學前幼兒社會交往與情感溝通能力的培養研究

何麗

【摘要】幼兒時期是一個人一生中最重要的時期，尤其是在日后的情感溝通和社會交往等方面會起到重要的作用 。幼兒在幼兒時期所接受的教育、形成的認知對今后的人生發展會產生及其重要的作用。在學前幼兒階段，幼兒的成長需要與同齡人、成年人之間進行溝通和交流，因為只有進行有效的社會交往和情感溝通，才能更好地促進幼兒的各方面的發展。本文立足于培養學前幼兒社會交往能力和情感溝通能力，為此，提供以下幾點對策，來培養學前幼兒的社會交往能力和情感溝通能力。

【關鍵詞】學前幼兒 社會交往能力 情感溝通能力

社會交往能力是個體在社會上立足和發展的根本，而作為個體發展的幼兒時期，在學前幼兒時期注重培養幼兒與人溝通交往的社會能力尤為重要。很多調查結果顯示：有針對性的情感培養教育，對孩子日后社會交往能力，以及自身人格的健全發展具有重要作用。而按照新課程標準中關于幼兒教育方面的要求，新型的教育教學環境下，教師在教學方法和教學組織形式等方面都有很大的選擇空間。通過深入的情感溝通、交流和多樣性的教學方式，對幼兒日后的全面發展起到更好的促進作用。

一、培養學前幼兒社會交往，情感溝通能力的重要性

著名的幼兒教育家、兒童心理學家皮亞杰提出了認知論、建構主義發展觀、兒童認知發展階段論等理論，根據不同成長階段的幼兒所表現出來的生理特點和心理特點，對幼兒情緒情感狀況以及對外界環境的反應特點進行總結。從皮亞杰的著名理論中可以看出，在幼兒發展的重要時期，教師和家長均起到重要的啟蒙作用。該理論進一步認為，在幼兒教育中，不應一味的強調知識文化教育，更應該注重幼兒的心理、生理變化以及其所帶來的相應情感變化。針對不同年齡階段的幼兒心理特點，制定相應的教學模式和計劃。以提高和促進幼兒綜合能力與素質為目標，兼顧幼兒情感和人格的培養。其中，最為重要的是培養師生之間、幼兒與同齡人之間的溝通和交往能力，讓幼兒認識到社會交往的重要性和必要性。從一定程度來看，學前教育教學是培養幼兒各方面交往能力的關鍵和基礎。如果幼兒在幼兒園生活中，可以意識到對教師產生了認同感、安全感和歸屬感，那么就更有利于教師開展日后工作，同時可幫助幼兒塑造良好的意志品質。若同齡兒童之間能夠建立良好的友誼關系，并且在這種關系的基礎上實現個體互助，對幼兒來說，則是一種易于接受的情感培養形式。而對教師而言，這種溝通形式更加便于展開，對幼兒的情感培養也更加事半功倍。在交往過程中，幼兒獲得了彼此分享的快樂，在游戲中獲得了認同感，同時又可促進幼兒思維能力等其它各方面的發展。

對幼兒進行知識方面的教育和培養，要把握好程度。既不能過于側重知識的傳授，又不能一味的只注重幼兒單方面的發展。因此，要把興趣作為幼兒學習的主導，并以之帶動幼兒學習的主動性。從而在幼兒階段讓幼兒正確認識學習、正確對待知識，降低情感上、心理上對學習相關事項的排斥度，從而為幼兒創造一個良好的學習和成長的環境。既保留了幼兒的個性特點，尊重其興趣選擇。又能使幼兒對知識產生渴望和向往，從而獲得愉快的學習體驗。

二、培養學前幼兒社會交往與情感溝通能力的對策

首先，幼兒園教學環境是培養幼兒社會交往和情緒情感的重要場所，因為今后幼兒的大部分時間都將在課堂上度過。因此，與學生建立良好并且深入的溝通，應該從課堂氛圍的創設開始。通過合理布置，為學生創造一個更加美好與和諧的學習環境。立足于培養幼兒社會交往和情感溝通能力重要性的基礎上，從幼兒園教學工作、家庭教育以及社會交往等多方面培養幼兒的交往能力和溝通能力。

其次，家庭環境也不可忽視，所以，父母要給孩子樹立良好的榜樣。父母是孩子的第一位老師，作為幼兒發展過程中的重要影響力量，父母的教育觀念和教養方式在一定程度上也影響著幼兒思維習慣、 交 往習慣的養成，是培養幼兒社會交往能力和情感溝通能力的重要力量。因此，在家庭教育中，父母要為幼兒創造相對快樂、和諧、文明的家庭氛圍。此外，父母要讓幼兒在家庭生活中獲得足夠的安全感，讓幼兒享受輕松、愉悅的氛圍，這有利于幼兒更好地養成良好的社會交往能力和情感溝通能力。

最后，在社會交往中，還應注意培養幼兒的親社會行為，而移情又是幼兒親社會行為的基礎，幼兒很容易受到他人情感的影響，因此，成人要更加注意自己情感的變化，最好給幼兒表現出的是積極的，樂觀向上的情感。一方面，父母要鼓勵幼兒與同伴之間建立良好的、和諧的人際關系，比如，讓幼兒邀請同伴來家里玩或者做游戲等等。為幼兒與同伴之間的溝通和交往提供一定的自由空間。另一方面，父母要支持幼兒與同伴之間建立良好的人際關系，這有利于幼兒與同伴之間的溝通和交往，讓幼兒認識到正確的交往方式和溝通方式的重要性。此外，幼兒可在成年人的陪同下，參加一些社區活動和啟蒙教育，以增強幼兒的社會責任感和使命感，從而培養其社會交往能力。

綜上所述：社會交往和情感溝通能力對人一生的發展都具有重要作用，而在個體的一生中，幼兒階段是培養其情感的最佳階段，在幼兒時期培養這樣的能力和品質，可促進幼兒在今后的各方面的發展，成年人要發揮其在幼兒發展中的重要作用，做好引導者和領路人，注重培養幼兒的社會交往能力和情感溝通能力，為幼兒今后的發展奠定基礎。

【參考文獻】

[1]劉衛纓.在主題活動中發展小班幼兒同伴交往能力的實踐研究[J].雜文月刊：教育世界，2014（12）：209-210.

[2]許麗萍.在《指南》中體悟方法培養幼兒人際交往能力——《3～6歲兒童學習與發展指南》社會領域學習有感[J].當代學前教育，2014（1）：34-35.

[3]仇小莉，高鳳陽，田莉，等.師生對話交流質量與幼兒心理狀態理解能力的發展[J].學前教育研究，2015（10）：24-31.