小組的形式收集實用的新信息，上課的時候進行匯報。或者老師根據所講的內容布置任務，讓學生自己去進行實際操作。

3.適當增加課時、老師定期培訓

考慮到學生對于信息技術的實際操作能力，學校應該適當地增加信息技術課程的課時，讓學生可以通過更多的實際操作加深對知識點的掌握。同時學校不要占用信息技術的課時，以確保信息技術的課程任務能順利完成。

因為信息技術更新過快，書本的知識不能及時更新，滿足不了講課的內容，提高老師的技能就顯得尤為重要，定期對老師進行培訓就顯得很有必要。通過培訓老師能夠自如地掌握軟件方面的知識，提高自己的專業水平。

4.學習方式要靈活多變

單一的教學模式，會降低學生的學習熱情，導致其注意力不集中，學習效率降低等等。所以靈活多變的教學模式是很有必要的。比如在講解《初識Excel》一課中，由于初二的學生已經過一段時間的學習，可以自己去查找信息了。在課前老師可以讓學生自己進行預習，試著在網上搜索Excel的相關知識。在上課的時候讓學生上臺進行演示操作，演示結束后，老師針對剛才學生演示中出現的問題和相關的知識點再進行補充。在講解本課的重點“Excel窗口的組成”和難點“修改單元格中的數據和難點錄入和修改單元格中的數據、工作簿與工作表的區別”時，講解完基本的概念和實際操作之后，老師可以提出一些典型的例題，讓學生分成小組進行討論和研究，每小組派名代表上臺操作和分析問題的解答步驟及方法，對于表現好的小組給予獎勵，提高他們的積極性。

通過本文對初中信息技術教學現狀存在問題和相對的應用策略，我們了解到信息技術的重要性和改革的必須性。隨著網絡以及移動設備的普及，信息技術這門課程也顯得極為重要，在初中的時候老師就要注重培養學生的信息素養，讓學生學會有效地分辨和獲取信息。學校要重視信息技術教學，運用合理的教學模式讓計算機能夠幫助學生更好地學習。希望通過本文的進一步闡述，給初中信息技術教學的立足和發展方面提供一定的幫助。

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編輯 段麗君